Читайте наш логопедический журнал
Конспект логопедического занятия с использованием интерактивной доски по теме: «Дифференциация звуков Р-Р'»
Ход занятия.
Молекулярная диагностика причин косоглазия и старения ретины
Ключевые слова: Ретина, нуклеосомы, митДНК, конформации, косоглазие, влияние очков.
Роль театрализованной деятельности в коррекции и профилактике дисграфии
Вашему вниманию представлен один из конспектов сценариев для учеников 2-го класса под название «Части речи».
Конспект фронтального занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (4-5 лет): «День птиц»
Ход занятия.
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с ТНР. Тема: «Путешествие в весенний лес»
Ход занятия.
![Конспект итогового индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р]. Животные жарких стран»](/assets/images/zhurnal/Migacheva-new/022000/22874.jpg)
Конспект итогового индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р]. Животные жарких стран»
Ход занятия.
Дидактическая игра как средство формирования патриотических чувств у детей в раннем возрасте
Период детства, прежде всего дошкольного – это время освоения норм и формирования идеалов.
Конспект коррекционного дефектологического занятия для детей с ОВЗ. Тема: «Большой, маленький»
Ход деятельности.
Статья: «Не отрезайте перья павлину. Общество и аутичный ребенок»
Аутизм - это комплексное нарушение развития, включающее проблемы с социальным взаимодействием.
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Путешествие в страну Профессия»
Ход занятия.
Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей 5-6 лет с ТНР. Лексическая тема: «Рыбы».
Ход образовательного процесса.
Конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию для средней группы компенсирующего вида по теме: «Моя любимая мама»
Ход занятия.
Каталог дидактических игровых пособий «Играем - фонематические процессы развиваем»
Данные пособия могут быть использованы учителями-логопедами дошкольных образовательных учреждений на логопедических занятиях с детьми.
100 идей для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Предлагаю вашему вниманию 100 идей для развития мелкой моторики.
Дидактическое пособие «Пространственное поле» учителя-логопеда высшей квалификационной категории
Методическая разработка.
Конспект индивидуального логопедического занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (6-7 лет): «Масленица. Традиции донского казачества»
Ход занятия.
Авторское игровое пособие «Логопедическая змейка»
В статье представлено игровое авторское пособие. Даны рекомендации по изготовлению данного пособия. Описана методика использования на этапе постановки и автоматизации звука.
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе (6-7 лет) по автоматизации звука «Л». Тема: «Космические приключения».
Ход занятия.
Особенности формирования пространственных предлогов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Нарушения в употреблении предложно-падежных конструкций - это тип ошибок в грамматической структуре речи.
Теоретический аспект по проблеме формирования пространственных предлогов в речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР
С учетом степени выраженности в литературе выделяют 4 уровня речевого развития.
Онтогенез формирования навыка употребления пространственных предлогов в речи детей
Речь не является врожденной способностью, она начинает формироваться с самого рождения ребенка и проходит определенные этапы развития.
Пространственные предлоги
Предлоги, как их называют служебные слова, помогают выразить разнообразие отношений между объектами окружающей действительности.
Дидактическая кукла - кукла-помощник педагога
Играя с куклой, дети проявляют свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах, что очень важно для развития личности ребенка.
Мозжечковая стимуляция в работе с детьми
Использование методов мозжечковой стимуляции в комплексной работе специалистов и родителей способствуют всестороннему развитию детей.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
