Дефектология Проф

Институт повышения квалификации и переподготовки
  • Лицензия
  • 8-800-555-20-50
  • Добавиться в      
  • Ожидайте

    Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК

    Перезвоните мне

    Мы позвоним на номер (сменить) в рабочее время.
    (с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК)
    У меня вопрос по

    Журнал
    8110

    Читайте наш логопедический журнал

    Теги


    Вы выбрали:

    Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и активно-волевой сферы.

    Автор: Сафронова Наталья Николаевна

    Компьютерные технологии на логопедических занятиях это средство, активизирующее коррекционную работу с дошкольниками.

    Автор:

    Одним из наиболее распространенных приемов работы над становлением монологической речи является работа с подстановочными таблицами.

    Автор: Архитекторова Анна Алексеевна

    При нарушении деятельности отделов мозга соответственно нарушается наглядное восприятие пространства.

    Автор: Афанасьева Юлия Валерьевна

    Практика показывает, что систематически выполняя упражнения для глаз, можно добиться полного восстановления зрения.

    Автор: Аксёнова Галина Гелиевна

    А что лучше может развить ребёнка, помочь ему приобрести опыт разнообразной деятельности, чем метод проектно-исследовательской работы?

    Автор: Бородина Оксана Анатольевна

    В современном обществе растет объем информации, внедряются новые технологии, создаются сетевые формы организаций.

    Автор: Федорина Ольга Валерьевна

    Изучение таблицы умножения начинается в начальной школе и является важнейшей частью всего курса математики.

    Автор: Соколова Светлана Евгеньевна

    Песочница в работе педагога-психолога как помощь в успешной адаптации ребенка к обучению в школе.

    Автор: Синицына Юлия Александровна

    Ребёнок начинает лучше разбираться в своих эмоциональных ощущениях и чувствах, в своём настроении и в настроении других детей.

    Автор: Титаренко Галина Борисовна

    Одной из основных целей начальной школы является формирование у школьников коммуникативной компетентности. Для чего же это надо?

    Автор: Скорик Светлана Владимировна

    Главной целью доклада является представить конкретные рекомендации учителям и родителям по предотвращению конфликта и в его совместном решении.

    Автор: Капкайкин Илья Александрович

    Коммуникативная компетентность – основа практической деятельности человека в любой сфере жизни.

    Автор: Васильева Ольга Николаевна

    Дислексия - это специфическое нарушение процесса обучения чтению при сохранении общей способности к обучению.

    Автор: Кобыляцкая Лариса Николаевна

    Социализация личности школьника – процесс чрезвычайно значимый и сложный, результат реального взаимодействия школы и среды.

    Автор: Истомина Ольга Евгеньевна

    Чтобы понимать речь окружающих, надо соотносить каждое слово с определенным содержанием, предметом, явлением.

    Автор: Цуранова Людмила Александровна

    Важно научить детей выделять сюжеты и изменять на них задачи разных типов.

    Автор: Кустова Ольга Аркадьевна

    Педагогическая статья.

    Автор: Прокопенко Светлана Геннадьевна

    Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики.

    Автор: Лужанская Лидия Тимофеевна

    Применяются различные формы обучения, среди которых можно назвать дистанционное, инклюзивное и другие.

    Автор: Вишнякова Наталья Николаевна

    Переживание горя не заканчивается на постановке ребенку диагноза, а сопровождает родителей на протяжении всего жизненного цикла.

    Автор: Спицына О.В.

    Уже само понятие говорит за себя: тьютор — человек, призванный заботиться об ученике, «наставлять» его.

    Автор: Жукова Марина Владимировна

    Сейчас невозможно представить учителя, работающего с детьми и не использующего современные методы обучения.

    Автор: Тесленко Антонина Георгиевна

    Инвалидность в детском возрасте – это состояние стойкой социальной дезадаптации.

    Автор: Фролова Юлия Владимировна

    Педагогическая статья.

    Автор: Синягина Елена Шагитовна

    Что же понимается под термином «одаренность»?

    Автор: Досегаева Галина Алексеевна

    Для развития пластики рук есть специальные упражнения. Такие упражнения полезны детям любого возраста, начиная с дошкольного.

    Автор: Борисов Сергей Владимирович

    Умение взаимодействия закладывается с рождения.

    Автор: Симоненкова Елена Евгеньевна

    У детей в возрасте от 9 до 12 лет развивается стремление к своей собственной точке зрения, появляются суждения о собственной социальной значимости.

    Автор: Битюцкая Екатерина Юрьевна

    Основной задачей коррекционной школы является подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности.

    Автор: Лисянская Татьяна Анатольевна

    Ребёнок – это личность, имеющая право на собственное мнение.

    Автор: Сергеенкова Галина Петровна

    Нужно сказать, что в любом классе есть слабые и отстающие дети. Конечно же, они требуют особого внимания и подхода.

    Автор: Раенко Елена Владимировна

    Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста является одним из основных направлений в работе современных ДОУ.

    Автор: Барботкина Алёна Александровна

    В начальной школе индивидуальные различия детей особенно заметны.

    Автор: Левченко Елена Евгеньевна

    Цель преемственности – обеспечить личностное развитие, психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного образования к школьному с опорой на его предыдущий опыт.

    Автор: Степаненко Мария Павловна

    ИКТ на уроках в начальной школе.

    Автор: Ильина Ирина Николаевна

    Всего результатов: 8091

    Опубликовать статью - пришлите нам на почту kpk@defectologiya.pro

    Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога

    Правила публикаций

    1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).

    2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.

    3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).

    4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").

    5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.

    6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.

    7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.

    8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.

    9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.

    10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.

    11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.

    12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.


    © 2021 - Полное или частичное копирование материалов сайта возможно только с разрешения администрации и с активной ссылкой на источник.