Курс повышения квалификации

Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС

Наставничество Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
Настоящая практика Во время учебы и год после, наставник помогает делать первые шаги в новой профессии
  • Удостоверение
  • Практика
  • Супервизия
  • Видеолекции
  • Сертификаты
  • Пособия
Кому

Логопедам, дефектологам.

Цель курса

Оказание методической поддержки и повышение компетентности специалиста, начинающего свой профессиональный путь в дошкольной образовательной организации.

Уникальность курса

Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных занятий с детьми, имеющими нарушения речи, в формате онлайн, получения консультаций логопедов-наставников.

Результаты и перспективы

В процессе обучения слушатели ознакомятся с нормативно-правовой документацией, регламентирующей деятельность учителя-логопеда ДОО; разберут организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта ДОО; рассмотрят специфику проведения диагностического и коррекционно-развивающего этапа в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия). Полученные знания помогут специалистам избежать ошибок в организации работы, дадут возможность грамотно и эффективно выстроить профессиональную деятельность.

  Требования к уровню образования слушателя:

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы.

Лекторы курса

Смарт-тайм

Бесплатный доступ к любому курсу, чтобы убедиться в его качестве

Доступ к лекциям

Убедитесь в качестве видеолекций

Доступ к тесту

Попробуйте пройти тест досрочно

Есть рассрочка
Курс

36

ч.

Удостоверение - 36 ч.

Видеолекции - 6 шт.

Практич. пособия - 6 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

2900₽   1390₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 11 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 695 ₽ + 695 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

72

ч.

Удостоверение - 72 ч.

Видеолекции - 12 шт.

Практич. пособия - 12 шт.

ПрофПрактика -  нет

Серт. о практике -  нет

При господдержке 2022

3900₽   1990₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 18 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 995 ₽ + 995 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

108

ч.

Удостоверение - 108 ч.

Видеолекции - 16 шт.

Практич. пособия - 16 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  48 ч.

При господдержке 2022

4900₽   2380₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 25 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1190 ₽ + 1190 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

144

ч.

Удостоверение - 144 ч.

Видеолекции - 17 шт.

Практич. пособия - 17 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  66 ч.

При господдержке 2022

5900₽   2960₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 31 декабря
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1480 ₽ + 1480 ₽ на 3 месяца
Есть рассрочка
Курс

180

ч.

Удостоверение - 180 ч.

Видеолекции - 20 шт.

Практич. пособия - 20 шт.

ПрофПрактика -  входит

Серт. о практике -  84 ч.

При господдержке 2022

6900₽   3490₽
Возможен отложенный старт
Отправка входит в стоимость
Отправка документов 7 января
Активировать смарт-тайм
Чтобы убедиться в качестве
Оплатить курс сразу
Чтобы сэкономить время
Оплатить в рассрочку*
* 1745 ₽ + 1745 ₽ на 3 месяца
При государственной поддержке Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может прекратиться в любой момент. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.

Преимущества

 Удостоверение профильного института

Повышайте квалификацию в институте для коррекционных педагогов. Получайте удостоверение с печатью института. Это престижно и подчеркивает Ваш профессионализм.

  Удостоверение почти сразу

Как только Ваше удостоверение будет готово, оно будет отсканировано и загружено в Ваш личный кабинет. Оригинал придет Вам по почте России в течение двух недель.

  Практика с сертификатом

Слушатели имеют возможность (по желанию) подключаться к онлайн-комнатам, в которых занимаются наши логопеды с разными учениками. Всем выдается сертификат о прохождении практики.

 Супервизия-наставничество

Посещение онлайн-комнат с логопедами-наставниками для разбора занятий, получения советов и практического опыта.

  Видео-лекции с сертификатами

Слушатели посещают видео-лекции, о прослушивании каждой выдается сертификат о прослушивании с вкладышем с описанием программы лекции и лектора.

  Практический материал

Слушатель получает практические материалы по теме курса, который пригодится ему в работе.

Документы


A.

Требования к квалификации

Высшее образование в области специального (дефектологического) образования без предъявления требований к стажу работы или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии, сурдопедагогики, тифлопедагогики, олигофренопедагогики без предъявления требований к стажу работы.

Б.

Форма обучения

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

Учебный план и прохождение курса

МОДУЛЬ 1: Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Одна онлайн-лекция

Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Характеристика речевых проблем у дошкольников
- Обзор нормативно-правовой документации
- Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта
- Паспорт логопедического кабинета
- Диагностический этап в работе логопеда
- Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия)
- Современные образовательные технологии в дошкольной логопедии

МОДУЛЬ 2: Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Две онлайн-лекции

Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Две онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Документационное обеспечение деятельности специалистов коррекционного профиля в современных условиях работы
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

Понятие документационного обеспечения. Блоки документационного обеспечения работы учителей-дефектологов и логопедов, педагогов-психологов, тьюторов детских садов и школ.
1 блок. Документы, связанные с оформлением на работу: эффективный контракт, должностная инструкция, инструкция по охране труда, графики работы и циклограммы учителей-дефектологов и логопедов. Положение о регламенте предоставления услуги «Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся детям дошкольного возраста». Специфика разработки регламентов и расчета ставок специалистов.
2 блок. Документы, связанные со спецификой осуществления коррекционно-развивающей помощи: Положение о работе учителя-логопеда (учителя-дефектолога) в организации, реализующей программы дошкольного образования, Положение о логопедическом (дефектологическом) пункте образовательной организации. Положение о рабочей программе педагога, педагога-психолога и специалиста коррекционного профиля. Структура рабочей программы специалиста коррекционного профиля. планирование и отчетность.
3 блок. Документы, связанные с организацией работы службы сопровождения: Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательной организации, Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации, Положение об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Положение об индивидуальном образовательном маршруте и программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Специфика разработки и оформления индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной образовательной программы и специальной индивидуальной программы развития ребенка.

Видеолекция 2
Разработка индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников и школьников с ОВЗ
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Особенности присвоения статуса «ребенок с ОВЗ»
- Нормативно-правовая база для разработки индивидуальных маршрутов и программ
- Структура маршрута для детей с ОВЗ
- Структура программы для детей с ОВЗ
- Совмещенные ИОМ и ИОП в условиях работы детского сада и школы
- Конструктор индивидуальных маршрутов и программ
- Совмещение ИОМ и ИОП с СИПРом. Конструктор СИПРа для школьников

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы Три онлайн-лекции

Особенности организации коррекционной работы Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
В программе на: 36 ч.
Программа лекции
- Что такое «педагогическая команда», и какую роль в ней играет учитель-логопед.
- Кто входит в педагогическую команду в соответствии с современными нормативными документами.
- Что собой представляет модель сотрудничества педагогов детского сада.
- Что такое «генезис мотивации».
- Какие недостатки в речи педагогов оказывают негативное влияние на воспитанников.
- На что обратить внимание педагогов, ранее никогда не работавших с детьми с ТНР.
- Как эффективно организовать взаимодействие специалистов в самых разных условиях (логопедическая группа, логопункт, консультационный пункт, ПМПк).
- Как использовать телесную перкуссию, и для каких специалистов она наиболее важна.
Видеолекция 2
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 3
Диагностика речевых нарушений и формирование логопедического заключения
В программе на: 36 ч.
Программа лекции

- Речевые карты, используемые для оформления результатов диагностики.
- Этапы диагностического обследования речевого развития ребенка.
- Наиболее популярные дидактические материалы, используемые для диагностики.
- Виды логопедических заключений (в соответствии с возрастом детей).

МОДУЛЬ 1: Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Четыре онлайн-лекции

Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Компетенции логопеда и дефектолога с позиции профессионального стандарта
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- В чем разница в требованиях, сформулированных в "Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих" и "Профессиональном стандарте"?
- Что вызвало споры при обсуждении "Профессионального стандарта"?
- Какие требования предъявляются к уровню образования и стажу работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога?
- Какие трудовые функции предусмотрены для учителей-логопедов и учителей-дефектологов?
- Как связан этот документ с реальной практикой работы (примеры из опыта внедрения)?
Видеолекция 2
Деятельность ППк в детском саду и школе
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Сущность, цели и задачи комплексного подхода в коррекции ОВЗ у обучающихся
- Модель деятельности ПП-консилиума в ДОО и школе
- Формы взаимодействия специалистов в аспекте сопровождения ребенка с ОВЗ
- Проблема мониторинга образовательных затруднений
- Документация ППк
Видеолекция 3
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 4
Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Характеристика речевых проблем у дошкольников
- Обзор нормативно-правовой документации
- Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта
- Паспорт логопедического кабинета
- Диагностический этап в работе логопеда
- Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия)
- Современные образовательные технологии в дошкольной логопедии

МОДУЛЬ 2: Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции

Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Разработка индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников и школьников с ОВЗ
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Особенности присвоения статуса «ребенок с ОВЗ»
- Нормативно-правовая база для разработки индивидуальных маршрутов и программ
- Структура маршрута для детей с ОВЗ
- Структура программы для детей с ОВЗ
- Совмещенные ИОМ и ИОП в условиях работы детского сада и школы
- Конструктор индивидуальных маршрутов и программ
- Совмещение ИОМ и ИОП с СИПРом. Конструктор СИПРа для школьников

Видеолекция 2
Индивидуальный методический маршрут логопеда. Создание программно-методического обеспечения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Понятие об индивидуальном методическом маршруте логопеда
- Задачи профессиональной деятельности учителя-логопеда в русле компетентностного подхода
- Создание программно-методического обеспечения профессиональной деятельности логопеда
- Создание и обобщение инновационного опыта
- Связь индивидуального маршрута логопеда с его аттестацией
Видеолекция 3
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: служба сопровождения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Примерное положение о психолого-педагогическом образовательной организации как основа локального акта
- Положение об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
- Виды положений о службе сопровождения детей с ОВЗ
- Нюансы разработки положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи
- Проблемы разработки положения о регламенте предоставления услуги «Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся детям дошкольного возраста»
- Положение о планировании образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Журнал учета проводимых консультаций со специалистами
- Положения о взаимодействии со специалистами и родителями
- Оформление аналитических отчетов
 
Видеолекция 4
Рабочая программа учителя-логопеда детского сада: подходы к разработке
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО
- Основные структурные компоненты рабочей программы
- Взаимосвязь логопедического обследования с последующей разработкой индивидуальных образовательных маршрутов как основа рабочей программы
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы учителя-логопеда
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы Четыре онлайн-лекции

Особенности организации коррекционной работы Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Что такое «педагогическая команда», и какую роль в ней играет учитель-логопед.
- Кто входит в педагогическую команду в соответствии с современными нормативными документами.
- Что собой представляет модель сотрудничества педагогов детского сада.
- Что такое «генезис мотивации».
- Какие недостатки в речи педагогов оказывают негативное влияние на воспитанников.
- На что обратить внимание педагогов, ранее никогда не работавших с детьми с ТНР.
- Как эффективно организовать взаимодействие специалистов в самых разных условиях (логопедическая группа, логопункт, консультационный пункт, ПМПк).
- Как использовать телесную перкуссию, и для каких специалистов она наиболее важна.
Видеолекция 2
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 3
Диагностика речевых нарушений и формирование логопедического заключения
В программе на: 72 ч.
Программа лекции

- Речевые карты, используемые для оформления результатов диагностики.
- Этапы диагностического обследования речевого развития ребенка.
- Наиболее популярные дидактические материалы, используемые для диагностики.
- Виды логопедических заключений (в соответствии с возрастом детей).

Видеолекция 4
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 72 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.)
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы

МОДУЛЬ 1: Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Пять онлайн-лекций

Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Деятельность ППк в детском саду и школе
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Сущность, цели и задачи комплексного подхода в коррекции ОВЗ у обучающихся
- Модель деятельности ПП-консилиума в ДОО и школе
- Формы взаимодействия специалистов в аспекте сопровождения ребенка с ОВЗ
- Проблема мониторинга образовательных затруднений
- Документация ППк
Видеолекция 2
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 3
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: локальные акты, связанные с приемом на работу и вступлением в должность
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Понятие локального акта
- Виды локальных актов образовательной организации, касающиеся деятельности специалистов
- Особенности составления трудового договора, должностной инструкции
- График и циклограмма работы: чем отличаются и похожи
- Виды положений об организации работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога
- Структура положения о рабочей программе педагога и специалиста
- Нюансы составления положения о порядке установления стимулирующих выплат (премий) работникам
- Положение о порядке организации аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Видеолекция 4
Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Характеристика речевых проблем у дошкольников
- Обзор нормативно-правовой документации
- Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта
- Паспорт логопедического кабинета
- Диагностический этап в работе логопеда
- Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия)
- Современные образовательные технологии в дошкольной логопедии
Видеолекция 5
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 2: Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Три онлайн-лекции

Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Три онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Индивидуальный методический маршрут логопеда. Создание программно-методического обеспечения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Понятие об индивидуальном методическом маршруте логопеда
- Задачи профессиональной деятельности учителя-логопеда в русле компетентностного подхода
- Создание программно-методического обеспечения профессиональной деятельности логопеда
- Создание и обобщение инновационного опыта
- Связь индивидуального маршрута логопеда с его аттестацией
Видеолекция 2
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: служба сопровождения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Примерное положение о психолого-педагогическом образовательной организации как основа локального акта
- Положение об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
- Виды положений о службе сопровождения детей с ОВЗ
- Нюансы разработки положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи
- Проблемы разработки положения о регламенте предоставления услуги «Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся детям дошкольного возраста»
- Положение о планировании образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Журнал учета проводимых консультаций со специалистами
- Положения о взаимодействии со специалистами и родителями
- Оформление аналитических отчетов
 
Видеолекция 3
Рабочая программа учителя-логопеда детского сада: подходы к разработке
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО
- Основные структурные компоненты рабочей программы
- Взаимосвязь логопедического обследования с последующей разработкой индивидуальных образовательных маршрутов как основа рабочей программы
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы учителя-логопеда
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы Семь онлайн-лекций

Особенности организации коррекционной работы Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Что такое «педагогическая команда», и какую роль в ней играет учитель-логопед.
- Кто входит в педагогическую команду в соответствии с современными нормативными документами.
- Что собой представляет модель сотрудничества педагогов детского сада.
- Что такое «генезис мотивации».
- Какие недостатки в речи педагогов оказывают негативное влияние на воспитанников.
- На что обратить внимание педагогов, ранее никогда не работавших с детьми с ТНР.
- Как эффективно организовать взаимодействие специалистов в самых разных условиях (логопедическая группа, логопункт, консультационный пункт, ПМПк).
- Как использовать телесную перкуссию, и для каких специалистов она наиболее важна.
Видеолекция 2
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.
Видеолекция 3
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 4
Диагностика речевых нарушений и формирование логопедического заключения
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Речевые карты, используемые для оформления результатов диагностики.
- Этапы диагностического обследования речевого развития ребенка.
- Наиболее популярные дидактические материалы, используемые для диагностики.
- Виды логопедических заключений (в соответствии с возрастом детей).

Видеолекция 5
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.)
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы
Видеолекция 6
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 108 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 7
Логопсихология в работе учителя-логопеда ДОО
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- История развития логопсихологии
- Методология логопсихологии
- Концептуальные основы логопсихологии
- Методы логопсихологической диагностики
- Специфика психических процессов и личностные особенности детей с нарушениями речи, их учет в коррекционно-развивающей работы
- Формы и содержание взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда

МОДУЛЬ 4: Взаимодействие логопеда с семьями детей

Взаимодействие логопеда с семьями детей. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Организация продуктивного взаимодействия учителя-логопеда с семьями обучающихся в условиях детского сада и школы
В программе на: 108 ч.
Программа лекции

- Как эффективно стимулировать активность семей
- Традиционные (анкетирование, родительское собрание, консультация и пр.) формы взаимодействия
- Инновационные (тренинги, детско-родительские интегрированные мероприятия, проект "Родитель в роли логопеда" и пр.) формы взаимодействия 

МОДУЛЬ 1: Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Пять онлайн-лекций

Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Пять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Деятельность ППк в детском саду и школе
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Сущность, цели и задачи комплексного подхода в коррекции ОВЗ у обучающихся
- Модель деятельности ПП-консилиума в ДОО и школе
- Формы взаимодействия специалистов в аспекте сопровождения ребенка с ОВЗ
- Проблема мониторинга образовательных затруднений
- Документация ППк
Видеолекция 2
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 3
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: локальные акты, связанные с приемом на работу и вступлением в должность
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятие локального акта
- Виды локальных актов образовательной организации, касающиеся деятельности специалистов
- Особенности составления трудового договора, должностной инструкции
- График и циклограмма работы: чем отличаются и похожи
- Виды положений об организации работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога
- Структура положения о рабочей программе педагога и специалиста
- Нюансы составления положения о порядке установления стимулирующих выплат (премий) работникам
- Положение о порядке организации аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Видеолекция 4
Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Характеристика речевых проблем у дошкольников
- Обзор нормативно-правовой документации
- Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта
- Паспорт логопедического кабинета
- Диагностический этап в работе логопеда
- Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия)
- Современные образовательные технологии в дошкольной логопедии
Видеолекция 5
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 2: Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции

Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Индивидуальный методический маршрут логопеда. Создание программно-методического обеспечения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятие об индивидуальном методическом маршруте логопеда
- Задачи профессиональной деятельности учителя-логопеда в русле компетентностного подхода
- Создание программно-методического обеспечения профессиональной деятельности логопеда
- Создание и обобщение инновационного опыта
- Связь индивидуального маршрута логопеда с его аттестацией
Видеолекция 2
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: служба сопровождения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Примерное положение о психолого-педагогическом образовательной организации как основа локального акта
- Положение об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
- Виды положений о службе сопровождения детей с ОВЗ
- Нюансы разработки положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи
- Проблемы разработки положения о регламенте предоставления услуги «Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся детям дошкольного возраста»
- Положение о планировании образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Журнал учета проводимых консультаций со специалистами
- Положения о взаимодействии со специалистами и родителями
- Оформление аналитических отчетов
 
Видеолекция 3
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: сопровождение ребенка с ОВЗ
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Особенности получения разрешения родителей на обследование детей группы учителем-дефектологом, учителем-логопедом
- Примерные формы заявлений на предоставление услуг, разработку и реализацию индивидуального образовательного маршрута и программы
- Положение об индивидуальном образовательном маршруте и программе для обучающихся с ОВЗ: структура
- Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (образец)
- Положение о разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития обучающегося
- Журнал учета движения детей дефектологического, логопедического пункта
- Заявление родителя (законного представителя) о зачислении ребенка в группу (компенсирующей, комбинированной) направленности дошкольного образовательного учреждения
- Виды положений о группах разной направленности
- Лист занятости детей компенсирующей (комбинированной) группы
- Положение о мониторинге индивидуального развития детей и деятельности образовательной организации
Видеолекция 4
Рабочая программа учителя-логопеда детского сада: подходы к разработке
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО
- Основные структурные компоненты рабочей программы
- Взаимосвязь логопедического обследования с последующей разработкой индивидуальных образовательных маршрутов как основа рабочей программы
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы учителя-логопеда
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы Семь онлайн-лекций

Особенности организации коррекционной работы Семь онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Что такое «педагогическая команда», и какую роль в ней играет учитель-логопед.
- Кто входит в педагогическую команду в соответствии с современными нормативными документами.
- Что собой представляет модель сотрудничества педагогов детского сада.
- Что такое «генезис мотивации».
- Какие недостатки в речи педагогов оказывают негативное влияние на воспитанников.
- На что обратить внимание педагогов, ранее никогда не работавших с детьми с ТНР.
- Как эффективно организовать взаимодействие специалистов в самых разных условиях (логопедическая группа, логопункт, консультационный пункт, ПМПк).
- Как использовать телесную перкуссию, и для каких специалистов она наиболее важна.
Видеолекция 2
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.
Видеолекция 3
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 4
Диагностика речевых нарушений и формирование логопедического заключения
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Речевые карты, используемые для оформления результатов диагностики.
- Этапы диагностического обследования речевого развития ребенка.
- Наиболее популярные дидактические материалы, используемые для диагностики.
- Виды логопедических заключений (в соответствии с возрастом детей).

Видеолекция 5
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.)
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы
Видеолекция 6
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 144 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 7
Логопсихология в работе учителя-логопеда ДОО
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- История развития логопсихологии
- Методология логопсихологии
- Концептуальные основы логопсихологии
- Методы логопсихологической диагностики
- Специфика психических процессов и личностные особенности детей с нарушениями речи, их учет в коррекционно-развивающей работы
- Формы и содержание взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда

МОДУЛЬ 4: Взаимодействие логопеда с семьями детей

Взаимодействие логопеда с семьями детей. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Организация продуктивного взаимодействия учителя-логопеда с семьями обучающихся в условиях детского сада и школы
В программе на: 144 ч.
Программа лекции

- Как эффективно стимулировать активность семей
- Традиционные (анкетирование, родительское собрание, консультация и пр.) формы взаимодействия
- Инновационные (тренинги, детско-родительские интегрированные мероприятия, проект "Родитель в роли логопеда" и пр.) формы взаимодействия 

МОДУЛЬ 1: Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Шесть онлайн-лекций

Алгоритм и содержание работы учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации Шесть онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Компетенции логопеда и дефектолога с позиции профессионального стандарта
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- В чем разница в требованиях, сформулированных в "Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих" и "Профессиональном стандарте"?
- Что вызвало споры при обсуждении "Профессионального стандарта"?
- Какие требования предъявляются к уровню образования и стажу работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога?
- Какие трудовые функции предусмотрены для учителей-логопедов и учителей-дефектологов?
- Как связан этот документ с реальной практикой работы (примеры из опыта внедрения)?
Видеолекция 2
Деятельность ППк в детском саду и школе
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Сущность, цели и задачи комплексного подхода в коррекции ОВЗ у обучающихся
- Модель деятельности ПП-консилиума в ДОО и школе
- Формы взаимодействия специалистов в аспекте сопровождения ребенка с ОВЗ
- Проблема мониторинга образовательных затруднений
- Документация ППк
Видеолекция 3
Аттестация педагогических работников: трудности и пути их решения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Научатся основным принципам подготовки аттестационного портфолио
- Овладеют приемами оптимизации временных затрат при его подготовке
Видеолекция 4
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: локальные акты, связанные с приемом на работу и вступлением в должность
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятие локального акта
- Виды локальных актов образовательной организации, касающиеся деятельности специалистов
- Особенности составления трудового договора, должностной инструкции
- График и циклограмма работы: чем отличаются и похожи
- Виды положений об организации работы учителя-логопеда, учителя-дефектолога
- Структура положения о рабочей программе педагога и специалиста
- Нюансы составления положения о порядке установления стимулирующих выплат (премий) работникам
- Положение о порядке организации аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности
Видеолекция 5
Первый год работы в детском саду: советы начинающему учителю-логопеду
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Характеристика речевых проблем у дошкольников
- Обзор нормативно-правовой документации
- Организационные аспекты работы в условиях логопедической группы и логопункта
- Паспорт логопедического кабинета
- Диагностический этап в работе логопеда
- Коррекционно-развивающий этап в работе логопеда (индивидуальные и подгрупповые занятия)
- Современные образовательные технологии в дошкольной логопедии
Видеолекция 6
Аттестация педагогических работников: особенности и специфика прохождения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия занимаемой должности.
- Аттестация педагогических работников в целях установления квалификационной категории.
- Особенности, специфика и условия проведения аттестации педагогических работников организаций.

МОДУЛЬ 2: Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции

Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Индивидуальный методический маршрут логопеда. Создание программно-методического обеспечения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятие об индивидуальном методическом маршруте логопеда
- Задачи профессиональной деятельности учителя-логопеда в русле компетентностного подхода
- Создание программно-методического обеспечения профессиональной деятельности логопеда
- Создание и обобщение инновационного опыта
- Связь индивидуального маршрута логопеда с его аттестацией
Видеолекция 2
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: служба сопровождения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Примерное положение о психолого-педагогическом образовательной организации как основа локального акта
- Положение об организации сопровождения детей с ОВЗ и детей-инвалидов
- Положение об организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
- Виды положений о службе сопровождения детей с ОВЗ
- Нюансы разработки положения о логопедическом пункте, дефектологическом пункте, пункте коррекционно-педагогической помощи
- Проблемы разработки положения о регламенте предоставления услуги «Коррекционно-развивающая, компенсирующая и логопедическая помощь обучающимся детям дошкольного возраста»
- Положение о планировании образовательного и коррекционно-развивающего процесса
- Журнал учета проводимых консультаций со специалистами
- Положения о взаимодействии со специалистами и родителями
- Оформление аналитических отчетов
 
Видеолекция 3
Документационное обеспечение работы учителей-логопедов и дефектологов: сопровождение ребенка с ОВЗ
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Особенности получения разрешения родителей на обследование детей группы учителем-дефектологом, учителем-логопедом
- Примерные формы заявлений на предоставление услуг, разработку и реализацию индивидуального образовательного маршрута и программы
- Положение об индивидуальном образовательном маршруте и программе для обучающихся с ОВЗ: структура
- Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка с ОВЗ (образец)
- Положение о разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития обучающегося
- Журнал учета движения детей дефектологического, логопедического пункта
- Заявление родителя (законного представителя) о зачислении ребенка в группу (компенсирующей, комбинированной) направленности дошкольного образовательного учреждения
- Виды положений о группах разной направленности
- Лист занятости детей компенсирующей (комбинированной) группы
- Положение о мониторинге индивидуального развития детей и деятельности образовательной организации
Видеолекция 4
Рабочая программа учителя-логопеда детского сада: подходы к разработке
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Различные подходы к структуре рабочей программы в ДОО
- Основные структурные компоненты рабочей программы
- Взаимосвязь логопедического обследования с последующей разработкой индивидуальных образовательных маршрутов как основа рабочей программы
- Логическая взаимосвязь основной или адаптированной образовательной программы ДОО и рабочей программы учителя-логопеда
- Примеры, демонстрирующие, как в этом документе учитываются возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей
- Удачные и неудачные примеры написания рабочих программ
- Нюансы эстетичного и грамотного преподнесения информации в рабочей программе

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы Девять онлайн-лекций

Особенности организации коррекционной работы Девять онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Командный подход в работе с дошкольниками с ТНР
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Что такое «педагогическая команда», и какую роль в ней играет учитель-логопед.
- Кто входит в педагогическую команду в соответствии с современными нормативными документами.
- Что собой представляет модель сотрудничества педагогов детского сада.
- Что такое «генезис мотивации».
- Какие недостатки в речи педагогов оказывают негативное влияние на воспитанников.
- На что обратить внимание педагогов, ранее никогда не работавших с детьми с ТНР.
- Как эффективно организовать взаимодействие специалистов в самых разных условиях (логопедическая группа, логопункт, консультационный пункт, ПМПк).
- Как использовать телесную перкуссию, и для каких специалистов она наиболее важна.
Видеолекция 2
Методы педагогической диагностики в ДОО в соответствии с ФГОС
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Нормативная база, на основе которой проводится диагностика.
- Методы педагогической диагностики.
- Отражение педагогической диагностики в комплексных образовательных программах.
- Основные теоретические «постулаты» наблюдения.
- Инструменты воспитателя для проведения наблюдения.
- Этапы педагогической диагностики.
- Формы для фиксации итогов педагогической диагностики.
- Технология составления индивидуального образовательного маршрута.
Видеолекция 3
Экспериментирование с детьми и совместные исследования в работе педагога-психолога, учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Роль экспериментирования в развитии ребенка. Диагностика экспериментальной деятельности дошкольников и младших школьников. Особенности экспериментирования детей с ОВЗ.
- Экспериментариум как инновационная форма организации образовательной деятельности с воспитанниками: структура занятия. Интеграция образовательных областей на основе экспериментирования с неньютоновской жидкостью.       Использование ресурсов в инклюзивном и специальном образовании, во взаимодействии с родителями.
- Научная лаборатория как форма совместной образовательной деятельности со старшими дошкольниками и школьниками. Структура, специальные методы и приемы взаимодействия с обучающимися. Разноуровневые вопросы и технологические карты, опирающиеся на интересы и любознательность детей (создаем «лизуна»,«жевачку для рук» и «прыгающий бубл-гам»).
- Нетрадиционные формы методической поддержки в саду и школе на основе совместного экспериментирования и исследований. Модель комплексного сопровождения детей с ОВЗ на основе взаимодействия педагога-психолога, логопеда и дефектолога. Создание авторской программы. Проект приказа «О результатах экспертизы образовательных программ». Научная экспертиза и рецензирование программы. Заявка на присвоение статуса экспериментальной площадки.

Видеолекция 4
Организация работы по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. Типичные ошибки коррекционных педагогов
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Понятие о звуковой стороне речи и ее компонентах: звукопроизношении и фонематических процессах.
- Специфика развития звуковой стороны речи у детей от 3 до 7 лет.
- Диагностика уровня сформированности звуковой стороны речи.
- Современные образовательные технологии и формирование звуковой культуры речи.
- Типичные ошибки педагогов в формировании звуковой стороны речи.
- Структура подгруппового и индивидуального логопедического занятия.

Видеолекция 5
Диагностика речевых нарушений и формирование логопедического заключения
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Речевые карты, используемые для оформления результатов диагностики.
- Этапы диагностического обследования речевого развития ребенка.
- Наиболее популярные дидактические материалы, используемые для диагностики.
- Виды логопедических заключений (в соответствии с возрастом детей).

Видеолекция 6
Медицинские знания в работе учителя-логопеда
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Как собрать анамнестические сведения для речевой карты и зачем они нужны?
- Зачем специалисту знать нормы развития моторной сферы?
- Признаки высококлассного невролога, психиатра и оториноларинголога.
- Логопедия и нейропсихология: точки соприкосновения.
- Что такое "реабилитационный потенциал"?
- Как стимулировать речевое развитие у неговорящих детей с помощью методов физиотерапии?
- Зонды или зондозаменители?: немного о ВИЧ и гепатите.
- Обработка зондов: пошаговая инструкция.
- Модные способы лечения или традиционные подходы: делаем выбор.

 
Видеолекция 7
Инновационные методы и технологии в работе учителя-логопеда и дефектолога
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Понятия инноваций, инновационных методов и технологий, программ
- Классификация инновационных методов в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и логопеда
- Классификация инновационных технологий воспитания и обучения, коррекции нарушений развития детей (на примере технологий сенсорной интеграции, технологий нейропсихологической коррекции, технологий динамической организации пространства и технологий трансформации образного пространства, технологий развития социального интеллекта детей и др.)
- Взаимосвязь технологий и разработки авторских программ. Алгоритм разработки и оформления авторской программы
Видеолекция 8
Структура логопедического занятия. Использование современных образовательных технологий в коррекционном процессе
В программе на: 180 ч.
Программа лекции
- Основные этапы занятия
- Оптимальная продолжительность занятия для разного возраста
- Технологии, применение которых повысит эффективность коррекционного процесса
Видеолекция 9
Логопсихология в работе учителя-логопеда ДОО
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- История развития логопсихологии
- Методология логопсихологии
- Концептуальные основы логопсихологии
- Методы логопсихологической диагностики
- Специфика психических процессов и личностные особенности детей с нарушениями речи, их учет в коррекционно-развивающей работы
- Формы и содержание взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда

МОДУЛЬ 4: Взаимодействие логопеда с семьями детей

Взаимодействие логопеда с семьями детей. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Видеолекция 1
Организация продуктивного взаимодействия учителя-логопеда с семьями обучающихся в условиях детского сада и школы
В программе на: 180 ч.
Программа лекции

- Как эффективно стимулировать активность семей
- Традиционные (анкетирование, родительское собрание, консультация и пр.) формы взаимодействия
- Инновационные (тренинги, детско-родительские интегрированные мероприятия, проект "Родитель в роли логопеда" и пр.) формы взаимодействия 

  • 1

    Просмотр видео материала

    Для каждой видео-лекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу при оплате курса.

  • 2

    Практические занятия

    Просмотр реальных занятий (по желанию) по коррекции звукопроизношения у детей, имеющих речевые нарушения.

  • 3

    Итоговое тестирование

    Вы должны будете ответить на простые вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы все равно зачтем результаты.

  • 4

    Получение удостоверения

    Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России. Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания сразу после успешного прохождения итогового тестирования.

С настоящей практикой

на живых занятиях онлайн и просматривая их в записи

О живой практике     О видео практике
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России по программе на
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации