Пробный период - бесплатный доступ на 3 дня к лекциям и итоговому тесту, чтобы убедиться в качестве курса и организации всего учебного процесса.
Сколько раз? - пробным периодом можно воспользоваться не чаще 1 раза в год, выбрав любой курс на сайте.
Курс повышения квалификации
Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" (профиль: воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием)
Формирование у слушателей профессиональных компетенций, предусмотренных современными требованиями к качеству подготовки и уровню квалификации, необходимых для осуществления педагогической деятельности в соответствии с требованиями профессионального стандарта "Педагог".
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных занятий педагогов с воспитанниками дошкольного возраста в формате онлайн по образовательной области "Речевое развитие", получения консультаций педагогов-наставников.
Результаты и перспективы
По итогам освоения курса слушатели научатся проектировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО и с учётом индивидуальных особенностей каждого воспитанника, овладеют инновационными технологиями в работе с дошкольниками.
Требования к уровню образования слушателя
Высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки" без предъявления требований к стажу работы. Среднее профессиональное образование по специальности "Дошкольное образование" без предъявления требований к стажу работы.
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Спеццена
Курс
36ч.
Удостоверение
36 ч.
Видеолекции
6 шт.
Практич. пособия
6 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
1 неделя
При господдержке 2025
6123₽
2990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Спеццена
Курс
72ч.
Удостоверение
72 ч.
Видеолекции
12 шт.
Практич. пособия
12 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
2 недели
При господдержке 2025
7425₽
3990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
Оформление отчетной документации по результатам мониторинга
Программа лекции
Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов
Программа лекции
Нормативно-правовая база дошкольного образования
Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
Цели и задачи дошкольного образования
Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
Новое в образовательных областях и форматах обучения
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
«Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
Основы методики обучения грамоте
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
Основы методики обучения дошкольников математике
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста
Программа лекции
Cущность социально-коммуникативного развития детей
Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач
Программа лекции
Определение «Образовательная ситуация», ее место в ФОП ДО
Структура, классификация, алгоритм проведения образовательных ситуаций
Требования к конспекту занятий (образовательной ситуации)
Мы идем в музей. Предварительная работа со старшими дошкольниками
Методические аспекты работы на музейной экспозиции художественного музея
Типы музейных экскурсий. Организация виртуальных экскурсий в условиях детского сада
ТРИЗ в музейной педагогике
Организация выставки детских работ
Программа лекции
Музыкальное развитие детей раннего и дошкольного возраста
Планируемые результаты музыкального развития в соответствии с ФОП ДО
Структура и содержание развития музыкальных способностей детей специалистами детского сада
Содержание рабочей программы музыкального руководителя
Оснащение музыкального уголка в группе детского сада
Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО
Общие методы и методические приемы руководства театрализованной игрой
Методика построения процесса обучения кукловождению детей от 2 до 8 лет «HAND-DOLL»
Оснащение центра «Театрализации» в детском саду
Программа лекции
Понятие индивидуума и индивидуальности: в чем она проявляется и как реализовать на практике индивидуализацию образовательного процесса
Как обеспечить поддержку детской инициативы в каждой из образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей
Детская инициатива в планировании жизни и формировании уклада группы
«Голос ребенка» и ответственность взрослого за обеспечение его развития
Программа лекции
Понятие функциональная грамотность и математическая грамотность. Основы формирования ее в дошкольном возрасте
Что значит понимать математику как язык описания окружающей жизни
Математика как часть комплекса СТЕМ-образования
Роль эмоций в восприятии знаний и информации ребенком дошкольного возраста
Планирование занятий по формированию математических представлений: возрастные возможности и акценты программы
Индивидуализация образования и поддержка детской инициативы в процессе ФЭМП
Формирование математических представлений в ОП ДОО
Программа лекции
Возможности развития логического мышления ребенка в дошкольном возрасте
Цели и задачи педагога в каждой возрастной группе. Создание целесообразной современной РППС
Речевая политика педагога на занятиях в группах различного возраста
Задачи базового уровня и «зоны ближайшего развития» ребенка-дошкольника в области формирования основ логического мышления
Формы, методы и приемы развивающей работы по формированию основ логического мышления детей дошкольного возраста
Программа лекции
Математика как универсальный язык описания окружающего мира
Числовой ряд как вид упорядоченного ряда – и почему так важны кумулятивные сказки в опыте детей раннего и младшего возраста
Счет наизусть и определение количества без пересчета: понятие субитации
Число как существенный признак явлений: знакомство с числами первого десятка
Числовая прямая как модель для формирования обобщенного представления о числе
Сравнение по количеству, изменение количества и арифметические действия
Составление и решение арифметических задач
Программа лекции
Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
Классификация конструкторов.
Типы и образцы современных конструкторов.
Программа лекции
Особенности математического развития старших дошкольников.
Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».
Программа лекции
Краткий обзор этапов формирования звукового анализа и синтеза.
О важности формирования процессов анализа и синтеза при профилактике нарушений письма у дошкольников и коррекции нарушений письма и чтения у младших школьников.
Методики по формированию правильного звукового анализа у дошкольников в группе компенсирующей направленности ДОУ и младших школьников в системе инклюзивного образования на школьном логопункте.
Авторские игры в обучении детей навыкам звукового анализа и синтеза.
Программа лекции
Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
Типы и современные образцы ИС для ФЭМП
Программа лекции
Обзор сайтов и площадок для создания игр
Создание в режиме он-лайн пособий и игр
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
Оформление отчетной документации по результатам мониторинга
Программа лекции
Особенности организации работы в условиях частного детского центра.
Рекомендации по организации игрового пространства с применением игр Воскобовича.
Использование игр Воскобовича и сказок в игровой деятельности детей младшего возраста.
Проведение занятий по игровой математики, игровому чтению и школе экспериментов с применением развивающих игр и сказок для детей среднего и старшего возраста .
Опыт использования игр при проведении бинарных занятий.
Использование игр Воскобовича при изучении иностранного языка.
Занимательная логика с элементами программирования и робототехники (как совместить это направление с играми Воскобовича).
Программа лекции
Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов
Программа лекции
Нормативно-правовая база дошкольного образования
Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
Цели и задачи дошкольного образования
Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
Новое в образовательных областях и форматах обучения
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
«Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
Основы методики обучения грамоте
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
Основы методики обучения дошкольников математике
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста
Программа лекции
Cущность социально-коммуникативного развития детей
Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач
Программа лекции
Определение «Образовательная ситуация», ее место в ФОП ДО
Структура, классификация, алгоритм проведения образовательных ситуаций
Требования к конспекту занятий (образовательной ситуации)
Мы идем в музей. Предварительная работа со старшими дошкольниками
Методические аспекты работы на музейной экспозиции художественного музея
Типы музейных экскурсий. Организация виртуальных экскурсий в условиях детского сада
ТРИЗ в музейной педагогике
Организация выставки детских работ
Программа лекции
Музыкальное развитие детей раннего и дошкольного возраста
Планируемые результаты музыкального развития в соответствии с ФОП ДО
Структура и содержание развития музыкальных способностей детей специалистами детского сада
Содержание рабочей программы музыкального руководителя
Оснащение музыкального уголка в группе детского сада
Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО
Общие методы и методические приемы руководства театрализованной игрой
Методика построения процесса обучения кукловождению детей от 2 до 8 лет «HAND-DOLL»
Оснащение центра «Театрализации» в детском саду
Программа лекции
Понятие индивидуума и индивидуальности: в чем она проявляется и как реализовать на практике индивидуализацию образовательного процесса
Как обеспечить поддержку детской инициативы в каждой из образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей
Детская инициатива в планировании жизни и формировании уклада группы
«Голос ребенка» и ответственность взрослого за обеспечение его развития
Программа лекции
Современные тренды взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с родителями
Разнообразные нетрадиционные формы взаимодействия ДОО с родителями, передовой опыт педагогов, примеры
Трудности во взаимодействии с родителями и их причины
Перспективы дальнейшего развития взаимодействия ДОО с семьей
Программа лекции
Понятие функциональная грамотность и математическая грамотность. Основы формирования ее в дошкольном возрасте
Что значит понимать математику как язык описания окружающей жизни
Математика как часть комплекса СТЕМ-образования
Роль эмоций в восприятии знаний и информации ребенком дошкольного возраста
Планирование занятий по формированию математических представлений: возрастные возможности и акценты программы
Индивидуализация образования и поддержка детской инициативы в процессе ФЭМП
Формирование математических представлений в ОП ДОО
Программа лекции
Возможности развития логического мышления ребенка в дошкольном возрасте
Цели и задачи педагога в каждой возрастной группе. Создание целесообразной современной РППС
Речевая политика педагога на занятиях в группах различного возраста
Задачи базового уровня и «зоны ближайшего развития» ребенка-дошкольника в области формирования основ логического мышления
Формы, методы и приемы развивающей работы по формированию основ логического мышления детей дошкольного возраста
Программа лекции
Математика как универсальный язык описания окружающего мира
Числовой ряд как вид упорядоченного ряда – и почему так важны кумулятивные сказки в опыте детей раннего и младшего возраста
Счет наизусть и определение количества без пересчета: понятие субитации
Число как существенный признак явлений: знакомство с числами первого десятка
Числовая прямая как модель для формирования обобщенного представления о числе
Сравнение по количеству, изменение количества и арифметические действия
Составление и решение арифметических задач
Программа лекции
Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
Классификация конструкторов.
Типы и образцы современных конструкторов.
Программа лекции
Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой.
Об игровых технологиях обучения в детском саду.
О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
О секретах создания мотивации к обучению.
О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.
Программа лекции
Особенности математического развития старших дошкольников.
Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».
Программа лекции
Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
Типы и современные образцы ИС для ФЭМП
Программа лекции
Обзор сайтов и площадок для создания игр
Создание в режиме он-лайн пособий и игр
Программа лекции
Нормативно-правовая база применения цифровых технологий в образовании
Многообразие форм взаимодействия
Достоинства и недостатки использования цифровых технологий
Профессиональные компетенции воспитателя в данной области
Педагогические условия применения цифровых технологий во взаимодействии с родителями
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
Оформление отчетной документации по результатам мониторинга
Программа лекции
Особенности организации работы в условиях частного детского центра.
Рекомендации по организации игрового пространства с применением игр Воскобовича.
Использование игр Воскобовича и сказок в игровой деятельности детей младшего возраста.
Проведение занятий по игровой математики, игровому чтению и школе экспериментов с применением развивающих игр и сказок для детей среднего и старшего возраста .
Опыт использования игр при проведении бинарных занятий.
Использование игр Воскобовича при изучении иностранного языка.
Занимательная логика с элементами программирования и робототехники (как совместить это направление с играми Воскобовича).
Программа лекции
Во время сказкотерапии смягчаются ваши негативные эмоции, и уходят отрицательные оценки в адрес ребёнка, даже, если он не очень достойно себя проявляет. Вы же не ругаете дитя, когда оно заболевает? Наоборот, сочувствуете и прилагаете все силы, чтобы малыш скорее поправился.
- Всегда остаётся место для раздумий: «А где он мог «заразиться» подобным заболеванием?» Подумать об этом порой очень полезно. Вдруг не только детский характер болеет и нуждается в лечении?
Ребёнку не прилипают обидные и вредные ярлыки. Это не он «трусливый», «ленивый», «лживый» и т.д. Просто его характер «заболел» и нуждается в определённом лечении.
При таком подходе до ребёнка легче донести следующую мысль: «Любая болезнь накладывает ограничения на твою жизнь. Чем быстрее ты от неё избавишься, тем больше замечательных возможностей откроется перед тобой». Вы с детьми становитесь единомышленниками и соратниками в борьбе с любым заболеванием характера.
Все «лечебные» и «профилактические» средства, «прописываемые» икогенологами (сказкотерапевтами по семейным вопросам) являются органичными, корректными и не вызывают отрицательных побочных явлений.
Программа лекции
Сущность познавательного развития детей в соответствие с ФГОС ДО
Любознательность как составляющая познавательного развития
Познавательный интерес как составляющая познавательного развития
Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста
Методы познавательного развития
Педагогические условия познавательного развития
Программа лекции
Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов
Программа лекции
Нормативно-правовая база дошкольного образования
Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
Цели и задачи дошкольного образования
Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
Новое в образовательных областях и форматах обучения
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
«Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
Основы методики обучения грамоте
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте
Программа лекции
ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
Основы методики обучения дошкольников математике
Рекомендации по структуре занятия
Анализ методических пособий разных авторов
Эффективные приемы работы
Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста
Программа лекции
Cущность социально-коммуникативного развития детей
Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач
Программа лекции
Общие положения федеральной образовательной программы дошкольного образования
Локальные акты ДОО, регламентирующие организацию социального партнерства
Реализация воспитательного потенциала социального партнерства в соответствии с ФОП ДО. Рабочая программа воспитания
Социальное партнерство в системе образования: технология социального партнерства ДОО
Использование ресурсов социальных партнеров
Социальные партнеры и семейные проекты: новое качество результата для детей раннего возраста
Проекты социального партнерства для детей дошкольного возраста
Личностные качества воспитателя необходимые для реализации социального партнерства. Реализация Федеральных проектов: «Учитель будущего», «Новые возможности для каждого»
Итоги социального партнерство для участников образовательных отношений
Программа лекции
Определение «Образовательная ситуация», ее место в ФОП ДО
Структура, классификация, алгоритм проведения образовательных ситуаций
Требования к конспекту занятий (образовательной ситуации)
Мы идем в музей. Предварительная работа со старшими дошкольниками
Методические аспекты работы на музейной экспозиции художественного музея
Типы музейных экскурсий. Организация виртуальных экскурсий в условиях детского сада
ТРИЗ в музейной педагогике
Организация выставки детских работ
Программа лекции
Музыкальное развитие детей раннего и дошкольного возраста
Планируемые результаты музыкального развития в соответствии с ФОП ДО
Структура и содержание развития музыкальных способностей детей специалистами детского сада
Содержание рабочей программы музыкального руководителя
Оснащение музыкального уголка в группе детского сада
Театрализованная деятельность детей дошкольного возраста при реализации ФОП ДО
Общие методы и методические приемы руководства театрализованной игрой
Методика построения процесса обучения кукловождению детей от 2 до 8 лет «HAND-DOLL»
Оснащение центра «Театрализации» в детском саду
Программа лекции
ФОП ДО как основа формирования инвариантной части ОП ДОО
Цели формирования математической функциональной грамотности и соответствующие им задачи математического образования дошкольников
Современные технологии математического образования, отвечающие требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО по формированию инициативности и самостоятельности, субъектного подхода и индивидуализации образования детей
Математическое образование и готовность к школьному обучению: ближайшая и долгосрочная перспектива
Возможности включения математического содержания в основное или дополнительное образование в условиях ДОО, детского клуба, работы с ребенком в семье
Программа лекции
Понятие индивидуума и индивидуальности: в чем она проявляется и как реализовать на практике индивидуализацию образовательного процесса
Как обеспечить поддержку детской инициативы в каждой из образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей
Детская инициатива в планировании жизни и формировании уклада группы
«Голос ребенка» и ответственность взрослого за обеспечение его развития
Программа лекции
Современные тренды взаимодействия педагогов дошкольной образовательной организации с родителями
Разнообразные нетрадиционные формы взаимодействия ДОО с родителями, передовой опыт педагогов, примеры
Трудности во взаимодействии с родителями и их причины
Перспективы дальнейшего развития взаимодействия ДОО с семьей
Программа лекции
Понятие функциональная грамотность и математическая грамотность. Основы формирования ее в дошкольном возрасте
Что значит понимать математику как язык описания окружающей жизни
Математика как часть комплекса СТЕМ-образования
Роль эмоций в восприятии знаний и информации ребенком дошкольного возраста
Планирование занятий по формированию математических представлений: возрастные возможности и акценты программы
Индивидуализация образования и поддержка детской инициативы в процессе ФЭМП
Формирование математических представлений в ОП ДОО
Программа лекции
Возможности развития логического мышления ребенка в дошкольном возрасте
Цели и задачи педагога в каждой возрастной группе. Создание целесообразной современной РППС
Речевая политика педагога на занятиях в группах различного возраста
Задачи базового уровня и «зоны ближайшего развития» ребенка-дошкольника в области формирования основ логического мышления
Формы, методы и приемы развивающей работы по формированию основ логического мышления детей дошкольного возраста
Программа лекции
Математика как универсальный язык описания окружающего мира
Числовой ряд как вид упорядоченного ряда – и почему так важны кумулятивные сказки в опыте детей раннего и младшего возраста
Счет наизусть и определение количества без пересчета: понятие субитации
Число как существенный признак явлений: знакомство с числами первого десятка
Числовая прямая как модель для формирования обобщенного представления о числе
Сравнение по количеству, изменение количества и арифметические действия
Составление и решение арифметических задач
Программа лекции
Значение развития конструкторских способностей для развития ребёнка-дошкольника.
Виды конструирования, способы освоения новых для ребёнка конструкторов.
Классификация конструкторов.
Типы и образцы современных конструкторов.
Программа лекции
Особенности математического развития старших дошкольников.
Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».
Программа лекции
Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
Типы и современные образцы ИС для ФЭМП
Программа лекции
Создание красочных и интересных презентации в Power Point
Создание интерактивных слайдов, мини-игр
Использование триггеров в презентациях Power Point
Программа лекции
Нормативно-правовая база применения цифровых технологий в образовании
Многообразие форм взаимодействия
Достоинства и недостатки использования цифровых технологий
Профессиональные компетенции воспитателя в данной области
Педагогические условия применения цифровых технологий во взаимодействии с родителями
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" (профиль: воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Регистрационный номер лицензии института Л035-01298-77/00181770
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).
Пробный период
