Курс повышения квалификации

Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции звукопроизношения

  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
Кому

Логопедам.

Цель курса

Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра онлайн-занятий по коррекции звукопроизношения у лиц, имеющих речевые нарушения, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

В процессе обучения слушатели познакомятся с современными требованиями к проведению артикуляционной и дыхательной гимнастик, получат начальные знания о логопедическом массаже; узнают о новинках в области развития мелкой моторики и фонематического восприятия; научатся правильно планировать занятие по коррекции звукопроизношения и грамотно составлять конспект логопедического занятия в соответствии с ФГОС.

  Требования к уровню образования слушателя:

к освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

6123₽   3950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 3 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1975 p. + 1975 ₽ на 1 нед.
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 10 шт.

Практич. пособия - 10 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2024

7425₽   4950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 10 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2475 p. + 2475 ₽ на 2 нед.
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  48 ч.

При господдержке 2024

9223₽   5950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 17 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2975 p. + 2975 ₽ на 3 нед.
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  66 ч.

При господдержке 2024

10773₽   6950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 23 мая
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 3475 p. + 3475 ₽ на 4 нед.
Курс формируется
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 30 шт.

Практич. пособия - 30 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  84 ч.

При господдержке 2024

12323₽   6990₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 30 мая
Чтобы сэкономить время
* 3495 p. + 3495 ₽ на 5 нед.
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы


A.

Требования к квалификации

к освоению программы повышения квалификации допускаются: 1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности; 2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению деятельности.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 2
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).
Видеолекция 3
Авторский подход к автоматизации звуков у детей с нарушением звукопроизношения
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Универсальный план работы по автоматизации звуков и введению их в связную речь. Авторский подход
- Просмотр роликов реальных занятий, направленных на автоматизацию звуков
- Обзор дидактических материалов для работы по введению звуков в речь

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационная система автоматизации звуков по модулям, с приемами нейростимуляции: биоэнергопластикой и тактильно-кинестетической стимуляцией. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Процесс автоматизации звуков, опирающийся на четкую артикуляцию гласных
- Роль биоэнергопластики при автоматизации звуков
- Способ формирования навыка самоконтроля за положением органов артикуляции при автоматизации звуков
- Приемы нейростимуляции, оптимизирующие логопедическую работу при автоматизации звуков
- Упражнения с биоэнергопластикой при автоматизации звуков по модулям
- Применение тактильно-кинестетической стимуляции на колючих ковриках способствует автоматизации звуков в речи и является средством профилактики и коррекции артикуляторно-акустической дисграфии

Видеолекция 2
Инновационная система логопедической работы при коррекции дефекта озвончения и смягчения. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Причины дефекта озвончения и дефекта смягчения
- Варианты нарушений при дефекте озвончения и дефекте смягчения
- Способы формирования навыка самоконтроля у ребенка, необходимого для коррекции дефектов озвончения и смягчения
- Приемы кинезитерапии и биоэнергопластики при отработке артикуляции гласных звуков
- Применение профилей звуков при коррекции дефекта озвончения и смягчения
- Обзор упражнений для преодоления дефектов озвончения и смягчения
- Варианты речедвигательных упражнений при коррекции дефекта озвончения

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).
Видеолекция 2
Ротацизм. Тонкости и нюансы автоматизации звукопроизношения у детей и взрослых. Практикум
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Виды ротацизма и параротацизма
- Как подбирать упражнения для артикуляционной гимнастики
- Дыхательная гимнастика — база для звукопостановки
- Золотые правила коррекции нарушения вибраторных звуков
- 18 способов постановки звука Р
- Подводные камни в коррекции ротацизма у взрослых
- Зонды — бестселлеры в постановке звукопроизношения вибрантов
- Автоматизация и дифференциация звуков
- Использование в работе мультимедийных технологий. Авторский подход
- Ошибки специалиста в коррекции звукопроизношения
- Разбор случаев

Видеолекция 3
Ламбдацизм. Нюансы постановки и автоматизации звукопроизношения у детей и взрослых. Практикум
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Нормальная артикуляция. А как у всех?
- Виды ламбдацизма и параламбдацизма
- Причины нарушения звуков. Кто виноват и что делать. А уздечка виновата?
- Артикуляционные и дыхательные  упражнения как база для постановки звуков. Миогимнастика – что это?
- Золотые правила коррекции нарушения сонорных звуков
- 17 Способов постановки звуков. Коррекционные приемы постановки звуков Л, Ль. Как выбрать нужный?
- Опорные звуки при постановке. Как использовать то, что есть
- Последовательность постановки и автоматизации звуков Л.Ль. Чек-лист
- Как подбирать зонды и другие гаджеты
- Условия для автоматизации звуков. Все ли мы учли. Нейроподход, что это?
- Сроки коррекции ламдацизма. Какой прогноз. Чего ждать?
- Ошибки при постановке. А что, если не получилось. Звук пропал, что делать?
- Посмотрим этюды с занятий
- Литература. Что читать, где искать ответ, кому доверять. Проверенные пособия

Видеолекция 4
Авторский подход к автоматизации звуков у детей с нарушением звукопроизношения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Универсальный план работы по автоматизации звуков и введению их в связную речь. Авторский подход
- Просмотр роликов реальных занятий, направленных на автоматизацию звуков
- Обзор дидактических материалов для работы по введению звуков в речь

Видеолекция 5
Экспресс коррекция звуков. Постановка звуков по подражанию по системе «Дерево» с приемами нейростимуляции. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Как использовать алгоритм логоработы по системе Дерево для коррекции звукопроизношения у детей и взрослых
- Почему коррекцию звуков необходимо начинать с уточнения артикуляции гласных
- В чем заключается постановка звуков по подражанию по системе «Дерево»
- Какой алгоритм упражнений по системе «Дерево» позволяет вызывать звуки по подражанию
- Каким образом артикуляционные упражнения по системе «Дерево» позволяют вызывать звуки по подражанию и устранять любые варианты искажений звуков
- Какова роль биоэнергопластики, кинезитерапии при коррекции звуков
- Какие упражнения способствуют формированию навыка самоконтроля за положением органов артикуляции, необходимого для выработки артикуляционных укладов при вызывании звуков и их закреплении

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационная система автоматизации звуков по модулям, с приемами нейростимуляции: биоэнергопластикой и тактильно-кинестетической стимуляцией. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Процесс автоматизации звуков, опирающийся на четкую артикуляцию гласных
- Роль биоэнергопластики при автоматизации звуков
- Способ формирования навыка самоконтроля за положением органов артикуляции при автоматизации звуков
- Приемы нейростимуляции, оптимизирующие логопедическую работу при автоматизации звуков
- Упражнения с биоэнергопластикой при автоматизации звуков по модулям
- Применение тактильно-кинестетической стимуляции на колючих ковриках способствует автоматизации звуков в речи и является средством профилактики и коррекции артикуляторно-акустической дисграфии

Видеолекция 2
Инновационная система логопедической работы при коррекции дефекта озвончения и смягчения. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Причины дефекта озвончения и дефекта смягчения
- Варианты нарушений при дефекте озвончения и дефекте смягчения
- Способы формирования навыка самоконтроля у ребенка, необходимого для коррекции дефектов озвончения и смягчения
- Приемы кинезитерапии и биоэнергопластики при отработке артикуляции гласных звуков
- Применение профилей звуков при коррекции дефекта озвончения и смягчения
- Обзор упражнений для преодоления дефектов озвончения и смягчения
- Варианты речедвигательных упражнений при коррекции дефекта озвончения

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 2
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 3
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).
Видеолекция 4
Ротацизм. Тонкости и нюансы автоматизации звукопроизношения у детей и взрослых. Практикум
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Виды ротацизма и параротацизма
- Как подбирать упражнения для артикуляционной гимнастики
- Дыхательная гимнастика — база для звукопостановки
- Золотые правила коррекции нарушения вибраторных звуков
- 18 способов постановки звука Р
- Подводные камни в коррекции ротацизма у взрослых
- Зонды — бестселлеры в постановке звукопроизношения вибрантов
- Автоматизация и дифференциация звуков
- Использование в работе мультимедийных технологий. Авторский подход
- Ошибки специалиста в коррекции звукопроизношения
- Разбор случаев

Видеолекция 5
Авторский подход к автоматизации звуков у детей с нарушением звукопроизношения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Универсальный план работы по автоматизации звуков и введению их в связную речь. Авторский подход
- Просмотр роликов реальных занятий, направленных на автоматизацию звуков
- Обзор дидактических материалов для работы по введению звуков в речь

Видеолекция 6
Экспресс коррекция звуков. Постановка звуков по подражанию по системе «Дерево» с приемами нейростимуляции. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Как использовать алгоритм логоработы по системе Дерево для коррекции звукопроизношения у детей и взрослых
- Почему коррекцию звуков необходимо начинать с уточнения артикуляции гласных
- В чем заключается постановка звуков по подражанию по системе «Дерево»
- Какой алгоритм упражнений по системе «Дерево» позволяет вызывать звуки по подражанию
- Каким образом артикуляционные упражнения по системе «Дерево» позволяют вызывать звуки по подражанию и устранять любые варианты искажений звуков
- Какова роль биоэнергопластики, кинезитерапии при коррекции звуков
- Какие упражнения способствуют формированию навыка самоконтроля за положением органов артикуляции, необходимого для выработки артикуляционных укладов при вызывании звуков и их закреплении

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационная система автоматизации звуков по модулям, с приемами нейростимуляции: биоэнергопластикой и тактильно-кинестетической стимуляцией. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Процесс автоматизации звуков, опирающийся на четкую артикуляцию гласных
- Роль биоэнергопластики при автоматизации звуков
- Способ формирования навыка самоконтроля за положением органов артикуляции при автоматизации звуков
- Приемы нейростимуляции, оптимизирующие логопедическую работу при автоматизации звуков
- Упражнения с биоэнергопластикой при автоматизации звуков по модулям
- Применение тактильно-кинестетической стимуляции на колючих ковриках способствует автоматизации звуков в речи и является средством профилактики и коррекции артикуляторно-акустической дисграфии

Видеолекция 2
Инновационная система логопедической работы при коррекции дефекта озвончения и смягчения. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Причины дефекта озвончения и дефекта смягчения
- Варианты нарушений при дефекте озвончения и дефекте смягчения
- Способы формирования навыка самоконтроля у ребенка, необходимого для коррекции дефектов озвончения и смягчения
- Приемы кинезитерапии и биоэнергопластики при отработке артикуляции гласных звуков
- Применение профилей звуков при коррекции дефекта озвончения и смягчения
- Обзор упражнений для преодоления дефектов озвончения и смягчения
- Варианты речедвигательных упражнений при коррекции дефекта озвончения

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).
- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 2
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 3
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).
Видеолекция 4
Ротацизм. Тонкости и нюансы автоматизации звукопроизношения у детей и взрослых. Практикум
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Виды ротацизма и параротацизма
- Как подбирать упражнения для артикуляционной гимнастики
- Дыхательная гимнастика — база для звукопостановки
- Золотые правила коррекции нарушения вибраторных звуков
- 18 способов постановки звука Р
- Подводные камни в коррекции ротацизма у взрослых
- Зонды — бестселлеры в постановке звукопроизношения вибрантов
- Автоматизация и дифференциация звуков
- Использование в работе мультимедийных технологий. Авторский подход
- Ошибки специалиста в коррекции звукопроизношения
- Разбор случаев

Видеолекция 5
Ламбдацизм. Нюансы постановки и автоматизации звукопроизношения у детей и взрослых. Практикум
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Нормальная артикуляция. А как у всех?
- Виды ламбдацизма и параламбдацизма
- Причины нарушения звуков. Кто виноват и что делать. А уздечка виновата?
- Артикуляционные и дыхательные  упражнения как база для постановки звуков. Миогимнастика – что это?
- Золотые правила коррекции нарушения сонорных звуков
- 17 Способов постановки звуков. Коррекционные приемы постановки звуков Л, Ль. Как выбрать нужный?
- Опорные звуки при постановке. Как использовать то, что есть
- Последовательность постановки и автоматизации звуков Л.Ль. Чек-лист
- Как подбирать зонды и другие гаджеты
- Условия для автоматизации звуков. Все ли мы учли. Нейроподход, что это?
- Сроки коррекции ламдацизма. Какой прогноз. Чего ждать?
- Ошибки при постановке. А что, если не получилось. Звук пропал, что делать?
- Посмотрим этюды с занятий
- Литература. Что читать, где искать ответ, кому доверять. Проверенные пособия

Видеолекция 6
Авторский подход к автоматизации звуков у детей с нарушением звукопроизношения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Универсальный план работы по автоматизации звуков и введению их в связную речь. Авторский подход
- Просмотр роликов реальных занятий, направленных на автоматизацию звуков
- Обзор дидактических материалов для работы по введению звуков в речь

Видеолекция 7
Экспресс коррекция звуков. Постановка звуков по подражанию по системе «Дерево» с приемами нейростимуляции. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Как использовать алгоритм логоработы по системе Дерево для коррекции звукопроизношения у детей и взрослых
- Почему коррекцию звуков необходимо начинать с уточнения артикуляции гласных
- В чем заключается постановка звуков по подражанию по системе «Дерево»
- Какой алгоритм упражнений по системе «Дерево» позволяет вызывать звуки по подражанию
- Каким образом артикуляционные упражнения по системе «Дерево» позволяют вызывать звуки по подражанию и устранять любые варианты искажений звуков
- Какова роль биоэнергопластики, кинезитерапии при коррекции звуков
- Какие упражнения способствуют формированию навыка самоконтроля за положением органов артикуляции, необходимого для выработки артикуляционных укладов при вызывании звуков и их закреплении

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Инновационная система автоматизации звуков по модулям, с приемами нейростимуляции: биоэнергопластикой и тактильно-кинестетической стимуляцией. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Процесс автоматизации звуков, опирающийся на четкую артикуляцию гласных
- Роль биоэнергопластики при автоматизации звуков
- Способ формирования навыка самоконтроля за положением органов артикуляции при автоматизации звуков
- Приемы нейростимуляции, оптимизирующие логопедическую работу при автоматизации звуков
- Упражнения с биоэнергопластикой при автоматизации звуков по модулям
- Применение тактильно-кинестетической стимуляции на колючих ковриках способствует автоматизации звуков в речи и является средством профилактики и коррекции артикуляторно-акустической дисграфии

Видеолекция 2
Инновационная система логопедической работы при коррекции дефекта озвончения и смягчения. Технологии Архиповой Е.Ф.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Причины дефекта озвончения и дефекта смягчения
- Варианты нарушений при дефекте озвончения и дефекте смягчения
- Способы формирования навыка самоконтроля у ребенка, необходимого для коррекции дефектов озвончения и смягчения
- Приемы кинезитерапии и биоэнергопластики при отработке артикуляции гласных звуков
- Применение профилей звуков при коррекции дефекта озвончения и смягчения
- Обзор упражнений для преодоления дефектов озвончения и смягчения
- Варианты речедвигательных упражнений при коррекции дефекта озвончения

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).
- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
    Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации