Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Конспект фронтального логопедического занятия с детьми старшей группы ТНР на тему: «Неречевые звучания»
Цель: учить различать неречевые звучания.
Профилактическая работа по предупреждению аграмматической дисграфии старших дошкольников с ОНР
Дети с общим недоразвитием речи с трудом овладевают грамматическим строем речи.
Инновационные технологии в современной логопедии в контексте ФГОС
Инновационные технологии играют ключевую роль в современной логопедии, особенно в контексте реализации требований ФГОС.
Занятие по ознакомлению с окружающим в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР: «Зима. Приметы зимы»
Ход занятия.
Конспекты индивидуальных занятий по автоматизации звука С изолированно, в слогах, словах, предложениях
Ход занятий.
Использование дома различных видов мозаики как средство для развития зрительного восприятия, ручной и пальцевой моторики у детей с нарушением зрения
Консультация в помощь родителям и педагогам.
Развитие коммуникативных навыков у обучающихся с РАС через театральную деятельность
Статья рассматривает возможности театральной деятельности как инструмента для развития коммуникативных навыков у детей с РАС.
Конспект подгруппового логопедического занятия с детьми старшей группы ТНР на тему «Звук Ж»
Ход занятия.
Беседа с родителями на тему: «Формирование социально-коммуникативной сферы дошкольника»
Процесс приобретения социально-коммуникативной компетенции сложный и длительный, который следует формировать и развивать с самого раннего детства.
Причины и симптоматика заикания, виды логопедической работы с ним
Обычно первые признаки заикания появляются у детей в возрасте 2-4 лет.
Зачем нужно проводить нейроупражнения с детьми 5-6 лет на групповых логопедических занятиях
Статья.
Материал из опыта работы учителя-дефектолога: «Графомоторные упражнения: обучение и воспитание детей дошкольного возраста с ОВЗ»
Графомоторные упражнения.
Применение мультимедийных технологий в коррекционно-развивающей деятельности учителя-дефектолога
Основная задача в работе с умственно отсталыми детьми - максимально адаптировать их в процесс социальной интеграции.
Мастер-класс: «Новая музыкальная открытка»
Для детей с ДЦП важно разрабатывать специальные программы, которые помогут им развиваться и обучаться.
Конспект коррекционно-развивающего занятия в старшей группе для детей, имеющих задержку психического развития. Тема: «Времена года».
Ход занятия.
Развитие мышления у детей с УО и ЗРР: основы коррекции
Важные аспекты развития мышления у детей с УО.
Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и инструктора по физической культуре в подготовительной группе с детьми получающими логопедическую помощь в условиях логопедического пункта: «Экскурсия в зоопарк»
Конспект занятия.
Статья на тему: "Логопедический массаж"
Основы логопедического массажа.
Эффективные методы помощи при дисграфии и дислексии
Дисграфия и дислексия - это расстройства, связанные с нарушениями письменной и устной речи соответственно.
Логопедическая работа по формированию фонематического слуха у обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями) в 1 доп.классе
При несформированном фонематическом слухе и восприятии страдает вся структура речи.
Структурированное образование и воспитание детей с умеренной и тяжелой УО и множественными нарушениями развития, включая РДА
Ключевые слова: умеренная и тяжёлая умственная отсталость, ранний детский аутизм, структурированное обучение.
Рекомендации учителя-логопеда родителям "Летом отдыхаем и речь развиваем!"
Летом вас ждёт много нового и интересного, а мы будем по вам скучать и ждать в новом учебном году!
Конспект коррекционно-развивающего занятия для младших школьников с ЗПР по теме «Тело человека»
Цель занятия: обобщение и систематизация знаний детей о частях тела человека.
Коррекция дисграфии в начальной школе
Дисграфия - это одна из распространенных проблем, с которой часто приходится сталкиваться.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
