Сведения об образовательной организации

Основные сведения

Полное и сокращенное (при наличии) наименование образовательной организации Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» АНО ДПО «МИРО»
История создания образовательной организации Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Дефектология Проф» создана 24 июля 2013 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология Проф» 26 августа 2015 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Высшая школа дополнительного образования» 8 сентября 2021 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международная академия дополнительного образования» 21 декабря 2021 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Социально-гуманитарный педагогический университет» 31 мая 2022 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» 21 сентября 2022 года.

Учредитель образовательной организации Учредитель: Чесноков Андрей Александрович
Представительства и филиалы образовательной организации Представительства и филиалы образовательной организации отсутствуют
Юридический адрес Место нахождения образовательной организации:

108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (п Московский), домовлад 4 строение 2

Режим работы Учебные подразделения: понедельник – пятница.

Рабочие часы: с 10:00-19:00

Информационная поддержка: понедельник – воскресенье.

Рабочие часы: с 9:00-21:00

Контактные телефоны 8 (499) 325-42-42, 8 (800) 555 20 50
Адрес электронной почты Приемная комиссия: spets@defectologiya.pro

Учебная часть: kpk@ defectologiya.pro Отдел кадров: kadrovik@defectologiya.pro

Место осуществления образовательной деятельности. 108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (пос. Московский), домовлад 4 строение 2

«Структура и органы управления образовательной организацией» содержит информацию:

– о структуре и об органах управления образовательной организации с указанием наименований структурных подразделений;

– о фамилиях, именах, отчествах и должностях руководителей структурных подразделений;

– об адресах официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии официальных сайтов);

– об адресах электронной почты структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии электронной почты);

– о положениях о структурных подразделениях (об органах управления) образовательной организации.


Органы управления АНО ДПО «МИРО»:

Учредитель – высший орган управления Организации;
Учредителем АНО ДПО "МИРО" является: гражданин Российской Федерации Чесноков Андрей Александрович


Совет Организации

– коллегиальный орган управления Организации;
Ректор – единоличный исполнительный орган Организации;

Ректор – Чесноков Андрей Александрович
Контакты:
почта: info@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (213)
Директор - Мартель Васкес Елена Владимировна
Контакты:
почта: doc@defectologiya.pro
телефон: 7 499-325-42-42 доб. (205)


Педагогический совет

– коллегиальный совещательный орган управления Организации;

Общее собрание работников Организации

– коллегиальный орган управления Организации;

Ревизионная комиссия (Ревизор) Организации

– контрольно-ревизионный орган Организации.
Структура
Структурные подразделения АНО ДПО «МИРО»:
Учебная часть
Руководитель учебной части
канд.пед.наук Левина Оксана Николаевна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270)
Центр практической подготовки
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201)
Учебно-методическое управление
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202)
Отдел информационных технологий и коммуникаций
Руководитель отдела информационных технологий и коммуникаций
Юсипов Евгений Александрович
почта: it@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (272)

Документы

Устав

Локальные акты


ПОЛОЖЕНИЕ об АНО ДПО "МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"
Об утверждении Положения об организации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения о языке обучения АНО ДПО "МИРО"
Положение о режиме занятий АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Правил внутреннего распорядка для обучающихся АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения о комиссии по регулированию споров между участниками образовательных отношений АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения о порядке приобретения, хранения и учета, заполнения, выдачи и списания бланков документов о квалификации АНО ДПО "МИРО"
Положение о практической подготовке
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации
Положение об итоговой аттестации обучающихся
Положение об обработке персональных данных
Положение о ведении отчетно-учетной документации
Положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану
Порядок оформления возникновления приостановления прекращения отношений
Правила приема обучающихся
Положение о самообследовании
Отчет о самообследовании

Лицензия

Лицензия
Приложение
Приложение

Образование

Наименование дополнительных профессиональных программ переподготовки Трудоёмкость Описание образовательной программы
1 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" 1340 ч подробнее
2 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" 1100 ч подробнее
3 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" 650 ч подробнее
4 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" 450 ч подробнее
5 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" 252 ч подробнее
6 Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)" 750 ч подробнее
7 Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" 450 ч подробнее
8 Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" 252 ч подробнее
9 Специальное (дефектологическое) образование с двумя профилями подготовки "Логопедия" и "Олигофренопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с дополнительной квалификацией "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)" 1500 ч подробнее
10 "Нейропсихологический подход в логопедии" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с правом оказания нейропсихологической помощи 1500 ч подробнее
11 "Нейропсихологический подход в дефектологии" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)" с правом оказания нейропсихологической помощи 1500 ч подробнее
12 Клиническая (медицинская) психология с получением дополнительной квалификации "Нейропсихолог" 1400 ч подробнее
13 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед» с дополнительной квалификацией «Специалист по эргореабилитации в социальной сфере» 1340 ч подробнее
14 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед» с дополнительной квалификацией «Специалист по эргореабилитации в социальной сфере» 1100 ч подробнее
15 Cпециальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед» с дополнительной квалификацией «Специалист по эргореабилитации в социальной сфере» 650 ч подробнее
16 Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог (олигофренопедагог)" с дополнительной квалификацией "Специалист по эргореабилитации в социальной сфере" 750 ч подробнее
17 "Специальное дошкольное образование" с присвоением квалификации "Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием" 1340 ч подробнее
18 "Педагогическое образование. Учитель начальных классов" 1100 ч подробнее
19 "Специальное (дефектологическое) образование" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог" 1500 ч подробнее
20 Специальное (дефектологическое) образование с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с присвоением дополнительной квалификации "Учитель-дефектолог (тифлопедагог)" 1340 ч подробнее
21 Специальное (дефектологическое) образование с присвоением квалификации "Учитель-логопед" с присвоением дополнительной квалификации "Учитель-дефектолог (сурдопедагог)" 1340 ч подробнее
22 "Специальное (дефектологическое) образование" с двумя профилями подготовки "Олигофренопедагогика" и "Сурдопедагогика" 1100 ч подробнее
23 "Специальное (дефектологическое) образование" с двумя профилями подготовки "Олигофренопедагогика" и "Тифлопедагогика" 1100 ч подробнее
24 "Специальное (дефектологическое) образование" (с углубленным изучением логопедии)" 2150 ч подробнее
25 "Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Тифлопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог" 750 ч подробнее
26 "Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Тифлопедагогика" 450 ч подробнее
27 "Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Тифлопедагогика" 252 ч подробнее
28 "Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Сурдопедагогика" 450 ч подробнее
29 "Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Сурдопедагогика" 252 ч подробнее


Наименование дополнительных профессиональных программ повышения квалификации Трудоёмкость Описание образовательной программы
1 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 36 ч подробнее
2 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 72 ч подробнее
3 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 108 ч подробнее
4 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 144 ч подробнее
5 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 180 ч подробнее
6 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 36 ч подробнее
7 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 72 ч подробнее
8 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 108 ч подробнее
9 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 144 ч подробнее
10 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 180 ч подробнее
11 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 36 ч подробнее
12 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 72 ч подробнее
13 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 108 ч подробнее
14 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 144 ч подробнее
15 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 180 ч подробнее
16 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО 36 ч подробнее
17 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО 72 ч подробнее
18 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО 108 ч подробнее
19 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО 144 ч подробнее
20 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО 180 ч подробнее
21 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ 36 ч подробнее
22 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ 72 ч подробнее
23 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ 108 ч подробнее
24 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ 144 ч подробнее
25 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ 180 ч подробнее
26 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) 36 ч подробнее
27 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) 72 ч подробнее
28 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) 108 ч подробнее
29 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) 144 ч подробнее
30 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) 180 ч подробнее
31 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 36 ч подробнее
32 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 72 ч подробнее
33 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 108 ч подробнее
34 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 144 ч подробнее
35 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 180 ч подробнее
36 Постановка звуков. Специфика логопедической работы при постановке свистящих и шипящих звуков 36 ч подробнее
37 Постановка звуков. Специфика логопедической работы при постановке свистящих и шипящих звуков 72 ч подробнее
38 Постановка звуков. Специфика логопедической работы при постановке свистящих и шипящих звуков 108 ч подробнее
39 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО 36 ч подробнее
40 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО 72 ч подробнее
41 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО 108 ч подробнее
42 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО 144 ч подробнее
43 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО 180 ч подробнее
44 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС 36 ч подробнее
45 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС 72 ч подробнее
46 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС 108 ч подробнее
47 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС 144 ч подробнее
48 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС 180 ч подробнее
49 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста 36 ч подробнее
50 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста 72 ч подробнее
51 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста 108 ч подробнее
52 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста 144 ч подробнее
53 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста 180 ч подробнее
54 Обучение педагогов дистанционной работе с прохождением практики 36 ч подробнее
55 Обучение педагогов дистанционной работе с прохождением практики 72 ч подробнее
56 Обучение педагогов дистанционной работе с прохождением практики 108 ч подробнее
57 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей 36 ч подробнее
58 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей 72 ч подробнее
59 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей 108 ч подробнее
60 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей 144 ч подробнее
61 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей 180 ч подробнее
62 Афазия. Диагностика и коррекционно-восстановительная работа 36 ч подробнее
63 Афазия. Диагностика и коррекционно-восстановительная работа 72 ч подробнее
64 Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 36 ч подробнее
65 Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 72 ч подробнее
66 Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 108 ч подробнее
67 Миофункциональная терапия в коррекции речевых нарушений 36 ч подробнее
68 Миофункциональная терапия в коррекции речевых нарушений 72 ч подробнее
69 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации 36 ч подробнее
70 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации 72 ч подробнее
71 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации 108 ч подробнее
72 Современные подходы в работе по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха 36 ч подробнее
73 Современные подходы в работе по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха 72 ч подробнее
74 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" 36 ч подробнее
75 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" 72 ч подробнее
76 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" 108 ч подробнее
77 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" 144 ч подробнее
78 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях ФГОС ДО и профстандарта "Педагог" 180 ч подробнее
79 Сказкотерапия как эффективный метод в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 36 ч подробнее
80 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ 36 ч подробнее
81 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ 72 ч подробнее
82 Алалия. Современные подходы к диагностике и организации коррекционной работы 36 ч подробнее
83 Алалия. Современные подходы к диагностике и организации коррекционной работы 72 ч подробнее
84 Алалия. Современные подходы к диагностике и организации коррекционной работы 108 ч подробнее
85 Алалия. Современные подходы к диагностике и организации коррекционной работы 144 ч подробнее
86 Алалия. Современные подходы к диагностике и организации коррекционной работы 180 ч подробнее
87 Современные подходы к развитию связной речи у детей с ОВЗ дошкольного и школьного возраста 36 ч подробнее
88 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 36 ч подробнее
89 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 72 ч подробнее
90 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 108 ч подробнее
91 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 144 ч подробнее
92 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы 180 ч подробнее
93 Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста 36 ч подробнее
94 Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста 72 ч подробнее
95 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО 36 ч подробнее
96 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО 72 ч подробнее
97 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО 108 ч подробнее
98 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО 144 ч подробнее
99 Ринолалия. Специфика организации и проведения логопедической работы 36 ч подробнее
100 Ринолалия. Специфика организации и проведения логопедической работы 72 ч подробнее
101 Логопедическая работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью в условиях реализации ФГОС 36 ч подробнее
102 Нейропсихологический подход к коррекционно-развивающей работе с леворукими детьми 36 ч подробнее
103 Дискалькулия. Причины, механизмы, нейропсихологический подход к коррекции 36 ч подробнее
104 Нейролингвистика. Применение нейролингвистического подхода в работе коррекционного педагога 36 ч подробнее
105 Основы нейропсихологии для специалистов коррекционного профиля 36 ч подробнее
106 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми 36 ч подробнее
107 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми 72 ч подробнее
108 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми 108 ч подробнее
109 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми 144 ч подробнее
110 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми 180 ч подробнее
111 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения 36 ч подробнее
112 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения 72 ч подробнее
113 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения 108 ч подробнее
114 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения 144 ч подробнее
115 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения 180 ч подробнее
116 Документационное обеспечение деятельности логопеда и дефектолога в контексте ФГОС 36 ч подробнее
117 Документационное обеспечение деятельности логопеда и дефектолога в контексте ФГОС 72 ч подробнее
118 Документационное обеспечение деятельности логопеда и дефектолога в контексте ФГОС 108 ч подробнее
119 Артикуляционная и дыхательная гимнастики в системе логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей с ТНР 36 ч подробнее
120 Артикуляционная и дыхательная гимнастики в системе логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей с ТНР 72 ч подробнее
121 Артикуляционная и дыхательная гимнастики в системе логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей с ТНР 108 ч подробнее
122 Современный логопедический пункт ДОО и ОО: организация и содержание коррекционной работы 36 ч подробнее
123 Современный логопедический пункт ДОО и ОО: организация и содержание коррекционной работы 72 ч подробнее
124 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп 36 ч подробнее
125 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп 72 ч подробнее
126 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп 108 ч подробнее
127 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп 144 ч подробнее
128 Содержание коррекционной работы с детьми по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) 36 ч подробнее
129 Содержание коррекционной работы с детьми по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) 72 ч подробнее
130 Содержание коррекционной работы с детьми по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) 108 ч подробнее
131 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 36 ч подробнее
132 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 72 ч подробнее
133 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 108 ч подробнее
134 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 144 ч подробнее
135 Эффективные приемы работы при формировании и коррекции почерка у младших школьников 72 ч подробнее
136 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений развития высших психических функций в детском возрасте 36 ч подробнее
137 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений развития высших психических функций в детском возрасте 72 ч подробнее
138 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений развития высших психических функций в детском возрасте 108 ч подробнее
139 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений развития высших психических функций в детском возрасте 144 ч подробнее
140 Логопедическое тейпирование в системе комплексной коррекционной работы по преодолению речевых нарушений 36 ч подробнее
141 Специфика проведения нейропсихологической диагностики детей разных возрастных групп 36 ч подробнее
142 Специфика проведения нейропсихологической диагностики детей разных возрастных групп 72 ч подробнее
143 Специфика проведения нейропсихологической диагностики детей разных возрастных групп 108 ч подробнее
144 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС 36 ч подробнее
145 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС 72 ч подробнее
146 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС 108 ч подробнее
147 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС 144 ч подробнее
148 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС 180 ч подробнее
149 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии 36 ч подробнее
150 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии 72 ч подробнее
151 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии 108 ч подробнее
152 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 36 ч подробнее
153 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 72 ч подробнее
154 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 108 ч подробнее
155 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС 144 ч подробнее
156 Артикуляционная диспраксия. Механизмы, диагностика и содержание коррекционной работы 36 ч подробнее
157 Артикуляционная диспраксия. Механизмы, диагностика и содержание коррекционной работы 72 ч подробнее
158 Основы медицинских знаний для специалистов коррекционного профиля 108 ч подробнее
159 Взаимодействие педагогов ДОО с родителями в условиях инклюзивного образования 36 ч подробнее
160 Взаимодействие педагогов ДОО с родителями в условиях инклюзивного образования 72 ч подробнее
161 Особенности проведения коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения зрения 36 ч подробнее
162 Особенности проведения коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения зрения 72 ч подробнее
163 Психиатрия и основы психофармакологии для коррекционных педагогов 36 ч подробнее
164 Речь и другие когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция 144 ч подробнее
165 Логопедический массаж в структуре индивидуального логопедического занятия с детьми, подростками и взрослыми, имеющими разные речевые нарушения 144 ч подробнее
166 Основы эргореабилитации. Эргореабилитолог в составе мультидисциплинарной реабилитационной команды (МДРК) 72 ч подробнее
167 Логоритмика в инклюзивных группах 108 ч подробнее
168 Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция 360 ч подробнее
169 Нейропсихологический подход в проведении логоритмических занятий с детьми с ОВЗ 460 ч подробнее
170 Нейропсихологическая диагностика и коррекция лиц старше 18 лет 360 ч подробнее

Руководство


Совет Организации
– коллегиальный орган управления Организации;

Ректор – единоличный исполнительный орган Организации;

Ректор – Чесноков Андрей Александрович
Контакты:
почта: info@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (213)
Директор - Мартель Васкес Елена Владимировна
Контакты:
почта: doc@defectologiya.pro
телефон: 7 499-325-42-42 доб. (205)

Учебная часть
Руководитель учебной части
канд.пед.наук Левина Оксана Николаевна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270)
Центр практической подготовки
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201)
Учебно-методическое управление
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202)
Отдел информационных технологий и коммуникаций
Руководитель отдела информационных технологий и коммуникаций
Юсипов Евгений Александрович
почта: it@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (272)

Педагогический состав

Преподаваемые дисциплины по программам
преподаватель образование ученая степень профессиональная переподготовка повышение квалификации Преподаваемые дисциплины по программам
Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Олигофренопедагогика" "Клиническая (медицинская) психология" с получением дополнительной квалификации "Нейропсихолог" Специальное дошкольное образование Педагогическое образование. Учитель начальных классов Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификаций "Учитель-логопед" и "Специалист по эргореабилитации в социальной сфере" Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" с присвоением квалификации "Учитель-логопед" Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Тифлопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог" Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Сурдопедагогика" с присвоением квалификации "Учитель-дефектолог"
Пчелинцева Ника Викторовна, к.м.н. АНО ВО "Российский новый университет" г. Москва, направление подготовки бакалавриата "Психология", присвоена квалификация "Бакалавр", 2016 г. кандидат медицинских наук АНО ВО "Российский новый университет", г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Клиническая психология", квалификация "Клинический психолог", ведение профессиональной деятельности в сфере клинической (медицинской) психологии, 2020 г. ООО "Купол" г. Санкт-Петербург, повышение квалификации по программе "Сексология", 2023 г. Введение в специальность, Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога Основы клинической психологии, Клинико-психологические аспекты нормального и аномального онтогенеза, Основы медицинских знаний в клинической психологии, Клинико-психологические аспекты отклоняющегося поведения и стресса, Нейропсихология в клинической практике, Нейропсихология в системе медицинской реабилитации.Профилактика нарушений когнитивных функций, Стажировка Клинические основы дефектологии Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда Клинические основы профессиональной деятельности тифлопедагога Клинические основы профессиональной деятельности сурдопедагога
Еремина Анастасия Павловна, к.п.н. НАНОО "Институт бизнеса и политики" присуждена квалификация "Экономист" по специальности "Финансы и кредит", 2007 г.; ГОУ ВПО "Оренбургский государственный педагогический университет" присуждена степень "Магистра" по направлению - "Педагогика", 2011 г. кандидат педагогических наук ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики Российской академии образования", повышение квалификации по программе "Организационно-методическое обеспечение реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование", по оказанию услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей", 2022 г. Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования
Леденева Анастасия Владимировна, к.п.н. НОУ ВПО "Московский технологический институт "ВТУ" г. Москва, присуждена степень "Бакалавра экономики" по направлению "Экономика", 2012 г.; ФГБОУ ВПО "Оренбургский государственный педагогический университет" г. Оренбург присвоена квалификация "Магистр", по направлению подготовки Педагогическое образование, 2014 г.; ФГБОУ ВПО "Оренбургский государственный педагогический университет" г. Оренбург присвоена квалификация "Исследователь. Преподаватель-исследователь" , 2018 г. кандидат педагогических наук ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет" г. Оренбург, повышение квалификации по программе "Применение интерактивного комплекса Interwrite 75DB в образоватеьном процессе", 2022 г. Методы индивидуализации учебной деятельности обучающихся
Макушева Елена Павловна, к.п.н. "Оренбургский государственный педагогический университет" г. Оренбург, присуждена квалификация "Учитель начальных классов" по специальности "Педагогика и методика начального образования", 2001 г. кандидат педагогических наук ООО "Международный институт дополнительного образования" г. Саратов, повышение квалификации по программе "Основы управления интеллектуальной собственностью в условиях цифровизации экономики", 2019 г., ООО "Центр непрерывного образования и инноваций" г. Сенкт-Петербург, повышение квалификации по программе "Нормативно-правовое регулирование дополнительного профессионального образования и профессионального обучения", 2021 г. Организация образовательного процесса в начальном общем образовании, стажировка
Шарычева Мария Эдуардовна, к.п.н., доцент "Благовещенский государственный педагогический институт" г. Благовещенск, по специальности "География", присвоена квалификация "Учитель географии", 1994 г. кандидат педагогических наук, доцент НАНОО "Институт бизнеса и политики" г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Менеджмент", ведение профессиональной деятельности в сфере "Менеджмента организации", 2008 г.; ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет" г. Оренбург, ведение профессиональной деятельности в сфере "Педагогическое образование (Начальное образование)", 2017 г. МО и науки Республики Казахстан Баишев университет "Институт повышения квалификации и переподготовки кадров" повышение квалификации по программе "Инновации в педагогическом образовании", 2020 г.; ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет" повышение квалификации по программе "Воспитание в образовательной организации высшего образования", 2021 г. Содержание и методы обучения в предметных областях в начальной школе Комплексное сопровождение образовательного процесса Комплексное сопровождение образовательного процесса
Левина Оксана Николаевна, к.п.н. "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург, квалификация "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Учитель немецкого языка в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе" по специальности "Дошкольная педагогика и психология" 2001 г.; дополнительная педагогическая профессия "Инструктор-валеолог", "Руководитель спортивно-оздоровительной работы", "Руководитель изодеятельности детей", 2001 г.; НОУ ВПО "Институт государственного управления, права и инновационных технологий" г. Москва, присвоена квалификация "Бакалавр" по направлению подготовки "Экономика", 2015 г. кандидат педагогических наук НОАНО ВПО "Институт бизнеса и политики" г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Управление организацией. Исследование систем управления" ведение профессиональной деятельности в сфере "Менеджмент", 2013 г. Психология и педагогика, Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ Организационные аспекты деятельности клинического психолога, Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста, Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей, , Нейропсихология в клинической практике Психология и педагогика, Теоретические и прикладные аспекты работы воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием, Стажировка, Методика организации коррекционно – педагогической работы с детьми с различными отклонениями в развитии Психолого-педагогические основы педагогической деятельности Психология и педагогика, Теоретические аспекты эргореабилитации в социальной сфере, Восстановление когнитивных, мануальных и социально-бытовых функций в процессе предметно - практической деятельности лиц с ОВЗ Психология и педагогика Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ, Методики и технологии образования детей с нарушением зрения Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ, Методики и технологии образования детей с нарушением слуха
Рау Елена Юрьевна, к.п.н., доцент Московский государственный институт им. В.И. Ленина, специальность "Логопедия", 1975 г. кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры логопедии Современные образовательные методики и технологии в логопедии, Логопедия в образовательной организации Современные образовательные методики и технологии в логопедии, Логопедия в образовательной организации
Ларина Инесса Павловна, к.п.н., доцент "Московский государственный открытый педагогический университет" г. Москва, присуждена квалификация "Учитель-дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений по специальности "Логопедия", 1999 г.; ГАОУ ВО г. Москвы "Московский городской педагогический университет" г. Москва, присвоена квалификация "Магистр" по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование", 2021 г. кандидат педагогических наук АНО "Санкт-Петербургский цент дополнительного профессионального образования" г. Санкт-Петербург профессиональная переподготовка по программе "Коучинг и психологическое консультирование", ведение профессиональной деятельности в сфере "Организация и проведение психологического консультирования и коучинга", 2022 г. ГАОУ ВО "Московский городской унивеситет" повышение квалификации по программе "Дистанционная работа преподавателя: сервисы и инструменты Mikrosoft Offise 365/Teams", 2020 г.; ГАОУ ВО "Московский городской унивеситет" повышение квалификации по программе "Комплексная помощь детям и подросткам с растройствами аутического спектра" Дефектология в образовательной организации, стажировка Дефектология в образовательной организации Основы логопедии, стажировка Основы логопедии, стажировка Дефектология в образовательной организации. Практика Введение в специальность, Дефектология в образовательной организации. Практика

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса


Об оборудованных учебных кабинетах:

Общая площадь учебных кабинетов – 10 кв.м. Договор аренды нежилого помещения №1188/Г/1 от 31.07.2022 года

Место нахождения:

108811, город Москва, км Киевское шоссе 22-й (п Московский), домовлад 4 стр. 2, блок/эт/оф г/9/937г
Все занимаемые на основе договора аренды помещения соответствуют обязательным нормам пожарной безопасности и требованиям санитарно-эпидемиологических служб. Кабинеты, принадлежащие АНО ДПО «МИРО», имеют централизованные системы водоснабжения, отопления и канализации. Воздухообмен помещений обеспечивается за счет приточно-вытяжной вентиляционной системы и современными системами кондиционирования. Вся вычислительная техника, оргтехника, электронное оборудование соответствует условиям технической эксплуатации.

Об объектах для проведения учебных занятий:

При реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий проведение занятий осуществляется с использованием электронной информационно-образовательной среды образовательной организации – системы дистанционного обучения «Дефектология Проф. Видео».

Информация о месте проведения практики

Реализация программ практик обеспечивается доступом каждого слушателя к Центру практической подготовки АНО ДПО «МИРО» посредством сети Интернет, а также базам данных и библиотечным фондам, электронным версиям всех учебно-методических материалов Института.

Информация об электронной библиотеке

АНО ДПО "МИРО" обеспечивает доступ к электронной библиотеке ООО "Электронное издательство ЮРАЙТ".

Об условиях охраны здоровья обучающихся

Инфраструктура образовательной организации соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, в том числе в части санитарно-гигиенических условий процесса обучения, комфортных санитарно-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнения необходимых объемов текущего и капитального ремонтов, а также образовательной среды, адекватной контингенту слушателей.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Доступ к информационно-телекоммуникационной сети осуществляется с помощью персональных компьютеров, подключенных к сети Интернет. Компьютеры объединены в локальную сеть и подключены к высокоскоростной линии Интернет с пропускной способностью 50 Mбит/с. Дополнительно действует бесплатный Wi-Fi Интернет. Весь входящий Интернет-трафик обрабатывается системой фильтрации-контента.

Каждый обучающийся имеет пароль и логин для входа в информационно-электронную среду организации и личный кабинет в любое время и из любой точки, где есть Интернет. При обучении используются только лицензионные версии программных продуктов, что гарантирует обучающимся законность и стабильность проведения образовательного процесса.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы:

СДО «Дефектология Проф. Видео». Для персонифицированного информирования обучающихся об успеваемости, организации обратной связи реализован на официальном сайте организации «Личный кабинет». Функционирование компонентов электронных образовательных ресурсов обеспечивается в режиме 365/24/7 Поддержка одновременного доступа обучающихся к электронным образовательным ресурсам не менее 99,5%. Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии).

АНО ДПО «МИРО» предоставляет обучающимся доступ к:

- сервису для онлайн-обучения Webinar Group (Webinar, We.Study) , который предлагает разнообразные способы представления учебного материала, проверки знаний и контроля успеваемости.

- электронной библиотеке "Юрайт"

- Минпросвещения России

- Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки

- Информационно-правовому порталу
Финансово-хозяйственная деятельность
АНО ДПО «МИРО» не является бюджетным учреждением. Согласно Постановление Правительства РФ от 20 октября 2021 г. N 1802 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации" данная информация является коммерческой тайной.
Вакантных мест нет

"Доступная среда"

Версия для слабовидящих

Международное сотрудничество

О заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки (при наличии)
У образовательной организации отсутствуют заключенные и планируемые к заключению договоры с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки.

О международной аккредитации образовательных программ (при наличии)
У образовательной организации отсутствуют образовательные программы, прошедшие международную аккредитацию.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации