Сведения об образовательной организации

Основные сведения

Полное и сокращенное (при наличии) наименование образовательной организации Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» АНО ДПО «МИРО»
История создания образовательной организации Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Дефектология Проф» создана 24 июля 2013 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации и переподготовки Дефектология Проф» 26 августа 2015 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Высшая школа дополнительного образования» 8 сентября 2021 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международная академия дополнительного образования» 21 декабря 2021 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Социально-гуманитарный педагогический университет» 31 мая 2022 года.

Переименована в Автономную некоммерческую организацию дополнительного профессионального образования «Международный институт развития образования» 21 сентября 2022 года.

Учредитель образовательной организации Учредитель: Чесноков Андрей Александрович
Представительства и филиалы образовательной организации Представительства и филиалы образовательной организации отсутствуют
Юридический адрес Место нахождения образовательной организации:

108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (п Московский), домовлад 4 строение 2

Режим работы Учебные подразделения: понедельник – пятница.

Рабочие часы: с 10:00-19:00

Информационная поддержка: понедельник – воскресенье.

Рабочие часы: с 9:00-21:00

Контактные телефоны 8 (499) 325-42-42, 8 (800) 555 20 50
Адрес электронной почты Приемная комиссия: spets@defectologiya.pro

Отдел образовательной деятельности: kpk@ defectologiya.pro Отдел кадров: kadrovik@defectologiya.pro

Место осуществления образовательной деятельности 108811, город Москва, километр Киевское шоссе 22-й (пос. Московский), домовлад 4 строение 2
Лицензия на осуществление образовательной деятельности Выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельности
Наличие или отсутствие государственной аккредитации образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам Федеральным законом № 273-ФЗ не предусмотрено проведение государственной аккредитации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам. В соответствии с частью 8 статьи 108 Федерального закона № 273-ФЗ со дня вступления его в силу свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ признается недействующими для всех образовательных организаций.

"Структура и органы управления образовательной организацией" содержит информацию:

– о структуре и об органах управления образовательной организации с указанием наименований структурных подразделений;

– о фамилиях, именах, отчествах и должностях руководителей структурных подразделений;

– об адресах официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии официальных сайтов);

– об адресах электронной почты структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии электронной почты);

– о положениях о структурных подразделениях (об органах управления) образовательной организации.


Органы управления АНО ДПО «МИРО»:

Учредитель – высший орган управления Организации;
Учредителем АНО ДПО "МИРО" является: гражданин Российской Федерации Чесноков Андрей Александрович


Совет Организации

– коллегиальный орган управления Организации;
Ректор – единоличный исполнительный орган Организации;

Ректор – Чесноков Андрей Александрович
Контакты:
почта: info@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (213)

Педагогический совет

– коллегиальный совещательный орган управления Организации;

Общее собрание работников Организации

– коллегиальный орган управления Организации;

Ревизионная комиссия (Ревизор) Организации

– контрольно-ревизионный орган Организации.
Структура
Структурные подразделения АНО ДПО «МИРО»:
Центр практической подготовки
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201)
Учебно-методическое управление
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202)
Отдел образовательной деятельности

почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270)

Документы

Устав

Локальные акты


ПОЛОЖЕНИЕ об АНО ДПО "МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ"
Об утверждении Положения об организации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения об оказании платных образовательнух услуг АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения о языке обучения АНО ДПО "МИРО"
Положение о режиме занятий АНО ДПО "МИРО"
Положение об организации самостоятельной работы обучающихся АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Правил внутреннего распорядка для обучающихся АНО ДПО "МИРО"
Положение об организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам АНО ДПО «МИРО»
Об утверждении Положения о комиссии по регулированию споров между участниками образовательных отношений АНО ДПО "МИРО"
Об утверждении Положения о порядке приобретения, хранения и учета, заполнения, выдачи и списания бланков документов о квалификации АНО ДПО "МИРО"
Положение о практической подготовке
Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации
Положение об итоговой аттестации обучающихся
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам
Положение об обработке персональных данных
Положение о ведении отчетно-учетной документации
Положение о порядке обучения по индивидуальному учебному плану
Порядок оформления возникновления приостановления прекращения отношений
Правила приема обучающихся
Правила приема на обучение по дополнительным общеобразовательным программам
Положение о самообследовании
Отчет о самообследовании за 2023 год
Правила внутреннего трудового распорядка работников АНО ДПО "МИРО"

Образование

Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Описание образовательной программы (ДООП) Языки, на которых осуществляется образование (обучение) Форма обучения Трудоемкость, ч. Нормативный срок обучения по заочной с применением ДОТ Учебный план Календарный учебный график Аннотация ДООП Рабочая программа
1 Личностный рост и саморазвитие русский заочная с применением ДОТ 72 ч 12 недель подробнее подробнее подробнее подробнее


Дополнительные профессиональные программы профессиональной переподготовки

Описание образовательной программы (ДПП ПП) Профиль/ квалификация Языки, на которых осуществляется образование (обучение) Форма обучения Трудоемкость, ч. Нормативный срок обучения по заочной с применением ДОТ Учебный план Календарный учебный график Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой Практика (стажировка), предусмотренные соответствующей образовательной Аннотация МДК Методические и иные документы
1 Социально-педагогическое сопровождение обучающихся Социальный педагог русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
2 Педагогика дополнительного образования детей и взрослых Педагог дополнительного образования русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
3 Методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых Методист дополнительного образования детей и взрослых русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
4 Менеджмент в образовании. Управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией Руководитель образовательной организации (дошкольной образовательной организации и общеобразовательной организации) русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
5 Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией дополнительного образования детей и взрослых Руководитель образовательной организации дополнительного образования русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
6 Менеджмент организации. Управление административно-хозяйственной деятельностью Руководитель образовательной организации дополнительного образования русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
7 Документоведение и архивоведение Документовед русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
8 Документационное обеспечение управления персоналом организации Документовед (в сфере документационного обеспечения управления персоналом организации) русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
9 Комплексная безопасность образовательной организации Специалист по обеспечению комплексной безопасности образовательной организации русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
10 Адаптивная физическая культура и спорт Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре русский заочная с применением ДОТ 1086 ч 28 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
11 Адаптивная физическая культура и спорт Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
12 Клинический коучинг здоровья (Clinical Health Coaching) Специалист по модификации образа жизни и персонализированному управлению здоровьем русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
13 Организация деятельности психолога в социальной сфере Специалист по модификации образа жизни и персонализированному управлению здоровьем русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
14 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 1338 ч 34 недели подробнее подробнее подробнее подробнее
15 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 1122 ч 29 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
16 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 690 ч 18 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
17 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации профиль: нарушения речи русский заочная с применением ДОТ 474 ч 12 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
18 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации профиль: нарушения речи русский заочная с применением ДОТ 258 ч 7 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
19 Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
20 Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития профиль: интеллектуальные нарушения русский заочная с применением ДОТ 474 ч 12 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
21 Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития профиль: интеллектуальные нарушения русский заочная с применением ДОТ 258 ч 7 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
22 Работа с обучающимися с нарушениями зрения Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
23 Работа с обучающимися с нарушениями зрения профиль: нарушения зрения русский заочная с применением ДОТ 474 ч 12 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
24 Работа с обучающимися с нарушениями зрения профиль: нарушения зрения русский заочная с применением ДОТ 258 ч 7 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
25 Работа с обучающимися с нарушениями слуха Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 762 ч 20 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
26 Работа с обучающимися с нарушениями слуха профиль: нарушения слуха русский заочная с применением ДОТ 474 ч 12 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
27 Работа с обучающимися с нарушениями слуха профиль: нарушения слуха русский заочная с применением ДОТ 258 ч 7 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
28 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 1518 ч 38 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
29 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями зрения Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) русский заочная с применением ДОТ 1338 ч 34 недели подробнее подробнее подробнее подробнее
30 Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 1338 ч 34 недели подробнее подробнее подробнее подробнее
31 Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями зрения Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения) русский заочная с применением ДОТ 1122 ч 29 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
32 Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 1122 ч 29 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
33 Работа с обучающимися с нарушениями зрения, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Учитель-дефектолог (профиль: нарушения зрения), Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 1122 ч 29 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
34 Педагогическое образование. Учитель начальных классов Учитель начальных классов русский заочная с применением ДОТ 1086 ч 28 недель подробнее подробнее подробнее подробнее
35 Специальное дошкольное образование Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием русский заочная с применением ДОТ 1338 ч 34 недели подробнее подробнее подробнее подробнее
36 Педагогическое образование. Учитель математики Учитель русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недели подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
37 Организационно-методическое обеспечение программ профессионального образования Методист в сфере профессионального образования русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
38 Педагогическое образование. Учитель биологии Учитель русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
39 Педагогическое образование. Физическая культура в общеобразовательных организациях Учитель физической культуры русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
40 Педагогическое образование. Учитель истории и обществознания Учитель русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
41 Педагогическое образование. Учитель русского языка и литературы Учитель русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
42 Педагогическое образование. Учитель начальных классов Учитель начальных классов русский заочная с применением ДОТ 510 ч 13 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
43 Менеджмент в инклюзивном образовании Руководитель образовательной организации русский заочная с применением ДОТ 582 ч 15 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
44 Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией профессионального образования Руководитель профессиональной образовательной организации русский заочная с применением ДОТ 546 ч 14 недель подробнее подробнее подробнее не предусмотрена


Дополнительные профессиональные программы повышения квалификации

Наименование дополнительной профессиональной программы повышения квалификации Языки, на которых осуществляется образование (обучение) Форма обучения Трудоемкость, ч. Нормативный срок обучения по заочной с применением ДОТ Учебный план Календарный учебный график Методические и иные документы Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой Практика (стажировка), предусмотренные соответствующей образовательной
1 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
2 Дизартрия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
3 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
4 Дисграфия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
5 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
6 Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
7 Постановка звуков. Специфика логопедической работы при постановке свистящих и шипящих звуков русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
8 Постановка звуков. Специфика логопедической работы при постановке свистящих и шипящих звуков русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
9 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
10 Организация эффективной коррекционной работы с неговорящими детьми русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
11 Артикуляционная и дыхательная гимнастики в системе логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей с ТНР русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
12 Артикуляционная и дыхательная гимнастики в системе логопедической работы по формированию правильного звукопроизношения у детей с ТНР русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
13 Содержание коррекционной работы с детьми по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
14 Содержание коррекционной работы с детьми по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
15 Документационное обеспечение деятельности учителя-дефектолога в контексте ФГОС (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
16 Документационное обеспечение деятельности учителя-дефектолога в контексте ФГОС (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
17 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
18 Организация и содержание коррекционной работы учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
19 Алалия. Современные подходы к диагностике и коррекции русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
20 Алалия. Современные подходы к диагностике и коррекции русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
21 Логоритмика в инклюзивных группах русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
22 Нейропсихологический подход к коррекционно-развивающей работе с леворукими детьми русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
23 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
24 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений речевого развития у детей русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
25 Работа с неговорящими детьми: АГНОЗИИ, ДИСПРАКСИИ, ДИСФАЗИИ, АЛАЛИИ. Авторская система нейрологодефектологической коррекции русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
26 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
27 Сказкотерапия как эффективный метод в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
28 Нейропсихологические подходы в работе учителя-дефектолога с детьми раннего и дошкольного возраста (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 180 ч. 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
29 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции нарушений звукопроизношения русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
30 Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней/ 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
31 Афазия. Диагностика и коррекционно-восстановительная работа русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
32 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
33 Миофункциональная терапия в коррекции речевых нарушений русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
34 Современные подходы к развитию связной речи у детей с ОВЗ дошкольного и школьного возраста русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
35 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
36 Организация и содержание коррекционной работы в группе для детей с ТНР (ОНР) в соответствии с ФГОС ДО русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
37 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
38 Содержание профессиональной деятельности учителя-логопеда дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
39 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
40 Дислексия. Причины, диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
41 Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
42 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
43 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
44 Ринолалия. Специфика организации и проведения логопедической работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
45 Нейролингвистика русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
46 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
47 Особенности коррекционной работы с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
48 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: ранний и дошкольный возраст) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
49 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: ранний и дошкольный возраст) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
50 Логопедическая работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
51 Логопедическое тейпирование в системе комплексной коррекционной работы по преодолению речевых нарушений русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
52 Речь и другие когнитивные функции с позиции прикладной нейролингвистики: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 11 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
53 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
54 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль: нарушения зрения) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
55 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
56 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии: структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (для психологов) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
57 Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции звукопроизношения русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
58 Современный логопедический пункт ДОО и ОО: организация и содержание коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
59 Артикуляционная диспраксия. Механизмы, диагностика и содержание коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
60 Преодоление дисграфии и дизорфографии у учащихся 2-6 классов по методике Н.В. Пятибратовой "Русский язык без правил" (на основе таблиц Н.А. Зайцева "Русский для всех") русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
61 Дискалькулия. Причины, механизмы, нейропсихологический подход к коррекции русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
62 Основы нейропсихологии для специалистов коррекционного профиля (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
63 Основы нейропсихологии для специалистов коррекционного профиля (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
64 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью в работе учителя-логопеда русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
65 Нейропсихологический подход к коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью в работе учителя-логопеда русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
66 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений высших психических функций в детском возрасте (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
67 Нейропсихологический подход в проведении логоритмических занятий с детьми с ОВЗ русский заочная с применением ДОТ 460 ч. 12 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
68 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
69 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
70 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
71 Организация образовательного процесса для учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
72 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
73 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
74 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
75 Сенсорная интеграция как эффективный метод коррекции различных отклонений в развитии (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
76 Основы медицинских знаний для специалистов коррекционного профиля (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
77 Основы медицинских знаний для специалистов коррекционного профиля (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
78 Современные подходы в работе по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
79 Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения зрения русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
80 Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения зрения русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
81 Психиатрия и основы психофармакологии для коррекционных педагогов (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
82 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
83 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
84 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
85 Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
86 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
87 Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
88 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО (для воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
89 Применение игровых технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР в условиях ДОО (для воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
90 Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда в контексте ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
91 Документационное обеспечение деятельности учителя-логопеда в контексте ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
92 Эффективные приемы работы при формировании и коррекции почерка у младших школьников (профиль: учитель начальных классов) русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
93 Взаимодействие педагогов ДОО с родителями в условиях инклюзивного образования (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
94 Нейропсихологические подходы в работе учителя-логопеда с детьми раннего и дошкольного возраста (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 180 ч. 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
95 Эффективные приемы работы при формировании и коррекции почерка у младших школьников (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
96 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
97 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
98 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС (профиль: задержка психического развития) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
99 Коррекционная работа с детьми с ЗПР дошкольного и младшего школьного возраста в условиях реализации ФГОС (профиль: задержка психического развития) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
100 Логопедический массаж в структуре индивидуального логопедического занятия с детьми и подростками, имеющими разные речевые нарушения русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
101 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
102 Дизорфография. Диагностика, профилактика и методы коррекционной работы русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
103 Эффективные приемы работы при формировании и коррекции почерка у младших школьников русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
104 Обучение педагогов дистанционной работе русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
105 Обучение педагогов дистанционной работе (со стажировкой) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее подробнее
106 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
107 Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в образовательной организации русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 3 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
108 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта "Педагог" русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
109 Формирование ИКТ-грамотности в контексте требований ФГОС и профессионального стандарта "Педагог" русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
110 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО (для воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
111 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО (для воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
112 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
113 Подготовка детей дошкольного возраста с ТНР к школьному обучению в условиях реализации ФГОС ДО (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
114 Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха и детьми после кохлеарной имплантации (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 108/144/180 ч. 3 недели / 4 недели / 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
115 Специфика коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха и детьми после кохлеарной имплантации (профиль: нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
116 Современные подходы к организации работы воспитателя ДОО в условиях реализации ФГОС ДО и профессионального стандарта "Педагог" русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
117 Современные подходы к проведению логопедического обследования детей разных возрастных групп русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
118 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений высших психических функций в детском возрасте (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
119 Дисфагия: диагностика и восстановительная работа русский заочная с применением ДОТ 36 ч. 5 дней подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
120 Нейролингвистика русский заочная с применением ДОТ 72 ч. 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
121 Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений высших психических функций в детском возрасте (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 180 ч. 5 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
122 Современные методики коррекции заикания у детей дошкольного возраста русский заочная с применением ДОТ 36/72 ч. 5 дней / 2 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
123 Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
124 Дифференцированный подход к диагностике и коррекции алалий и афазий с учётом их природы и мозговых механизмов (для психологов) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
125 Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии) (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
126 Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии) (профиль: нарушения речи) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
127 Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии) (профиль: ранний и дошкольный возраст) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
128 Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии) (профиль: задержка психического развития) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
129 Природа нарушений приобретения и распада речи (алалии и афазии) (профиль: работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра) русский заочная с применением ДОТ 108 ч. 6 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
130 Логопедическая ритмика в системе корр работы с детьми с ОВЗ (профиль: интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
131 Логопедическая ритмика в системе корр работы с детьми с ОВЗ (для педагогов дошкольных образовательных организаций при работе с детмьи с ОВЗ) русский заочная с применением ДОТ 108/144 ч. 3 недели / 4 недели подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
132 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль интеллектуальные нарушения) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 11 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
133 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль нарушения слуха) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 11 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
134 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (профиль нарушения зрения) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 11 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена
135 Когнитивные функции с позиции прикладной нейропсихологии структура, мозговые механизмы, нарушения, диагностика, коррекция (для психологов) русский заочная с применением ДОТ 144 ч. 11 недель подробнее подробнее подробнее подробнее не предусмотрена

Руководство и педагогический состав


Совет Организации
– коллегиальный орган управления Организации;

Ректор – единоличный исполнительный орган Организации;

Ректор – Чесноков Андрей Александрович
Контакты:
почта: info@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (213)

Центр практической подготовки
Руководитель центра практической подготовки
Трубникова Лилия Ринатовна
почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (201)
Учебно-методическое управление
Руководитель учебно-методического управления
Будиловская Ольга Анатольевна
почта: umu@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (202)
Отдел образовательной деятельности

почта: kpk@defectologiya.pro
телефон: 7 499 325-42-42 доб. (270)

Педагогический состав

Преподаваемые дисциплины по программам
,
Преподаватель Форма трудоустройства Образование Ученая степень Профессиональная переподготовка Повышение квалификации Общий стаж Педагогический стаж Преподаваемые дисциплины по программам
Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития Клиническая (медицинская) психология (с 2024 года не реализуется) Нейропсихологический подход в логопедии (с 2024 года не реализуется) Нейропсихологический подход в дефектологии (с 2024 года не реализуется) Специальное дошкольное образование Педагогическое образование. Учитель начальных классов Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Логопедия" (с 2024 года не реализуется) Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации Работа с обучающимися с нарушениями зрения Работа с обучающимися с нарушениями слуха Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями зрения Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития, Работа с обучающимися с нарушениями зрения Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Нейропсихологический подход в сурдопедагогике и тифлопедагогике (с 2024 года не реализуется) Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Олигофренопедагогика» (с 2024 года не реализуется) Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации, Работа с обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития Специальное (дефектологическое) образование» (с углубленным изучением логопедии) (с 2024 года не реализуется) Работа с обучающимися с нарушениями зрения, Работа с обучающимися с нарушениями слуха Нейропсихологический подход в сурдопедагогике и тифлопедагогике (с 2024 года не реализуется) Адаптивная физическая культура и спорт Клинический коучинг здоровья Педагогика дополнительного образования детей и взрослых Социально-педагогическое сопровождение обучающихся Менеджмент в образовании. Руководство образовательной организацией дополнительного образования детей и взрослых Менеджмент в образовании.Управление дошкольной образовательной организацией и общеобразовательной организацией Менеджмент в инклюзивном образовании Менеджмент организации. Управление административно-хозяйственной деятельностью Методическое обеспечение дополнительного образования детей и взрослых Комплексная безопасность образовательной организации Организация деятельности психолога в социальной сфере Педагогическое образование. Учитель русского языка и литературы Педагогическое образование. Учитель истории и обществознания Педагогическое образование. Учитель биологии Педагогическое образование. Физическая культура в общеобразовательных организациях Педагогическое образование. Учитель математики Организационно-методическое обеспечение программ профессионального образования Документоведение и архивоведение Документационное обеспечение управления персоналом организации
Пчелинцева Ника Викторовна Внешний совместитель "Оренбургская государственная медицинская академия" г. Оренбург присуждена квалификация врач по специальности "Медико-профилактическое дело", 2003 год. АНО ВО "Российский новый университет" г. Москва, направление подготовки бакалавриата "Психология", присвоена квалификация "Бакалавр", 2016 г. кандидат медицинских наук АНО ВО "Российский новый университет", г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Клиническая психология", квалификация "Клинический психолог", ведение профессиональной деятельности в сфере клинической (медицинской) психологии, 2020 г. ООО "Купол" г. Санкт-Петербург, повышение квалификации по программе "Сексология", 2023 г. 15 л. 3 г. Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога Основы клинической психологии, СТАЖИРОВКА. Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Основы медицинских знаний в клинической психологии Основы медицинских знаний в клинической психологии и логопедии. Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Стажировка Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. Стажировка. Клинические основы дефектологии Клинические основы профессиональной деятельности сурдопедагога Нейропсихология в системе медицинской реабилитации. Профилактика нарушений когнитивных функций. Нейропсихология в клинической практике. Нейропсихологическая диагностика и коррекция пациентов взрослого возраста. СТАЖИРОВКА Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога Клинические основы профессиональной деятельности педагога-дефектолога Врачебно-педагогический контроль в АФК; Оказание первой помощи; "Адаптивная двигательная рекреация"; Все дисциплины Оказание первой помощи Оказание первой помощи Оказание первой помощи Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации. Обеспечение необходимых санитарно-эпидемиологических условий в образовательной организации. Организация медицинской и социально-психологической службы. Клинико-психологические аспекты нормального и аномального онтогенеза. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. Оказание первой помощи Оказание первой помощи Методика преподавания биологии в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по биологии. Оказание первой помощи. Физиология и гигиена школьника. Оказание первой помощи Оказание первой помощи
Левина Оксана Николаевна Штатный преподаватель "Оренбургский государственный университет" г. Оренбург, квалификация "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии. Учитель немецкого языка в дошкольном образовательном учреждении и начальной школе" по специальности "Дошкольная педагогика и психология", 2001 г.; дополнительная педагогическая профессия "Инструктор-валеолог", "Руководитель спортивно-оздоровительной работы", "Руководитель изодеятельности детей", 2001 г.; НОУ ВПО "Институт государственного управления, права и инновационных технологий", г. Москва, присвоена квалификация "Бакалавр" по направлению подготовки "Экономика", 2015 г. кандидат педагогических наук НОАНО ВПО "Институт бизнеса и политики" г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Управление организацией. Исследование систем управления" ведение профессиональной деятельности в сфере "Менеджмент", 2013 г. кандидат педагогических наук НОАНО ВПО "Институт бизнеса и политики" г. Москва, профессиональная переподготовка по программе "Управление организацией. Исследование систем управления" ведение профессиональной деятельности в сфере "Менеджмент", 2013 г. 23 г. 12 л. Психология и педагогика Психология и педагогика Психология и педагогика. Теоретические и прикладные аспекты работы воспитателя детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием. Стажировка. Психолого-педагогические основы педагогической деятельности Психология и педагогика Психология и педагогика Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Психология и педагогика Психология и педагогика Правовые основы профессиональной деятельности в сфере адаптивной физической культуры и спорта. Стажировка Педагогическая психология Педагогическая психология Психология управления Психология управления Педагогическая психология Общая психология. Психология личности и группы Педагогика. Педагогическая психология Педагогика. Педагогическая психология Педагогика. Педагогическая психология Педагогика. Педагогическая психология Педагогика. Педагогическая психология
Щербатова Надежда Сергевна Штатный преподаватель ФГБОУ УВО "Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена" Магистр с отличием по направлению специальное (дефектологическое) образование, 2019 г. 5 л. 5 л. Дефектология в образовательной организации Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Введение в специальность Клинические основы профессиональной деятельности олигофренопедагога. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Введение в специальность Дефектология в образовательной организации Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Стажировка Стажировка (для ПП 690) Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности тифлопедагога. Стажировка Дефектология в образовательной организации Методики и технологии образования детей с проблемами и в интеллектуальном развитии. Дефектология в образовательной организации. Дефектология в образовательной организации. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Стажировка Дефектология в образовательной организации. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Методики и технологии образования детей с проблемами и в интеллектуальном развитии. Стажировка. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Клинические основы профессиональной деятельности сурдопедагога и тифлопедагога. Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Введение в специальность. Стажировка Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Введение в специальность. Стажировка Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Стажировка Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования. Методики и технологии образования детей с нарушением зрения. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Введение в специальность. Стажировка
Бабошина Екатерина Владимировна Штатный преподаватель Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. Бакалавр по программе "Социальная работа", 2014 г. ФГБОУ ВО "БГПУ им. М.Акмуллы" Магистр по специальности "Специалист-дефектолог", 2023 г. АНО ДПО "Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы" по программе педагог-психолог, 2016 г. 9 л. 8 л. Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Стажировка Организационные аспекты деятельности клинического психолога. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей. Клинико-психологические аспекты отклоняющегося поведения и стресса Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей Дефектология в образовательной организации. Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ Методика организации коррекционно-педагогической работы с детьми с различными отклонениями в развитии Методы индивидуализации учебной деятельности обучающихся Теоретические аспекты эргореабилитации в социальной сфере. Восстановление когнитивных, мануальных и социально-бытовых функций в процессе предметно-практической деятельности лиц с ОВЗ Дефектология в образовательной организации Дефектология в образовательной организации Дефектология в образовательной организации Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Дефектология в образовательной организации, Теоретические аспекты эргореабилитации в социальной сфере. Восстановление когнитивных, мануальных и социально-бытовых функций в процессе предметно-практической деятельности лиц с ОВЗ Методология и технология образовательной деятельности лиц с ОВЗ. Дефектология в образовательной организации. Стажировка Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Методики и технологии образования детей с проблемами и в интеллектуальном развитии. Дефектология в образовательной организации. Психолого-педагогические основы образования детей с ОВЗ Социальная педагогика как наука и как сфера профессиональной деятельности. Социально-педагогическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и профилактика социальных давлений. Социальная адаптация и социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних. Cоциальная психология. Психологическое консультирование психокоррекция в социальной сфере.
Костерева Вера Борисовна Штатный преподаватель АНО ВПО "Московская открытая социальная академия", присуждена квалификация педагог-дефектолог для для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии и учитель-логопед по специальности "Специальная дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью - "Логопед", 2010 г. 16 л. 14 л. Клинико-психологические аспекты нормального и аномального онтогенеза. Нейропсихология в клинической практике Логопедия в образовательной организации. Основы логопедии. Основы нейропсихологии Основы нейропсихологии Логопедия в образовательной организации. Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда Клинические основы профессиональной деятельности учителя-логопеда. Стажировка (для ПП 1100,1340) Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога Основы нейропсихологии Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии Современные образовательные методики и технологии в логопедии. Основы логопедии. Методики и технологии образования детей с проблемами и в интеллектуальном развитии.
Малорошвило Лилия Наилевна Гражданско-правовой договор Оренбургский государственныйинститут им. В.П. Чкалова, присвоена квалификация и звание учитель средней школы по специальности "Физическая культура", 1994 г. 29 л. 29 л. Теория и методика физического воспитания; Теория и методика адаптивной физической культуры; Частные методики адаптивной физической культуры; Адаптивный спорт; Порядок организации тестирования уровня физической подготовленности лиц с ОВЗ с учетом нозологической группы в рамках подготовки и участия во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО) для инвалидов Теория и методика физического воспитания. Методика организации и проведения спортивных и физкультурно-массовых мероприятий. Основы спортивной тренировки. Спортивные игры. Руководство обеспечением безопасности при осуществлении спортивной подготовки. Теоретико-методические основы оздоровительной физической культуры.
Чесноков Андрей Александрович Внутреннее совмещение Всероссийский заочный финансово-экономический институт, присуждена квалификация "экономист" по специальности "Экономика и социология труда", 2005 г., ГОУ ВПО "Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина", присуждена квалификация "юрист" по специальности "Юриспруденция", 2010 г., ФГБОУ ВО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации" по программе магистратуры "Менеджмент", присвоена квалификация "Магистр", 2020 г. ФГБОУ ВО "Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации" по программе "Мастер делового администрирования", 2019 г. 24 г. 1 г. Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Нормативно-правовое обеспечение специального и инклюзивного образования Правовые основы образовательной деятельности организаций дополнительного образования детей и взрослых Маркетинг в образовательной организации. Правовые основы образовательной организации. Маркетинг в образовательной организации. Правовые основы образовательной организации. Правовые основы образовательной деятельности организаций дополнительного образования детей и взрослых Правовые основы образовательной деятельности. Трудовое право. Правовые и нормированные основы обеспечения комплексной безопасности образовательной организации Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального психолога Правовое регулирование документирования и архивирования. Организационно-информационное обеспечение деятельности руководителя. Документирование управленческой деятельности предприятий. Организация и технология документационного обеспечения управления. Законодательство Российской Федерации о персональных данных. Управление кадровым делопроизводством. Трудовое право. Законодательство Российской Федерации о персональных данных. Документирование управленческой деятельности предприятий. Организация и технология документационного обеспечения управления. Управление кадровым делопроизводством. Аудит кадровой документации. Разработка и внедрение локальных нормативных актов по кадровому делопроизводству.
Будиловская Ольга Анатольевна Внутренний совместитель Оренбургский государственный университет, присвоена квалификация "экономист-менеджер" по специальности "Экономика и управление на предприятии (по отраслям)", 2000 г. Учебный центр ООО "Драйв Мастер" по программе "Педагогика профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", 2017 г., УДПО "Учебно-методический центр Федерации организаций профсоюзов Оренбургской области" с предоставлением права по ведению профессиональной деятельности в сфере "Организационно-методическое обеспечение реализации программ профессионального обучения и професиионального образования", 2018 г. 22 г. 17 л. Организация образовательного процесса в начальном общем образовании. Содержание и методы обучения в предметных областях в начальной школе. Психолого-педагогические основы адаптивной физической культуры Компетентность и профессионализм педагога дополнительного образования; Организация образовательного процесса в дополнительном образовании; Теоретические аспекты дополнительного образования; Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей и взрослых; Педагогика. Педагогика. Профессиональный статус социального педагога Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС. Теоретические аспекты дополнительного образования детей и взрослых. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и взрослых Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией Педагогика. Теоретические аспекты дополнительного образования детей и взрослых. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и взрослых. Методика и технология работы методиста дополнительного образования. Организация методической работы в учреждениях дополнительного образования. Экономика образовательной организации. Управление образовательной организацией Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС Федеральные государственные образовательные стандарты. Правовые основы образовательной деятельности. Правовые основы образовательной деятельности организаций профессионального образования. Теоретические аспекты профессионального образования. Социально-педагогические особенности образовательного процесса в учреждениях профессионального образования. Методика и технология работы методиста профессионального образования. Организация методической работы в учреждениях профессионального образования.
Пронина Любовь Ивановна Гражданско-правовой договор НОУ ВПО "Московский психолого-социальный институт", присуждена квалификация учитель-логопед. Специальный психолог по специальности "Логопедия. Специальная психология", 2008 г. Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС ДО, 2020 г. Организация коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с ОВЗ в условиях инклюзивного образования, 2020 г. Дизартрия, 2020 г. 17 л. 13 л. Тьюторское сопровождение обучающихся Психодиагностика
Мартель Васкес Елена Владимировна Внешний совместитель ГОУ ВПО "Московский гуманитарный педагогический институт" г. Москва, присуждена квалификация организатор-методист дошкольного образования по специальности "Педагогика и методика дошкольного образования", 2009 г. ГОУ ВПО "Московский гуманитарный педагогический университет" Факультет переподготовки специалистов по дефектологии по программе "Логопедния" 2011 год, ОЧУ ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.ру "Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана по программе "Директор по продажам" 2022 год. "Менеджер по продажам полного цикла" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2021 г. "Менеджер по обучению и развитию персонала" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г. "Мастерская продающего текста" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; "Развитие эмоционального интеллекта (EQ)" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; "Коучинговый подход в коммуникациях" (ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.Ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г. ГОУ ВПО "Московский гуманитарный педагогический университет" Факультет переподготовки специалистов по дефектологии по программе "Логопедия", 2011 г., ОЧУ ДПО "Центр компьютерного обучения "Специалист.ру" Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана по программе "Директор по продажам", 2022 г. «Менеджер по продажам полного цикла» (ДПО «Центр компьютерного обучения «Специалист.Ру» Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2021 г. «Менеджер по обучению и развитию персонала» (ДПО «Центр компьютерного обучения «Специалист.Ру» Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г. «Мастерская продающего текста» (ДПО «Центр компьютерного обучения «Специалист.Ру» Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; «Развитие эмоционального интеллекта (EQ)» (ДПО «Центр компьютерного обучения «Специалист.Ру» Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; «Коучинговый подход в коммуникациях» (ДПО «Центр компьютерного обучения «Специалист.Ру» Учебно-научного центра при МГТУ им. Н.Э. Баумана), 2023 г.; 13 л. 2 г. Основы логопедии. Логопедия в образовательной организации. Современные образовательные методики и технологии в логопедии (для ПП 1338, 1122, 474, 258). Стажировка (для ПП 1338,1122) Основы безопасности жизнедеятельности в ОУ Охрана труда в образовательной организации. Пожарная безопасность в образовательной организации. Правовые и нормативные основы обеспечения комплексной безопасности образовательной организации. Техническая безопасность образовательной организации. Антитеррористическая безопасность образовательной организации. Организация физической охраны и контроль-пропускного режима в образовательной организации. Гражданская оборона и черезвычайные ситуации. Организация системы безопасности образовательного процесса. Пожарная безопасность в образовательной организации. Организация физической охраны и контроль-пропускного режима в образовательной организации. Антитеррористическая безопасность образовательной организации. Техническая безопасность образовательной организации. Информационная безопасность в образовательной организации. Охрана труда в образовательной организации.
Бойченко Кристина Владимировна Внутренее совмещение Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова г. Ярославль, присуждена квалификация "Историк" по специальности "Учитель истории", 2015 г. В 2017 году присвоена квалификация "Магистр" 6 л. 1 г. Методика преподавания истории и обществознания в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию Архивы документов по направлениям
Юсипов Евгений Александрович Внутренее совмещение Московский технический университет связи и информатики г. Москва, по направлению "Информатика и вычислительная техника", 2016 г. В 2018 году присуждена квалификация "Магистр" с отличием 5 л. 9 м. Информационные технологии в образовании Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя русского языка и литературы Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя истории и обществознания Современные информационные технологии и сервисы в работе учителя биологии
Черкасская Анастасия Александровна Гражданско-правовой договор ГОУ ВПО "Орловский государственный университет" г. Орел, присуждена квалификация "Филолог", преподаватель по специальности "Филология", 2009 г. кандидат филологических наук АНО ДПО «Учебно-деловой центр Сибири», профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Руководитель театрального коллектива. Современные подходы к постановке спектакля для детей и взрослых» с присвоением квалификации «Руководитель театрального коллектива», 2018 г., Автономная Некоммерческая Организация Дополнительного Профессионального Образования «Международный Институт Делового Администрирования и Государственного Управления», профессиональная переподготовка по дополнительной профессиональной программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения» с присвоением квалификации «Преподаватель программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения", 2019 г. Общество с ограниченной ответственностью «Бакалавр-Магистр», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Использование электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в педагогической практике в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки», 2021 г., Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Методика обучения литературе в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО», 2021 г., Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки», повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Организация театрально-игровой деятельности в системе дополнительного и общего образования детей», 2021 г. 10 л. 10 л. Методика преподавания русского языка в рамках требований ФГОС. Теория и методика преподавания литературы. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе
Осипов Алексей Владимирович Гражданско-правовой договор ГОУ ВПО "Донской государственный технический университет" г. Ростов-на-Дону присуждена квалификация инженер-математик по специальности "Прикладная математика" 2010 год 6 л. 1 г. Теория и методика преподавания математики в школе. Технологии подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по математике

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда


Об оборудованных учебных кабинетах:

Общая площадь учебных кабинетов – 10 кв.м. Договор аренды нежилого помещения №1188/Г/1 от 31.07.2022 года

Место нахождения:

108811, город Москва, км Киевское шоссе 22-й (п Московский), домовлад 4 стр. 2, блок/эт/оф г/9/937г
Все занимаемые на основе договора аренды помещения соответствуют обязательным нормам пожарной безопасности и требованиям санитарно-эпидемиологических служб. Кабинеты, принадлежащие АНО ДПО «МИРО», имеют централизованные системы водоснабжения, отопления и канализации. Воздухообмен помещений обеспечивается за счет приточно-вытяжной вентиляционной системы и современными системами кондиционирования. Вся вычислительная техника, оргтехника, электронное оборудование соответствует условиям технической эксплуатации.

Об объектах для проведения учебных занятий:

При реализации образовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий проведение занятий осуществляется с использованием электронной информационно-образовательной среды образовательной организации – системы дистанционного обучения «Дефектология Проф. Видео».

Информация о месте проведения практики

Реализация программ практик обеспечивается доступом каждого слушателя к Центру практической подготовки АНО ДПО «МИРО» посредством сети Интернет, а также базам данных и библиотечным фондам, электронным версиям всех учебно-методических материалов Института.

Информация об электронной библиотеке

АНО ДПО "МИРО" обеспечивает доступ к электронной библиотеке ООО "Электронное издательство ЮРАЙТ".

Об условиях охраны здоровья обучающихся

Инфраструктура образовательной организации соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, в том числе в части санитарно-гигиенических условий процесса обучения, комфортных санитарно-бытовых условий, пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнения необходимых объемов текущего и капитального ремонтов, а также образовательной среды, адекватной контингенту слушателей.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Доступ к информационно-телекоммуникационной сети осуществляется с помощью персональных компьютеров, подключенных к сети Интернет. Компьютеры объединены в локальную сеть и подключены к высокоскоростной линии Интернет с пропускной способностью 50 Mбит/с. Дополнительно действует бесплатный Wi-Fi Интернет. Весь входящий Интернет-трафик обрабатывается системой фильтрации-контента.

Каждый обучающийся имеет пароль и логин для входа в информационно-электронную среду организации и личный кабинет в любое время и из любой точки, где есть Интернет. При обучении используются только лицензионные версии программных продуктов, что гарантирует обучающимся законность и стабильность проведения образовательного процесса.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы:

СДО «Дефектология Проф. Видео». Для персонифицированного информирования обучающихся об успеваемости, организации обратной связи реализован на официальном сайте организации «Личный кабинет». Функционирование компонентов электронных образовательных ресурсов обеспечивается в режиме 365/24/7 Поддержка одновременного доступа обучающихся к электронным образовательным ресурсам не менее 99,5%. Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии).

АНО ДПО «МИРО» предоставляет обучающимся доступ к:

- сервису для онлайн-обучения Webinar Group (Webinar, We.Study) , который предлагает разнообразные способы представления учебного материала, проверки знаний и контроля успеваемости.

- электронной библиотеке "Юрайт"

- Минпросвещения России

- Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки

- Информационно-правовому порталу

"Доступная среда"

Версия для слабовидящих
Финансово-хозяйственная деятельность
АНО ДПО «МИРО» не является бюджетным учреждением. Согласно Постановление Правительства РФ от 20 октября 2021 г. N 1802 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации, а также о признании утратившими силу некоторых актов и отдельных положений некоторых актов Правительства Российской Федерации" данная информация является коммерческой тайной.
Вакантных мест нет

Стипендии и меры поддержки обучающихся

Международное сотрудничество

О заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки (при наличии)
У образовательной организации отсутствуют заключенные и планируемые к заключению договоры с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки.

О международной аккредитации образовательных программ (при наличии)
У образовательной организации отсутствуют образовательные программы, прошедшие международную аккредитацию.
Организация питания в образовательной организации
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации