Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения

Курс повышения квалификации

Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии

Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии

Удостоверение
Практика
Супервизия
Видеолекции
Сертификаты
Пособия

Практика по желанию

Кому

Логопедам.

Цель курса

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра онлайн-занятий по коррекции звукопроизношения у лиц, имеющих речевые нарушения, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

В процессе обучения слушатели познакомятся с современными требованиями к проведению артикуляционной и дыхательной гимнастик, получат начальные знания о логопедическом массаже; узнают о новинках в области развития мелкой моторики и фонематического восприятия; научатся правильно планировать занятие по коррекции звукопроизношения и грамотно составлять конспект логопедического занятия в соответствии с ФГОС.

Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

ПрофПрактика - нет

Серт. о практике - нет

При господдержке 2022

2990₽ 1980₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 11 декабря

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 990 ₽ + 990 ₽ на 3 месяца

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

ПрофПрактика - нет

Серт. о практике - нет

При господдержке 2022

3900₽ 2380₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 18 декабря

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1190 ₽ + 1190 ₽ на 3 месяца

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

ПрофПрактика - входит

Серт. о практике - 48 ч.

При господдержке 2022

4900₽ 2960₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 25 декабря

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1480 ₽ + 1480 ₽ на 3 месяца

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

ПрофПрактика - входит

Серт. о практике - 66 ч.

При господдержке 2022

5900₽ 3960₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 31 декабря

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 1980 ₽ + 1980 ₽ на 3 месяца

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 17 шт.

Практич. пособия - 17 шт.

ПрофПрактика - входит

Серт. о практике - 84 ч.

При господдержке 2022

6900₽ 4960₽

Возможен отложенный старт

Отправка входит в стоимость

Отправка документов 7 января

Активировать смарт-тайм

Чтобы убедиться в качестве

Оплатить курс сразу

Чтобы сэкономить время

Оплатить в рассрочку*

* 2480 ₽ + 2480 ₽ на 3 месяца

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Постановка звуков при стертой дизартрии

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 2

Особенности постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными речевыми расстройствами

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Особенности подготовительного этапа к вызыванию проблемных звуков.
- Применение зондов и зондозаменителей в коррекции звукопроизношения.

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.

- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 3

Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение

- Функции языка

- «Миофункциональное равновесие»

- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)

- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:

Неврология

Рефлексотерапия

Остеопатия

Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)

- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:

Логопедия

Психология

- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком

- Вопросы маршрутизации пациентов

- Случаи из практики

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В программе на: 36 ч.

Программа лекции

- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.

- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.

- Уровни нарушения звукопроизношения.

- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.

- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.

- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.

- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Постановка звуков при стертой дизартрии

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Основные этапы занятия

- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста

- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса

Видеолекция 3

Особенности постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными речевыми расстройствами

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.

- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 4

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения сонорных звуков.

Видеолекция 6

Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.

- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.

- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.

- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.

- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.

- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.

- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.

- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.

- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?

- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.

- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение

- Функции языка

- «Миофункциональное равновесие»

- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)

- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:

Неврология

Рефлексотерапия

Остеопатия

Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)

- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:

Логопедия

Психология

- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком

- Вопросы маршрутизации пациентов

- Случаи из практики

Видеолекция 2

Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда

- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма

- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат

- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Видеолекция 1

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.

- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.

- Уровни нарушения звукопроизношения.

- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.

- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.

Видеолекция 2

Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку сонорных ротовых звуков.
- Недостатки произношения сонорных ротовых звуков.
- Приемы постановки ротовых соноров при различных видах нарушений.
- Сундук дидактических пособий.

Видеолекция 3

Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР

В программе на: 72 ч.

Программа лекции

- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.

- Дефекты озвончения, смягчения.

- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.

- Недостатки произношения звука йот.

- Приемы постановки звука [j]

- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Видеолекция 1

Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 2

Постановка звуков при стертой дизартрии

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Основные этапы занятия

- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста

- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса

Видеолекция 4

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 6

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.

- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.

- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.

- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.

- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.

- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.

- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.

- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?

- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.

- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Видеолекция 1

Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение

- Функции языка

- «Миофункциональное равновесие»

- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)

- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:

Неврология

Рефлексотерапия

Остеопатия

Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)

- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:

Логопедия

Психология

- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком

- Вопросы маршрутизации пациентов

- Случаи из практики

Видеолекция 2

СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.

- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.

- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.

- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).

- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Видеолекция 1

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).

- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.

Видеолекция 2

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.

- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.

- Уровни нарушения звукопроизношения.

- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.

- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.

Видеолекция 3

Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР

В программе на: 108 ч.

Программа лекции

- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.

- Дефекты озвончения, смягчения.

- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.

- Недостатки произношения звука йот.

- Приемы постановки звука [j]

- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Видеолекция 1

Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Постановка звуков при стертой дизартрии

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Основные этапы занятия

- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста

- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса

Видеолекция 4

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 6

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.

- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.

- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.

- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.

- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.

- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.

- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.

- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?

- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.

- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение

- Функции языка

- «Миофункциональное равновесие»

- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)

- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:

Неврология

Рефлексотерапия

Остеопатия

Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)

- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:

Логопедия

Психология

- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком

- Вопросы маршрутизации пациентов

- Случаи из практики

Видеолекция 2

СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.

- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.

- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.

- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).

- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

Видеолекция 3

Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда

- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма

- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат

- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Видеолекция 1

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Видеолекция 1

Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.

- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.

- Уровни нарушения звукопроизношения.

- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.

- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.

Видеолекция 3

Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР

В программе на: 144 ч.

Программа лекции

- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.

- Дефекты озвончения, смягчения.

- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.

- Недостатки произношения звука йот.

- Приемы постановки звука [j]

- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Постановка звуков при стертой дизартрии

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 3

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Основные этапы занятия

- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста

- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса

Видеолекция 4

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 5

Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 6

Эффективные приемы и методы работы для развития речевого дыхания и артикуляции. Составление индивидуальной программы коррекции звукопроизношения

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Этапы формирования речевого дыхания
- Классификация упражнений, направленных на развитие речевого дыхания
- Методические указания при тренировке диафрагмального дыхания
- Цель артикуляционной гимнастики
- Классификация артикуляционных упражнений
- Принципы проведения артикуляционной гимнастики
- Этапы проведения артикуляционной гимнастики
- Критерии выбора артикуляционного упражнения
- Требования к проведению артикуляционной гимнастики
- Приемы биоэнергопластики в артикуляционной гимнастике
- Сундук дидактических пособий для проведения артикуляционной гимнастики
- Значение носового дыхания в жизни Человека
- Как с помощью вестибулярной пластинки STOPPI запустить носовое дыхание
- Вестибулярная пластинка STOPPI в работе по тренировке круговой мышцы рта

Видеолекция 7

Особенности постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными речевыми расстройствами

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Особенности подготовительного этапа к вызыванию проблемных звуков
- Применение зондов и зондозаменителей в коррекции звукопроизношения

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения

- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков

Видеолекция 8

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.

- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.

- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.

- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.

- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.

- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.

- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.

- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?

- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.

- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Видеолекция 1

Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение

- Функции языка

- «Миофункциональное равновесие»

- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)

- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:

Неврология

Рефлексотерапия

Остеопатия

Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)

- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:

Логопедия

Психология

- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком

- Вопросы маршрутизации пациентов

- Случаи из практики

Видеолекция 2

СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.

- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.

- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.

- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).

- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

Видеолекция 3

Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда

- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма

- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат

- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Видеолекция 1

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Пять онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1

Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 2

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.

- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.

- Уровни нарушения звукопроизношения.

- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.

- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.

Видеолекция 3

Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

Видеолекция 4

Система коррекции ротацизма у детей с ОНР

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Характеристика нарушений произношения вибрантов у детей с ОНР
- Причины нарушения звукопроизношения. Особенности формирования произношения у детей с различными нарушениями в развитии
- Основные направления коррекции звукопроизношения
- Условия успешной работы логопеда в звукопостановке
- Применение интерактивных технологий, авторских ДВД проектов
- Как эффективно включать массажно-гимнастический комплекс. Секреты применения
- Последовательность автоматизации звуков
- Работа с родителями. Как мотивировать семью стать помощником логопеда

Видеолекция 5

Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР

В программе на: 180 ч.

Программа лекции

- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.

- Дефекты озвончения, смягчения.

- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.

- Недостатки произношения звука йот.

- Приемы постановки звука [j]

- Сундук дидактических пособий.

1

Просмотр видео материала

Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.
2

Практические занятия

Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.
3

Итоговое тестирование

Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.
4

Получение удостоверения

Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России. Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания сразу после успешного прохождения итогового тестирования.

Курс повышения квалификации