Кандидат педагогических наук, психолог, научное звание – доцент. Автор методики формирования математических представлений и развития интеллекта детей дошкольного возраста. Научный руководитель УМК «Радуга». Член Президиума Федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России». Автор более 30 развивающих книг для детей дошкольного возраста.

Сурдопедагог, учитель-дефектолог. Проводит индивидуальные занятия с детьми от 8 месяцев и онлайн консультации для родителей детей с нарушенным слухом, составляет индивидуальные планы абилитации. Автор и соавтор пособий, семинаров для родителей детей после кохлеарной имплантации

Кандидат педагогических наук, логопед высшей квалификационной категории для детей с нарушениями в развитии, доцент кафедры специального дефектологического образования МИП, член Европейской Ассоциации ВУЗов и преподавателей высшей школы

Медицинский психолог, нейропсихолог, специальный психолог, дефектолог. Сфера научной работы и практики: нейропсихологическая диагностика и реабилитация взрослых лиц с поражениями и заболеваниями головного мозга. Автор методического пособия и более 15 научных публикаций

Логопед, детский практический психолог, тьютор. Владеет навыками и приемами работы с детьми с ОВЗ. Имеет успешный опыт работы с такими нарушениями, как дизартрия, дисграфия, дислексия, моторная и сенсорная алалия, нарушениями речи у детей с расстройством аутистического спектра

Логопед, дефектолог, специалист по заиканию. Имеет 2 патента на метод коррекции заикания «Системная комплексная логоритмика». Основатель и руководитель центра логопедии и нейропсихологии, онлайн-школы. Проводит очные лекции по заиканию по России и странам СНГ. Автор публикаций в Альманахе «Мир специальной педагогики и психологии»

Учитель-дефектолог, сурдопедагог, логопед. Педагогический стаж работы более 19 лет. Занимается воспитанием и обучением детей с различными нарушениями слуха и речи, в том числе после кохлеарной имплантации. Консультирует родителей, воспитывающих детей с различными нарушениями развития

Логопед-дефектолог, нейропсихолог, монтессори-педагог. Логопедический стаж 14 лет, 8 лет работает онлайн. Автор уникальных онлайн курсов для логопедов и родителей. Приглашенный эксперт на федеральных ТВ каналах и конференциях от Министерства Просвещения

Кандидат психологических наук. Нейропсихолог. Член Российского психологического общества. Автор учебника по нейропсихологии и ряда учебно-методических пособий, а также пособий для родителей

Учитель-логопед высшей кв. категории с 30-летним стажем. Автор курсов повышения квалификации Дефектология Проф. Разработала и апробировала авторскую программу по коррекции нарушения письма у младших школьников.

Кандидат педагогических наук, логопед высшей квалификационной категории для детей с нарушениями в развитии, доцент кафедры специального дефектологического образования МИП, член Европейской Ассоциации ВУЗов и преподавателей высшей школы

Кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог, нейрореабилитолог. Лектор и участник научно-практических отечественных и зарубежных конференций и семинаров по актуальным вопросам нейропсихологии. Член Всероссийской общественной организации нейрореабилитологов. Автор более 100 научных публикаций

Логопед, дефектолог, специалист по заиканию. Имеет 2 патента на метод коррекции заикания «Системная комплексная логоритмика». Основатель и руководитель центра логопедии и нейропсихологии, онлайн-школы. Проводит очные лекции по заиканию по России и странам СНГ. Автор публикаций в Альманахе «Мир специальной педагогики и психологии»

Руководитель ИОЦ «Русский музей: виртуальный филиал» в ГБДОУ. Преподаватель ЗАО «Служба социальных программ». Автор более 30 программ курсов повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки. Старший воспитатель высшей квалификационной категории

Олигофренопедагог, учитель-логопед, тьютор, педагог дополнительного образования. Имеет успешный опыт работы с такими нарушениями, как общее и системное недоразвитие речи при дизартрии, моторной и сенсорной алалии, расстройствах аутистического спектра, умственной отсталости, задержке психического развития, после кохлеарной имплантации, детском церебральном параличе