Бесплатная библиотека 13614
Навигация по материалам, размещенным в социальных сетях
Зарегистрируйтесь до 30 апреля и получите бесплатный доступ навсегда
При регистрации дарим 589 ₽
Теги
Нарушения
Пособие
Подготовка к школе детей с тяжелыми формами аутизма
В образовательном процессе у таких детей возникают сложности с самостоятельным выполнением полученного задания и пониманием фронтальных инструкций учителя, обобщением полученных навыков.
Пособие
Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах
Для большинства специалистов, непосредственно работающих с аутичными детьми и для многих родителей детей с аутизмом, эффективность поведенческой терапии не вызывает сомнений.
Пособие
Диагностика детей с РАС на ПМПК
Методические рекомендации для специалистов ПМПК по определению специальных образовательных условий для детей с РДА.
Пособие
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра. Методические рекомендации для педагогов и специалистов сопровождения основной школы
Подробно рассматриваются организационные и содержательные условия включения детей с РАС в массовую школу на этапе среднего звена, рассказывается об опыте такого включения.
Пособие
Расстройства аутистического спектра в детском возрасте: диагностика, терапия, профилактика, реабилитация
Расстройства аутистического спектра (РАС) – гетерогенная группа нарушений нейроразвития, включающих различные нозологические дефиниции.
Пособие
Инновационный подход к формированию итоговых заключений ПМПК. Из опыта ЦПМПК г. Москвы
Выявление дефицитов в развитии, определение личностных и когнитивных ресурсов.
Пособие
Речевая карта для детей с РАС
Диагностика речевой активности ребенка.
Пособие
Организация работы заместителя директора с ОВЗ в школе
С 1 сентября 2016 г. школы внедряют федеральный государственный образовательный стандарт (далее – ФГОС) начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Пособие
Как обучать по индивидуальному учебному плану детей с РАС
Одна из возможностей выстроить индивидуальное обучение для детей с РАС – реализовать индивидуальный учебный план (ИУП).
Пособие
Ребенок с аутизмом в обычной школе
Успех социализации ребенка с аутизмом во многом зависит от того, имеют ли он и его семья постоянную психологическую поддержку.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Адаптивная физкультура»
Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения их к физической культуре, коррекции недостатков психофизического развития, расширении индивидуальных двигательных возможностей, социальной адаптации.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Человек»
Цель рабочей программы по предмету «Человек» для обучающихся на втором году обучения первой ступени - приобщить ребенка к социальному миру, развить представления о себе, повысить уровень самостоятельности в процессе самообслуживания.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Окружающий социальный мир»
Формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Окружающий природный мир»
Рабочая программа по предмету "Окружающий природный мир " для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития для учеников 1-4 классов.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Математические представления»
Программа предназначена для обучающихся 2 класса со сложной структурой дефекта.
Пособие
Рабочая программа по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»
Цель обучения – формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и невербальной коммуникации, умения пользоваться ими в процессе социального взаимодействия.
Пособие
Рабочая программа по коррекционному курсу «Сенсорное развитие»
Данная рабочая программа по коррекционному курсу "Сенорное развитие" разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями и примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Пособие
Рабочая программа по коррекционному курсу «Двигательное развитие»
Рабочая программа коррекционного курса «Двигательное развитие» предназначена для учащихся 1-4 класса (вариант 2), составлена на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2).
Пособие
Рабочая программа по коррекционному курсу «Эмоциональное и коммуникативно-речевое развитие»
Цель коррекционного курса для детей, обучающихся по варианту 8.4: коррекция нарушений эмоциональной и коммуникативно-речевой сферы посредством фронтальных и индивидуальных занятий.
Пособие
Детский аутизм и системные нарушения речи: принципы дифференциальной диагностики
Дети, страдающие нарушением психического и речевого развития, представляют наиболее сложную в клиническом отношении группу, которая в медицине рассматривается в рамках пограничных нервно-психических расстройств.
Пособие
Формирование речевой коммуникации у детей с аутизмом
Актуальность статьи обусловлена повышением интереса среди ученых и практиков к вопросам формирования речевой функции и коммуникаций у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС).
Пособие
Понимание аутизма. Физиологический базис и биомедицинское вмешательство в ранний детский аутизм
Ранний детский аутизм (Autism Spectrum Disorder, ASD) это группа заболеваний характеризующихся отставанием формирования речевых навыков, проблемами в общении и наличием набора стереотипных привычек.
Пособие
Модифицированный скрининговый тест на аутизм для детей раннего возраста
М-CHAT создан для проведения скринингового обследования на нарушения аутистического спектра (НАС) у детей в возрасте от 16 до 30 месяцев.
Пособие
Диагностика детей с аутизмом
Симптомы аутизма у детей до года относятся к критериям ранней диагностики. Как правило, первой эти признаки замечает мама.







