Дефектология Проф
Московский институт коррекционной педагогики
8 800 555 20 50
Вход / Регистрация
Личный кабинет
Безлимит
Переподготовка Нейроциклы
Личный кабинет
ПрофПакеты
Мои курсы
Моя практика
ПрофБаллы
Работа онлайн
  Перезвоните мне

Курс повышения квалификации

Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
  Практика по желанию
Кому

Логопедам.

Цель курса

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра онлайн-занятий по коррекции звукопроизношения у лиц, имеющих речевые нарушения, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

В процессе обучения слушатели познакомятся с современными требованиями к проведению артикуляционной и дыхательной гимнастик, получат начальные знания о логопедическом массаже; узнают о новинках в области развития мелкой моторики и фонематического восприятия; научатся правильно планировать занятие по коррекции звукопроизношения и грамотно составлять конспект логопедического занятия в соответствии с ФГОС.

  Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 5 шт.

Практич. пособия - 5 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2023

4950₽   2950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 18 октября
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1475 p. + 1475 ₽ на 1 нед.
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 11 шт.

Практич. пособия - 11 шт.

Практика -  нет

Серт. практики -  нет

При господдержке 2023

5950₽   3950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 25 октября
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1975 p. + 1975 ₽ на 2 нед.
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 13 шт.

Практич. пособия - 13 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  48 ч.

При господдержке 2023

6950₽   4950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 1 ноября
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2475 p. + 2475 ₽ на 3 нед.
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 14 шт.

Практич. пособия - 14 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  66 ч.

При господдержке 2023

7950₽   5950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 7 ноября
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 2975 p. + 2975 ₽ на 4 нед.
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 16 шт.

Практич. пособия - 16 шт.

Практика -  входит

Серт. практики -  84 ч.

При господдержке 2023

9950₽   6950₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 14 ноября
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 3475 p. + 3475 ₽ на 5 нед.
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы

A.

Требования к квалификации

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 2
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 2
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 3
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 4
Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения сонорных звуков.

Видеолекция 5
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда
- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма
- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат
- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку сонорных ротовых звуков.
- Недостатки произношения сонорных ротовых звуков.
- Приемы постановки ротовых соноров при различных видах нарушений.
- Сундук дидактических пособий.

Видеолекция 3
Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.
- Дефекты озвончения, смягчения.
- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.
- Недостатки произношения звука йот.
- Приемы постановки звука [j]
- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 2
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 3
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 4
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 5
Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения сонорных звуков.

Видеолекция 6
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).
- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Видеолекция 3
Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку сонорных ротовых звуков.
- Недостатки произношения сонорных ротовых звуков.
- Приемы постановки ротовых соноров при различных видах нарушений.
- Сундук дидактических пособий.

Видеолекция 4
Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.
- Дефекты озвончения, смягчения.
- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.
- Недостатки произношения звука йот.
- Приемы постановки звука [j]
- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 2
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 3
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 4
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 5
Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения сонорных звуков.

Видеолекция 6
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.
Видеолекция 3
Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда
- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма
- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат
- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).
- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Видеолекция 3
Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку сонорных ротовых звуков.
- Недостатки произношения сонорных ротовых звуков.
- Приемы постановки ротовых соноров при различных видах нарушений.
- Сундук дидактических пособий.

Видеолекция 4
Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.
- Дефекты озвончения, смягчения.
- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.
- Недостатки произношения звука йот.
- Приемы постановки звука [j]
- Сундук дидактических пособий.

МОДУЛЬ 1: Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии

Логопедическая работа при нарушениях звукопроизношения различной этиологии. Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Постановка трудных звуков. Свистящие и шипящие звуки
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения свистящих и шипящих звуков.

Видеолекция 2
Постановка звуков при стертой дизартрии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Последовательность работы над звуками
- Освоение комплексов упражнений с функциональной нагрузкой по системе «Дерево»
- Способ постановки звуков по подражанию
- Способ постановки звуков от «опорного-базового» звука
- Способ постановки звуков механический
- Способ постановки звуков смешанный
- Способ постановки звуков по системе биоэнергопластики
- Способ постановки звуков по системе речедвигательной гимнастики

Видеолекция 3
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 4
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 5
Эффективные приемы коррекции нарушений произношения сонорных звуков
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Комплексный подход к коррекции звукопроизношения.
- Этапы постановки нарушенных звуков.
- Приемы и способы коррекции нарушений произношения сонорных звуков.

Видеолекция 6
Эффективные приемы и методы работы для развития речевого дыхания и артикуляции. Составление индивидуальной программы коррекции звукопроизношения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Этапы формирования речевого дыхания
- Классификация упражнений, направленных на развитие речевого дыхания
- Методические указания при тренировке диафрагмального дыхания
- Цель артикуляционной гимнастики
- Классификация артикуляционных упражнений
- Принципы проведения артикуляционной гимнастики
- Этапы проведения артикуляционной гимнастики
- Критерии выбора артикуляционного упражнения
- Требования к проведению артикуляционной гимнастики
- Приемы биоэнергопластики в артикуляционной гимнастике
- Сундук дидактических пособий для проведения артикуляционной гимнастики
- Значение носового дыхания в жизни Человека
- Как с помощью вестибулярной пластинки STOPPI запустить носовое дыхание
- Вестибулярная пластинка STOPPI в работе по тренировке круговой мышцы рта

Видеолекция 7
Механизм получения "трудных" шипящих фонем. Общие положения и тонкости логопедической работы от Ткаченко Т.А.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Почему произношение шипящих фонем считается сложным.
- В чём состоит готовность ребёнка к получению базовой фонемы Ш.
- Каковы 4 ступени логопедического воздействия при получении точного, устойчивого, самостоятельного, сознательного звука речи.
- Что непременно должно предшествовать артикуляционным упражнениям.
- Что такое аналоги шипящих звуков, когда и как их используем.
- Почему «артикуляционная настройка» не первая, а 3-я ступень работы.
- Каковы авторские игровые тренажёры для работы над звуками верхнего подъёма язычка.
- Когда и как наиболее эффективно применять механическую помощь.
- Какие способы вызывания фонемы Ш наиболее продуктивны. Почему?
- Почему вызывание фонемы Ш от С - нежелательно.
- Как наиболее быстро и точно получить производные шипящие фонемы (Ж, Ч, Щ).

МОДУЛЬ 2: Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений

Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений. Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Взгляд остеопата и невролога на коррекцию речевых и зубочелюстных нарушений
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Язык как анатомический орган: Строение.Иннервация.Кровоснабжение
- Функции языка
- «Миофункциональное равновесие»
- Функциональная классификация языка (Байрамова Л.Н. 2016 г.)
- Диагностика нарушений с точки зрения медицинских специальностей:
Неврология
Рефлексотерапия
Остеопатия
Стоматология (челюстно-лицевая хирургия, ортодонтия)
- Диагностика нарушений с точки зрения педагогических специальностей:
Логопедия
Психология
- Вредные миофункциональные привычки, связанные с языком
- Вопросы маршрутизации пациентов
- Случаи из практики
Видеолекция 2
СДВГ. Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие. Междисциплинарный подход
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Как ввести элементы нейрокоррекции в логопедическое занятие.
- Применение авторских упражнений Т.К.Ефимовой.
- Важность сотрудничества логопеда и нейропсихолога.
- Использование нейрокоррекционных упражнений на логопедических занятиях (из опыта работы).
- Демонстрация нейрокоррекционных упражнений для детей, имеющих СДВГ.
Видеолекция 3
Миофункциональная терапия: особенности работы с нарушениями звукопроизношения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Миофункциональная терапия – новые возможности для логопеда
- Особенности работы над звукопроизношением с учетом миофункциональных особенностей организма
- Основные направления работы. Приемы, упражнения, аппарат
- Преимущества и трудности работы логопеда в междисциплинарной команде

МОДУЛЬ 3: Инновационные подходы к постановке различных групп звуков

Инновационные подходы к постановке различных групп звуков. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Традиционные и инновационные подходы к коррекции нарушений звукопроизношения у детей с различными нарушениями
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Причины нарушения речи, классификация нарушений речи.
- Принципы, система и этапы коррекционной работы.
- Коррекция звукопроизношения: сроки, основные этапы и методы коррекции.
- Необходимость комплексного подхода в коррекции речи.
- Нейропсихологическая коррекция.
- Артикуляционная, дыхательная, речедвигательная гимнастика и логоритмика.
- Преимущества биоэнергопластики.

МОДУЛЬ 4: Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ

Особенности работы при постановке звуков у детей с ОВЗ. Пять онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста после уранопластики
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Особенности произносительной стороны речи у детей с ринолалией (нарушения тембра голоса, фонетической стороны речи, фонематического слуха, общего речевого развития).
- Технология формирования произносительной стороны речи у детей с ринолалией:
коррекция звукопроизношения (постановка и автоматизация звуков);
развитие речевого дыхания;
развитие артикуляционной моторики;
развитие фонематического восприятия.
Видеолекция 2
Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Схема системного развития нормальной детской речи: усвоение звуковой стороны языка.
- Основные этапы исправления нарушений звукопроизношения.
- Уровни нарушения звукопроизношения.
- Недостатки произношения звуков раннего онтогенеза.
- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку звуков раннего онтогенеза.
- Приемы постановки звуков раннего онтогенеза.
- Основные трудности в выборе пособий, которые можно использовать при автоматизации звуков раннего онтогенеза.
- Демонстрация оригинального подбора лингвистического материала, игр и упражнений для автоматизации звуков раннего онтогенеза.
Видеолекция 3
Постановка и автоматизация сонорных ротовых звуков у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Комплексы артикуляционных упражнений, направленные на вызывание и постановку сонорных ротовых звуков.
- Недостатки произношения сонорных ротовых звуков.
- Приемы постановки ротовых соноров при различных видах нарушений.
- Сундук дидактических пособий.

Видеолекция 4
Система коррекции ротацизма у детей с ОНР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Характеристика нарушений произношения вибрантов у детей с ОНР
- Причины нарушения звукопроизношения. Особенности формирования произношения  у детей с различными нарушениями в развитии
- Основные направления коррекции звукопроизношения
- Условия успешной работы логопеда в звукопостановке
- Применение интерактивных технологий, авторских ДВД проектов
- Как эффективно включать массажно-гимнастический комплекс. Секреты применения
- Последовательность автоматизации звуков
- Работа с родителями. Как мотивировать семью стать помощником логопеда

Видеолекция 5
Коррекция дефектов озвончения, смягчения и йотоцизма у детей дошкольного возраста с ТНР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Артикуляционные фазы при звукопроизношении.
- Дефекты озвончения, смягчения.
- Приемы коррекции дефектов озвончения, смягчения.
- Недостатки произношения звука йот.
- Приемы постановки звука [j]
- Сундук дидактических пособий.
  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
    Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации