Курс повышения квалификации

Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог"

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
Кому

Воспитателям дошкольных образовательных организаций.

Цель курса

Формирование у слушателей профессиональных компетенций, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта "Педагог".

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных занятий педагогов с воспитанниками дошкольного возраста в формате онлайн по образовательной области "Речевое развитие", получения консультаций педагогов-наставников.

Результаты и перспективы

По итогам освоения курса слушатели научатся проектировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО и с учётом индивидуальных особенностей каждого воспитанника, овладеют инновационными технологиями в работе с дошкольниками.

  Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Среднее профессиональное образование по специальности "Дошкольное образование" без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

2900₽   1390₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 11 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 695 ₽ + 695 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

3900₽   1990₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 18 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 995 ₽ + 995 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 15 шт.

Практич. пособия - 15 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  48 ч.

При господдержке 2022

4900₽   2380₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 25 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1190 ₽ + 1190 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 17 шт.

Практич. пособия - 17 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  66 ч.

При господдержке 2022

5900₽   2960₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 31 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1480 ₽ + 1480 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 21 шт.

Практич. пособия - 21 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  84 ч.

При господдержке 2022

6900₽   3490₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 7 января
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1745 ₽ + 1745 ₽ на 3 месяца
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы


A.

Требования к квалификации

Высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Среднее профессиональное образование по специальности "Дошкольное образование" без предъявления требований к стажу работы.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО

Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.

МОДУЛЬ 2: Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Обучение математике детей от 3 до 9 лет
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Общие принципы методики, сравнение с другими эффективными методиками (Н.А.Зайцев, М.Монтессори, Г.Кюизенер, "Нумикон" и др)
- Этапы работы, организация работы в группе и индивидуально; что такое комплексное занятие, как его спланировать.
- Обучение слушателей практической работе с дидактическим материалом.
- Числовыми фигурами, числовой лентой и др.
- Демонстрация занятия с подгруппой детей.
- Обоснование сочетания методики Н.Пятибратовой и некоторых математических Монтессори-материалов.
- Обучение слушателей работе с некоторыми математическими Монтессори-материалами (для детей от 6 до 9 лет).
- Показ видеофрагментов занятий с детьми: иллюстрация к методическому пособию.
- Коррекционный аспект методики, возможность применения с детьми с ЗПР, УО, речевыми нарушениями, СДВГ и др.
Видеолекция 2
Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр.
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Современные представления учёных о причинах обширного положительного влиянии пальчиковой моторики на речь и другие психические функции дошкольника.
- Традиционные приёмы, лишённые речевого сопровождения и важность оречевления.
- Сущность авторской технологии, разработанной и апробированной на протяжении 30-ти лет непрерывной логопедической практики с детьми, имеющими ОНР (первая публикация в 1989 году).
- Восемь особенностей методики и их практическая реализация.
- Методические и организационные принципы, которые необходимо соблюдать для повышения эффективности коррекционного воздействия.
- Шесть ступеней методики, демонстрация 20-ти  практических приёмов и 8-ми авторских пособий для групповых занятий.
- Этапы индивидуального обучения ребёнка пальчиковым миниатюрам в случаях затруднений.

МОДУЛЬ 3: Игровые технологии в ДОО как одна из форм реалиации ФГОС ДО

Игровые технологии в ДОО как одна из форм реалиации ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Игры Воскобовича в познавательном развитии старших дошкольников с ОВЗ
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

МОДУЛЬ 4: Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Онлайн-тренинг: "Создание интерактивных игр, тестов и красочных презентаций в PowerPoint"
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Обзор сайтов и площадок для создания игр
- Создание в режиме он-лайн пособий и игр

МОДУЛЬ 5: Аттестация педагогических работников в современных условиях

Аттестация педагогических работников в современных условиях. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке

МОДУЛЬ 1: Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО

Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.

МОДУЛЬ 2: Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Обучение математике детей от 3 до 9 лет
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Общие принципы методики, сравнение с другими эффективными методиками (Н.А.Зайцев, М.Монтессори, Г.Кюизенер, "Нумикон" и др)
- Этапы работы, организация работы в группе и индивидуально; что такое комплексное занятие, как его спланировать.
- Обучение слушателей практической работе с дидактическим материалом.
- Числовыми фигурами, числовой лентой и др.
- Демонстрация занятия с подгруппой детей.
- Обоснование сочетания методики Н.Пятибратовой и некоторых математических Монтессори-материалов.
- Обучение слушателей работе с некоторыми математическими Монтессори-материалами (для детей от 6 до 9 лет).
- Показ видеофрагментов занятий с детьми: иллюстрация к методическому пособию.
- Коррекционный аспект методики, возможность применения с детьми с ЗПР, УО, речевыми нарушениями, СДВГ и др.
Видеолекция 2
Сказкотерапия как комплексный и эффективный метод коррекции деструктивного поведения ребёнка
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
Видеолекция 3
Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр.
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Современные представления учёных о причинах обширного положительного влиянии пальчиковой моторики на речь и другие психические функции дошкольника.
- Традиционные приёмы, лишённые речевого сопровождения и важность оречевления.
- Сущность авторской технологии, разработанной и апробированной на протяжении 30-ти лет непрерывной логопедической практики с детьми, имеющими ОНР (первая публикация в 1989 году).
- Восемь особенностей методики и их практическая реализация.
- Методические и организационные принципы, которые необходимо соблюдать для повышения эффективности коррекционного воздействия.
- Шесть ступеней методики, демонстрация 20-ти  практических приёмов и 8-ми авторских пособий для групповых занятий.
- Этапы индивидуального обучения ребёнка пальчиковым миниатюрам в случаях затруднений.
Видеолекция 4
Использование нетрадиционных техник рисования в работе с трафаретами для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
Система развития мелкой моторики через использование трафаретов Воскобовича В.В.:
- "Логоформочки"
- "Чудо – Соты 1"
- "Чудо Крестики 2"
 

МОДУЛЬ 3: Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО

Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Игровые методы конструирования и моделирования для развития ВПФ у детей дошкольного возраста
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
- Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
- Классификация конструкторов.
- Типы и образцы современных конструкторов.
Видеолекция 2
Игровые технологии в детском саду
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

Видеолекция 3
Игры Воскобовича в познавательном развитии старших дошкольников с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

Видеолекция 4
Речевые игры и упражнения для развития звукового анализа и синтеза у детей при профилактике или коррекции нарушений письма
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Краткий обзор этапов формирования звукового анализа и синтеза.
- О важности формирования процессов анализа и синтеза при профилактике нарушений письма у дошкольников и коррекции нарушений письма и чтения у младших школьников.
- Методики по формированию правильного звукового анализа у дошкольников в группе компенсирующей направленности ДОУ и младших школьников в системе инклюзивного образования на школьном логопункте.
- Авторские игры в обучении детей навыкам звукового анализа и синтеза.
Видеолекция 5
Игровая поддержка формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

МОДУЛЬ 4: Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Онлайн-тренинг: "Создание интерактивных игр, тестов и красочных презентаций в PowerPoint"
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Обзор сайтов и площадок для создания игр
- Создание в режиме он-лайн пособий и игр

МОДУЛЬ 5: Аттестация педагогических работников в современных условиях

Аттестация педагогических работников в современных условиях. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке

МОДУЛЬ 1: Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО

Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.

МОДУЛЬ 2: Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Онлайн-тренинг: "Создание интерактивных игр, тестов и красочных презентаций в PowerPoint"
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Обзор сайтов и площадок для создания игр
- Создание в режиме он-лайн пособий и игр

МОДУЛЬ 3: Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО. Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Обучение математике детей от 3 до 9 лет
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Общие принципы методики, сравнение с другими эффективными методиками (Н.А.Зайцев, М.Монтессори, Г.Кюизенер, "Нумикон" и др)
- Этапы работы, организация работы в группе и индивидуально; что такое комплексное занятие, как его спланировать.
- Обучение слушателей практической работе с дидактическим материалом.
- Числовыми фигурами, числовой лентой и др.
- Демонстрация занятия с подгруппой детей.
- Обоснование сочетания методики Н.Пятибратовой и некоторых математических Монтессори-материалов.
- Обучение слушателей работе с некоторыми математическими Монтессори-материалами (для детей от 6 до 9 лет).
- Показ видеофрагментов занятий с детьми: иллюстрация к методическому пособию.
- Коррекционный аспект методики, возможность применения с детьми с ЗПР, УО, речевыми нарушениями, СДВГ и др.
Видеолекция 2
Новаторские решения в использовании игр Воскобовича для детей дошкольного и младшего школьного возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Особенности организации работы в условиях частного детского центра.
- Рекомендации по организации игрового пространства с применением игр Воскобовича.
- Использование игр Воскобовича и сказок в игровой деятельности детей младшего возраста.
- Проведение занятий по игровой математики, игровому чтению и школе экспериментов с применением развивающих игр и сказок  для детей среднего и старшего возраста .
- Опыт использования игр при проведении бинарных занятий.
- Использование игр Воскобовича при изучении иностранного языка.
- Занимательная логика с элементами программирования и робототехники (как совместить это направление с играми Воскобовича).
Видеолекция 3
Сказкотерапия как комплексный и эффективный метод коррекции деструктивного поведения ребёнка
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
Видеолекция 4
Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр.
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Современные представления учёных о причинах обширного положительного влиянии пальчиковой моторики на речь и другие психические функции дошкольника.
- Традиционные приёмы, лишённые речевого сопровождения и важность оречевления.
- Сущность авторской технологии, разработанной и апробированной на протяжении 30-ти лет непрерывной логопедической практики с детьми, имеющими ОНР (первая публикация в 1989 году).
- Восемь особенностей методики и их практическая реализация.
- Методические и организационные принципы, которые необходимо соблюдать для повышения эффективности коррекционного воздействия.
- Шесть ступеней методики, демонстрация 20-ти  практических приёмов и 8-ми авторских пособий для групповых занятий.
- Этапы индивидуального обучения ребёнка пальчиковым миниатюрам в случаях затруднений.
Видеолекция 5
Использование нетрадиционных техник рисования в работе с трафаретами для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
Система развития мелкой моторики через использование трафаретов Воскобовича В.В.:
- "Логоформочки"
- "Чудо – Соты 1"
- "Чудо Крестики 2"
 
Видеолекция 6
Рабочая программа воспитателя: от концепции до оформления
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО.
- Основные структурные компоненты рабочей программы.
- Взаимосвязь педагогической диагностики (мониторинга) с последующим написанием рабочей программы воспитателем.
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы воспитателя детского сада.
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей.
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ.
- Критерии оценки рабочих программ с позиции проверяющих органов.
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе.

МОДУЛЬ 4: Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО

Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Игровые методы конструирования и моделирования для развития ВПФ у детей дошкольного возраста
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
- Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
- Классификация конструкторов.
- Типы и образцы современных конструкторов.
Видеолекция 2
Игровые технологии в детском саду
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

Видеолекция 3
Игры Воскобовича в познавательном развитии старших дошкольников с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

Видеолекция 4
Речевые игры и упражнения для развития звукового анализа и синтеза у детей при профилактике или коррекции нарушений письма
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Краткий обзор этапов формирования звукового анализа и синтеза.
- О важности формирования процессов анализа и синтеза при профилактике нарушений письма у дошкольников и коррекции нарушений письма и чтения у младших школьников.
- Методики по формированию правильного звукового анализа у дошкольников в группе компенсирующей направленности ДОУ и младших школьников в системе инклюзивного образования на школьном логопункте.
- Авторские игры в обучении детей навыкам звукового анализа и синтеза.
Видеолекция 5
Игровая поддержка формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

МОДУЛЬ 5: Аттестация педагогических работников в современных условиях

Аттестация педагогических работников в современных условиях. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 2
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 1: Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС

Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.

МОДУЛЬ 2: Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО. Восемь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Обучение математике детей от 3 до 9 лет
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Общие принципы методики, сравнение с другими эффективными методиками (Н.А.Зайцев, М.Монтессори, Г.Кюизенер, "Нумикон" и др)
- Этапы работы, организация работы в группе и индивидуально; что такое комплексное занятие, как его спланировать.
- Обучение слушателей практической работе с дидактическим материалом.
- Числовыми фигурами, числовой лентой и др.
- Демонстрация занятия с подгруппой детей.
- Обоснование сочетания методики Н.Пятибратовой и некоторых математических Монтессори-материалов.
- Обучение слушателей работе с некоторыми математическими Монтессори-материалами (для детей от 6 до 9 лет).
- Показ видеофрагментов занятий с детьми: иллюстрация к методическому пособию.
- Коррекционный аспект методики, возможность применения с детьми с ЗПР, УО, речевыми нарушениями, СДВГ и др.
Видеолекция 2
Новаторские решения в использовании игр Воскобовича для детей дошкольного и младшего школьного возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности организации работы в условиях частного детского центра.
- Рекомендации по организации игрового пространства с применением игр Воскобовича.
- Использование игр Воскобовича и сказок в игровой деятельности детей младшего возраста.
- Проведение занятий по игровой математики, игровому чтению и школе экспериментов с применением развивающих игр и сказок  для детей среднего и старшего возраста .
- Опыт использования игр при проведении бинарных занятий.
- Использование игр Воскобовича при изучении иностранного языка.
- Занимательная логика с элементами программирования и робототехники (как совместить это направление с играми Воскобовича).
Видеолекция 3
Сказкотерапия как комплексный и эффективный метод коррекции деструктивного поведения ребёнка
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
Видеолекция 4
Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр.
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Современные представления учёных о причинах обширного положительного влиянии пальчиковой моторики на речь и другие психические функции дошкольника.
- Традиционные приёмы, лишённые речевого сопровождения и важность оречевления.
- Сущность авторской технологии, разработанной и апробированной на протяжении 30-ти лет непрерывной логопедической практики с детьми, имеющими ОНР (первая публикация в 1989 году).
- Восемь особенностей методики и их практическая реализация.
- Методические и организационные принципы, которые необходимо соблюдать для повышения эффективности коррекционного воздействия.
- Шесть ступеней методики, демонстрация 20-ти  практических приёмов и 8-ми авторских пособий для групповых занятий.
- Этапы индивидуального обучения ребёнка пальчиковым миниатюрам в случаях затруднений.
Видеолекция 5
Использование нетрадиционных техник рисования в работе с трафаретами для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
Система развития мелкой моторики через использование трафаретов Воскобовича В.В.:
- "Логоформочки"
- "Чудо – Соты 1"
- "Чудо Крестики 2"
 
Видеолекция 6
Развитие произвольной регуляции и самоконтроля у детей дошкольного и младшего школьного возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Созревание лобных отделов мозга в онтогенезе
- Функциональная несформированность лобных отделов мозга как причина низкого уровня самоконтроля
- Методы формирования произвольной регуляции и контроля

Видеолекция 7
Рабочая программа воспитателя: от концепции до оформления
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО.
- Основные структурные компоненты рабочей программы.
- Взаимосвязь педагогической диагностики (мониторинга) с последующим написанием рабочей программы воспитателем.
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы воспитателя детского сада.
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей.
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ.
- Критерии оценки рабочих программ с позиции проверяющих органов.
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе.

Видеолекция 8
Проблемы взаимодействия педагогов ДОО с семьями воспитанников и направления их решения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Источники и характер затруднений педагога во взаимодействии с семьей в дошкольном образовании.
- Подходы, реализуемые во взаимодействии с родителями, воспитывающими детей дошкольного возраста.
- Оптимальные технологии взаимодействия педагога с родителями в процессе образовательной деятельности в детском саду.

МОДУЛЬ 3: Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО

Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Игровые методы конструирования и моделирования для развития ВПФ у детей дошкольного возраста
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
- Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
- Классификация конструкторов.
- Типы и образцы современных конструкторов.
Видеолекция 2
Игровые технологии в детском саду
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

Видеолекция 3
Игры Воскобовича в познавательном развитии старших дошкольников с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

Видеолекция 4
Речевые игры и упражнения для развития звукового анализа и синтеза у детей при профилактике или коррекции нарушений письма
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Краткий обзор этапов формирования звукового анализа и синтеза.
- О важности формирования процессов анализа и синтеза при профилактике нарушений письма у дошкольников и коррекции нарушений письма и чтения у младших школьников.
- Методики по формированию правильного звукового анализа у дошкольников в группе компенсирующей направленности ДОУ и младших школьников в системе инклюзивного образования на школьном логопункте.
- Авторские игры в обучении детей навыкам звукового анализа и синтеза.
Видеолекция 5
Игровая поддержка формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

МОДУЛЬ 4: Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Онлайн-тренинг: "Создание интерактивных игр, тестов и красочных презентаций в PowerPoint"
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Обзор сайтов и площадок для создания игр
- Создание в режиме он-лайн пособий и игр

МОДУЛЬ 5: Аттестация педагогических работников в современных условиях

Аттестация педагогических работников в современных условиях. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 2
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 1: Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС

Педагогический мониторинг в соответствии с ФГОС. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.

МОДУЛЬ 2: Аттестация педагогических работников в современных условиях

Аттестация педагогических работников в современных условиях. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 2
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 3: Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО

Актуальные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО. Десять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Причины возникновения истерик у детей. Практические психолого-педагогические методы и приемы
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
 - Причины возникновения истерик у детей.
 - Что делать, когда истерика уже началась у ребенка?
 - Возможно ли избежать истерик?
Видеолекция 2
Основные виды и формы поощрения и наказания для дошкольника, их использование в учебно-воспитательном процессе
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Что такое дисциплина для дошкольника?
- Что такое наказание и похвала?
- Можно ли наказывать ребенка?
- За что можно наказывать и каким образом?
Видеолекция 3
Новаторские решения в использовании игр Воскобовича для детей дошкольного и младшего школьного возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Особенности организации работы в условиях частного детского центра.
- Рекомендации по организации игрового пространства с применением игр Воскобовича.
- Использование игр Воскобовича и сказок в игровой деятельности детей младшего возраста.
- Проведение занятий по игровой математики, игровому чтению и школе экспериментов с применением развивающих игр и сказок  для детей среднего и старшего возраста .
- Опыт использования игр при проведении бинарных занятий.
- Использование игр Воскобовича при изучении иностранного языка.
- Занимательная логика с элементами программирования и робототехники (как совместить это направление с играми Воскобовича).
Видеолекция 4
Сказкотерапия как комплексный и эффективный метод коррекции деструктивного поведения ребёнка
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
Видеолекция 5
Развитие мелкой моторики и речи на основе пальчиковых миниатюр.
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Современные представления учёных о причинах обширного положительного влиянии пальчиковой моторики на речь и другие психические функции дошкольника.
- Традиционные приёмы, лишённые речевого сопровождения и важность оречевления.
- Сущность авторской технологии, разработанной и апробированной на протяжении 30-ти лет непрерывной логопедической практики с детьми, имеющими ОНР (первая публикация в 1989 году).
- Восемь особенностей методики и их практическая реализация.
- Методические и организационные принципы, которые необходимо соблюдать для повышения эффективности коррекционного воздействия.
- Шесть ступеней методики, демонстрация 20-ти  практических приёмов и 8-ми авторских пособий для групповых занятий.
- Этапы индивидуального обучения ребёнка пальчиковым миниатюрам в случаях затруднений.
Видеолекция 6
Использование нетрадиционных техник рисования в работе с трафаретами для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
Система развития мелкой моторики через использование трафаретов Воскобовича В.В.:
- "Логоформочки"
- "Чудо – Соты 1"
- "Чудо Крестики 2"
 
Видеолекция 7
Развитие произвольной регуляции и самоконтроля у детей дошкольного и младшего школьного возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Созревание лобных отделов мозга в онтогенезе
- Функциональная несформированность лобных отделов мозга как причина низкого уровня самоконтроля
- Методы формирования произвольной регуляции и контроля

Видеолекция 8
Обучение математике детей с 3 до 9 лет по методике Н.В. Пятибратовой. Коррекция дискалькулии
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
Видеолекция 9
Рабочая программа воспитателя: от концепции до оформления
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО.
- Основные структурные компоненты рабочей программы.
- Взаимосвязь педагогической диагностики (мониторинга) с последующим написанием рабочей программы воспитателем.
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы воспитателя детского сада.
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей.
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ.
- Критерии оценки рабочих программ с позиции проверяющих органов.
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе.

Видеолекция 10
Проблемы взаимодействия педагогов ДОО с семьями воспитанников и направления их решения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Источники и характер затруднений педагога во взаимодействии с семьей в дошкольном образовании.
- Подходы, реализуемые во взаимодействии с родителями, воспитывающими детей дошкольного возраста.
- Оптимальные технологии взаимодействия педагога с родителями в процессе образовательной деятельности в детском саду.

Видеолекция 11
Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
Сущность познавательного развития детей в соответствие с ФГОС ДО
- Любознательность как составляющая познавательного развития
- Познавательный интерес как составляющая познавательного развития
- Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста
- Методы познавательного развития
- Педагогические условия познавательного развития

МОДУЛЬ 4: Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО

Игровые технологии в ДОО как одна из форм реализации ФГОС ДО. Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Игровые методы конструирования и моделирования для развития ВПФ у детей дошкольного возраста
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
- Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
- Классификация конструкторов.
- Типы и образцы современных конструкторов.
Видеолекция 2
Игровые технологии в детском саду
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

Видеолекция 3
Игры Воскобовича в познавательном развитии старших дошкольников с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

Видеолекция 4
Речевые игры и упражнения для развития звукового анализа и синтеза у детей при профилактике или коррекции нарушений письма
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Краткий обзор этапов формирования звукового анализа и синтеза.
- О важности формирования процессов анализа и синтеза при профилактике нарушений письма у дошкольников и коррекции нарушений письма и чтения у младших школьников.
- Методики по формированию правильного звукового анализа у дошкольников в группе компенсирующей направленности ДОУ и младших школьников в системе инклюзивного образования на школьном логопункте.
- Авторские игры в обучении детей навыкам звукового анализа и синтеза.
Видеолекция 5
Игровая поддержка формирования элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

МОДУЛЬ 5: Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Создание интерактивных игр и презентаций
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Создание красочных и интересных презентации в Power Point
- Создание интерактивных слайдов, мини-игр
- Использование триггеров в презентациях Power Point
Видеолекция 2
Онлайн-тренинг: "Создание интерактивных игр, тестов и красочных презентаций в PowerPoint"
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Обзор сайтов и площадок для создания игр
- Создание в режиме он-лайн пособий и игр
  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России. Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания сразу после успешного прохождения итогового тестирования.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации