Менеджер свяжется с Вами сразу в рабочее время с Пн - Пт с 10:00 - 19:00 МСК
Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и активно-волевой сферы.
Компьютерные технологии на логопедических занятиях это средство, активизирующее коррекционную работу с дошкольниками.
Одним из наиболее распространенных приемов работы над становлением монологической речи является работа с подстановочными таблицами.
При нарушении деятельности отделов мозга соответственно нарушается наглядное восприятие пространства.
Практика показывает, что систематически выполняя упражнения для глаз, можно добиться полного восстановления зрения.
А что лучше может развить ребёнка, помочь ему приобрести опыт разнообразной деятельности, чем метод проектно-исследовательской работы?
В современном обществе растет объем информации, внедряются новые технологии, создаются сетевые формы организаций.
Изучение таблицы умножения начинается в начальной школе и является важнейшей частью всего курса математики.
Песочница в работе педагога-психолога как помощь в успешной адаптации ребенка к обучению в школе.
Ребёнок начинает лучше разбираться в своих эмоциональных ощущениях и чувствах, в своём настроении и в настроении других детей.
Одной из основных целей начальной школы является формирование у школьников коммуникативной компетентности. Для чего же это надо?
Главной целью доклада является представить конкретные рекомендации учителям и родителям по предотвращению конфликта и в его совместном решении.
Коммуникативная компетентность – основа практической деятельности человека в любой сфере жизни.
Дислексия - это специфическое нарушение процесса обучения чтению при сохранении общей способности к обучению.
Социализация личности школьника – процесс чрезвычайно значимый и сложный, результат реального взаимодействия школы и среды.
Чтобы понимать речь окружающих, надо соотносить каждое слово с определенным содержанием, предметом, явлением.
Важно научить детей выделять сюжеты и изменять на них задачи разных типов.
Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики.
Применяются различные формы обучения, среди которых можно назвать дистанционное, инклюзивное и другие.
Переживание горя не заканчивается на постановке ребенку диагноза, а сопровождает родителей на протяжении всего жизненного цикла.
Уже само понятие говорит за себя: тьютор — человек, призванный заботиться об ученике, «наставлять» его.
Сейчас невозможно представить учителя, работающего с детьми и не использующего современные методы обучения.
Инвалидность в детском возрасте – это состояние стойкой социальной дезадаптации.
Педагогическая статья.
Что же понимается под термином «одаренность»?
Для развития пластики рук есть специальные упражнения. Такие упражнения полезны детям любого возраста, начиная с дошкольного.
Умение взаимодействия закладывается с рождения.
У детей в возрасте от 9 до 12 лет развивается стремление к своей собственной точке зрения, появляются суждения о собственной социальной значимости.
Основной задачей коррекционной школы является подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к трудовой деятельности.
Ребёнок – это личность, имеющая право на собственное мнение.
Нужно сказать, что в любом классе есть слабые и отстающие дети. Конечно же, они требуют особого внимания и подхода.
Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста является одним из основных направлений в работе современных ДОУ.
В начальной школе индивидуальные различия детей особенно заметны.
Цель преемственности – обеспечить личностное развитие, психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного образования к школьному с опорой на его предыдущий опыт.
ИКТ на уроках в начальной школе.
Всего результатов: 8091
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
9. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
10. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
11. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
12. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
