- Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
- Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
- Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
- Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
- Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
- Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
- Оформление отчетной документации по результатам мониторинга

- Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
- Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
- Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов

- Нормативно-правовая база дошкольного образования
- Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
- Цели и задачи дошкольного образования
- Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
- Новое в образовательных областях и форматах обучения

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
- ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
- Основы методики обучения дошкольников математике
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста

- Cущность социально-коммуникативного развития детей
- Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
- Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

- Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
- Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
- Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
- Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
- Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
- Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
- Оформление отчетной документации по результатам мониторинга

- Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
- Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
- Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов

- Нормативно-правовая база дошкольного образования
- Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
- Цели и задачи дошкольного образования
- Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
- Новое в образовательных областях и форматах обучения

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
- «Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
- Основы методики обучения грамоте
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
- ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
- Основы методики обучения дошкольников математике
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста

- Cущность социально-коммуникативного развития детей
- Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
- Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

- Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
- Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
- Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
- Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
- Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
- Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
- Оформление отчетной документации по результатам мониторинга

- Источники и характер затруднений педагога во взаимодействии с семьей в дошкольном образовании.
- Подходы, реализуемые во взаимодействии с родителями, воспитывающими детей дошкольного возраста.
- Оптимальные технологии взаимодействия педагога с родителями в процессе образовательной деятельности в детском саду.

- Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
- Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
- Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов

- Нормативно-правовая база дошкольного образования
- Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
- Цели и задачи дошкольного образования
- Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
- Новое в образовательных областях и форматах обучения

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
- «Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
- Основы методики обучения грамоте
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
- ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
- Основы методики обучения дошкольников математике
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста

- Cущность социально-коммуникативного развития детей
- Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
- Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

- Система мониторинга динамики развития в соответствии с ФОП ДО
- Инструментарий педагогической диагностики, применяемый в дошкольном учреждении
- Специфика педагогической диагностики и оптимальный режим её организации
- Возрастные этапы оценивания динамики развития детей
- Карты развития детей дошкольного возраста. Шкалы индивидуального развития дошкольников. Детское портфолио
- Развивающее оценивание качества образовательной деятельности. Проведение психологической диагностики
- Оформление отчетной документации по результатам мониторинга

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

- Созревание лобных отделов мозга в онтогенезе
- Функциональная несформированность лобных отделов мозга как причина низкого уровня самоконтроля
- Методы формирования произвольной регуляции и контроля

- Источники и характер затруднений педагога во взаимодействии с семьей в дошкольном образовании.
- Подходы, реализуемые во взаимодействии с родителями, воспитывающими детей дошкольного возраста.
- Оптимальные технологии взаимодействия педагога с родителями в процессе образовательной деятельности в детском саду.

- Современные подходы к обучению детей дошкольного возраста. Основные положения обучения и воспитания детей в соответствие с новыми документами по дошкольному образованию
- Особенности дошкольного обучения, отличие его от обучения в школе
- Новые форматы обучения детей дошкольного возраста, отраженные в Программах по дошкольному образованию, в современных исследованиях отечественных ученых, в практике работы детских садов

- Нормативно-правовая база дошкольного образования
- Специфика Федеральной программы: обязательная и вариативная часть
- Цели и задачи дошкольного образования
- Сопоставление ФОП и ФГОС ДО
- Новое в образовательных областях и форматах обучения

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по развитию речи в ФОП ДО по возрастам
- «Обучение грамоте» или «подготовка к обучению грамоте»?
- Основы методики обучения грамоте
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Мини-тренинг для участников по ключевым вопросам обучения дошкольников грамоте

- ФГОС и ФОП дошкольного образования: иерархия нормативных документов
- Содержание работы по формированию элементарных математических представлений в ФОП ДО по возрастам
- ФЭМП и профилактика дискалькулии: междисциплинарный подход
- Основы методики обучения дошкольников математике
- Рекомендации по структуре занятия
- Анализ методических пособий разных авторов
- Эффективные приемы работы
- Использование технологии развивающего обучения во взаимодействии с детьми стершего дошкольного возраста

- Cущность социально-коммуникативного развития детей
- Значение и специфика социально-коммуникативного развития детей
- Характеристика содержательных разделов социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста по возрастным группам: примеры и методы решения задач

- Общие положения федеральной образовательной программы дошкольного образования
- Локальные акты ДОО, регламентирующие организацию социального партнерства
- Реализация воспитательного потенциала социального партнерства в соответствии с ФОП ДО. Рабочая программа воспитания
- Социальное партнерство в системе образования: технология социального партнерства ДОО
- Использование ресурсов социальных партнеров
- Социальные партнеры и семейные проекты: новое качество результата для детей раннего возраста
- Проекты социального партнерства для детей дошкольного возраста
- Личностные качества воспитателя необходимые для реализации социального партнерства. Реализация Федеральных проектов: «Учитель будущего», «Новые возможности для каждого»
- Итоги социального партнерство для участников образовательных отношений

- ФОП ДО как основа формирования инвариантной части ОП ДОО
- Цели формирования математической функциональной грамотности и соответствующие им задачи математического образования дошкольников
- Современные технологии математического образования, отвечающие требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО по формированию инициативности и самостоятельности, субъектного подхода и индивидуализации образования детей
- Математическое образование и готовность к школьному обучению: ближайшая и долгосрочная перспектива
- Возможности включения математического содержания в основное или дополнительное образование в условиях ДОО, детского клуба, работы с ребенком в семье

- Об особенностях ведущей деятельности дошкольников – игровой. 
- Об игровых технологиях обучения в детском саду.
- О выборе материалов и оборудовании, максимально способствующих раскрытию потенциала и преодолению нарушений в развитии у дошкольников.
- О секретах создания мотивации к обучению.
- О создании ситуации успешности для каждого ребенка, вне зависимости от особенностей его развития.

- Особенности математического развития старших дошкольников.
- Занятие как своеобразный «сериал» (о привлечении сказочных образов Фиолетового леса в образовательный процесс).
- Развитие интеллекта, формирование временных представлений, обучение решению примеров и связь этих задач с подготовкой детей к обучению в школе.
- Приемы повышения мотивации к занятиям математикой у дошкольников.
- Формирование элементарных математических представлений и дети с ОВЗ: опыт лектора по работе с детьми с ТНР, СДВГ.
- Адаптация игр Воскобовича (из практики работы с воспитанниками подготовительной к школе группы).
Особое внимание будет уделено таким играм и пособиям, как «Коврограф Ларчик», «Фиолетовый лес», «Игровизор», «Фонарики», «Логоформочки 5».

- Основные понятия, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей-дошкольников
- Основные виды детской деятельности, необходимые для ФЭМП
- Типы и современные образцы ИС для ФЭМП