Бесплатная библиотека 13614
Навигация по материалам, размещенным в социальных сетях
Зарегистрируйтесь до 31 мая и получите бесплатный доступ навсегда
При регистрации дарим 589 ₽
Теги
Нарушения
Пособие
Анализ конкретных случаев нейропсихологической коррекции нарушений ВПФ у детей дошкольного возраста
В статье дается описание метода замещающего онтогенеза как базовой нейропсихологической технологии преодоления проблем в развитии мозга человека.
Пособие
Применение нейропсихологического подхода к обучению детей с эмоционально-волевыми проблемами
В последние годы в Центре лечебной педагогики (ЦЛП) значительно возросло количество детей с эмоционально-волевыми нарушениями в том числе с нарушениями аутичного спектра.
Пособие
МКБ-11. Глава 06. Психические и поведенческие расстройства и нарушения нейропсихического развития
Данное издание представляет переведенную на русский язык главу 6 «Психические и поведенческие расстройства и нарушения нейропсихического развития» Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем, одиннадцатого пересмотра (МКБ-11).
Пособие
Произношение. Часть 2. Учебное пособие для 1 дополнительного класса
Учебное пособие предназначено для обучения произношению глухих обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ.
Пособие
Произношение. Часть 1. Учебное пособие для 1 дополнительного класса
Учебное пособие предназначено для обучения произношению глухих обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ.
Пособие
«Развивай-ка!». Программа коррекционно-развивающего курса для обучающихся с ЗПР
Цель курса: развитие и коррекция познавательной и регулятивной сфер обучающегося с ЗПР, направленные на преодоление или ослабление трудностей в развитии, посредством обеспечения интегративных связей коррекционно-развивающей программы с учебным материалом УМК «Школа России».
Пособие
«Я в мире и мир во мне». Программа коррекционно-развивающего курса педагога – психолога для обучающихся с ЗПР
Цель курса: развитие и коррекция познавательной, личностной, эмоциональной, коммуникативной, регулятивной сфер обучающегося, направленные на преодоление или ослабление трудностей в развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений.
Пособие
Рабочая программа учителя-дефектолога для детей дошкольного возраста с ОВЗ (РАС, ЗПР, синдром Дауна)
Программа разработана с целью психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.
Пособие
Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6-7 лет с ОНР и ЗПР
Представленные в пособии конспекты занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи у детей с ОНР для подготовительной к школе группы детского сада.
Пособие
Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5-6 лет с ОНР и ЗПР
Книга включает в себя методические рекомендации, примерное понедельное тематическое планирование занятий на каждый период обучения в старшей группе детского сада (которое специалисты могут взять его за основу в своей работе) и сами конспекты.
Пособие
«Развиваемся, играя». Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей младшего школьного возраста с ОВЗ
Для совершенствования наглядно-действенного мышления даже у детей необходима педагогическая организация деятельности, при которой успешно происходит обучение способам ориентировки в окружающем, обобщение опыта действия с предметами.
Пособие
Исследование дисграфии у младших школьников
Проблемой исследования является изучение нарушений письма у детей с задержкой психического развития для расширения представлений об особенностях этих процессов.
Пособие
Рабочая программа воспитателей подготовительной к школе группы (с 6 лет) с ОВЗ (ЗПР)
Детям 6-7 лет с задержкой психического развития свойственна общая психическая незрелость, низкая познавательная активность, которая проявляется неравномерно во всех видах психической деятельности.
Пособие
Рабочая программа учителя-дефектолога для детей подготовительной группы с ОВЗ (ЗПР)
Реализация данной программы способствует относительному выравниванию в соответствии с возрастными требованиями психических процессов детей.
Пособие
Развитие элементарных математических представлений 4-5 лет ЗПР
Данное методическое пособие содержит конспекты занятий по развитию элементарных математических представлений у детей 4-5 лет с задержкой психического развития, а также планирование работы с данной категорией детей.
Пособие
Психогимнастика как метод развития социальной и эмоциональной сферы дошкольников с задержкой психического развития
В статье рассматривается проблема социально-коммуникативного и эмоционального развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Пособие
Психогимнастика как метод развития социальной и эмоциональной сферы дошкольников с задержкой психического развития
В статье рассматривается проблема социально-коммуникативного и эмоционального развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Пособие
Структура и образцы разделов маршрута коррекционно-развивающей работы для ребенка с ЗПР
По заключению ГПМПК ребенку рекомендовано обучение и воспитание по адаптированной образовательной программе для детей с ЗПР.
Пособие
Развитие мышления у детей с ЗПР
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Пособие
Особенности высших психических функций (восприятия, внимания, памяти, мышления) лиц с задержкой психического развития. Соотношение нарушений различных психических функций и происхождения задержки
Дети из данной группы страдают от импульсивности, неустойчивого внимания, истощаемости, которые сочетаются с достаточно высокими процессами в познавательной деятельности (наглядно-образного и словесно-логического мышления, памяти).
Пособие
Подготовка к школе детей с задержкой психического развития
Программы построены на основе преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями системы непрерывного образования, прошли многолетнюю апробацию.
Пособие
Перспективное планирование занятий по сенсорному развитию в старшей группе (ЗПР, нарушение речи системного характера)
Цель: формирование системы сенсорных эталонов.







