Тест Векслера. Методические рекомендации

В настоящем руководстве изложены основные правила работы с методикой исследования интеллекта Д. Векслера, информация, необходимая для правильной оценки результатов тестирования, а также некоторые обобщения опыта практической работы с методикой на группах здоровых людей, больных с органическим поражением мозга и больных олигофренией.

56 листов Бесплатно

Применение техники «Тематические фотокнижки» в работе с детьми, имеющими РАС или интеллектуальные нарушения.

В статье дается сопоставление техники «Тематические фотокнижки» с методами PECS и «Социальные истории», приводятся примеры занятий с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, от этапа знакомства педагога с ребенком до подбора фотографий для тематической фотокнижки «Правила поведения на улице».

8 листов Бесплатно

Страницы из жизни аутичного ребенка

Эти "Страницы" написаны по материалам дневника, который велся мной систематически в течение девяти лет общения с внуком.

22 листа Бесплатно

Технологии формирования жизненных компетенций в процессе внеурочной деятельности при обучении детей с РАС

Целью внеурочной деятельности в образовательном учреждении является создание условий для приобретения собственного социально-культурного опыта обучающимися с РАС.

29 листов Бесплатно

Ранний детский аутизм

Результаты исследований выявили как особенности клинико-психологической структуры ранних проявлений РДА, сходные с симптоматикой периода наибольшей выраженности этой аномалии развития (в возрасте 4-6 лет), так и ряд проявлений, специфичных именно для первых 2 лет жизни аутичного ребенка.

17 листов Бесплатно

Домашнее воспитание ребенка с аутизмом

Организация процесса помощи ребенку на годы становятся постоянной заботой семьи, которой снова и снова на каждом возрастном этапе приходится искать, куда он пойдет, где его примут, какой подход и какой специалист ему поможет.

17 листов Бесплатно

Разделенное переживание - путь терапии детского аутизма

Анализ ранних этапов становления аффективной сферы позволяет нам увидеть основную движущую силу этого развития - способность ребенка к совместно разделенному переживанию.

22 листа Бесплатно

Инновации в работе с детьми с РАС: исследования и практика DIRFloortime

Модель развития, основанная на отношениях, с учетом индивидуальных различий. Разработана Стэнли Гринспеном.

26 листов Бесплатно

Индивидуальные различия в Аутизме: История научной революции. 1 часть

Каждый человек обладает уникальной способностью воспринимать, интегрировать, управлять и реагировать на сенсорную информацию, поступающую из окружающей среды, других людей и своего собственного тела.

48 листов Бесплатно

Индивидуальные различия в Аутизме: История научной революции. 2 часть

Совместный процесс включающий все сенсорные системы. В функциональной обработке сенсорной информации все процессы происходят почти одновременно.

41 лист Бесплатно

Индивидуальные различия в Аутизме: История научной революции. 3 часть

Краткая история исследований нарушений сенсорной интеграции (sensory processing disorder, SPD) и ключевые моменты.

33 листа Бесплатно

Принципы и стратегии DIRFloortime. Следование за ребёнком на базовых ступенях развития

Включает в себя конкретные принципы и способы бытия с ребенком для поддержания взаимодействия и содействия развитию; манера или способ взаимодействия с ребенком в той или иной деятельности.

26 листов Бесплатно

Принципы и стратегии DIRFloortime. Высшие эмоционально-функциональные ступени развития

Принципы и стратегии DIRFloortime помогут развить коммуникативные навыки у ребенка с РАС.

30 листов Бесплатно

Составление индивидуального профиля на первичном приеме

Анализ внутрисемейных отношений.

46 листов Бесплатно

Theraplay базирующийся на теории привязанности метод детско-родительской терапии

Theraplay используется для улучшения детско-родительских отношений во многих странах мира, в них существуют локальные ассоциации, находящиеся в контакте с Институтом Theraplay в Чикаго.

12 листов Бесплатно

DIRFloortime® Научно обоснованный подход

Исследование показало, что вовлечение маленьких детей в разговор более важно для развития мозга, чем «навязывание» (повторение) им слов.

17 листов Бесплатно

DIR/Floortime: Позитивное сотрудничество специалиста с семьей. Как избежать ошибок?

DIR\Floortime это авторские разработки в области семейного подхода к коррекционно-развивающим занятиям с детьми с нарушениями развития, в том числе авторские проекты «Ступеньки речи» и «Позитивное сотрудничество».

26 листов Бесплатно

Стратегии и методы DIRFloortime на разных этапах развития

Аутизм максимально приближается к центральной проблеме исследования нейрологической основы личности.

36 листов Бесплатно

Введение альтернативной коммуникации PECS с целью уменьшения проблем в поведении и увеличения количества вокальных реакций

Показана эффективность альтернативной поддерживающей системы функциональной коммуникации PECS для коррекции проблемного поведения и увеличения количества вокальных реакций у мальчика с РАС.

8 листов Бесплатно

Анализ результатов коррекции детей с высокофункциональным аутизмом

Дети научаются выполнять тесты на понимание МС, в повседневной жизни они не понимают недоразумений, «неписаных правил», не могут учитывать мнение и намерения другого, понимать обман и обманывать.

24 листа Бесплатно

Методические рекомендации по работе с учебником «Букварик». Часть2

В пособии даны рекомендации к проведению учебных занятий по страницам учебника.

10 листов Бесплатно

Подход DIRFloortime в помощи детям с различными нарушениями в развитии. Клинические случаи из практики комплексной работы

В этой презентации мы поговорим о возможностях подхода, и я попробую поделиться с вами опытом комплексной работы в рамках DIR-подхода на примере нескольких реальных случаев.

23 листа Бесплатно

Методические рекомендации по работе с учебником «Букварик». Часть1

В пособии даны рекомендации к проведению учебных занятий по страницам учебника.

14 листов Бесплатно

Букварик. Подготовительный класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Целями учебника являются: развитие коммуникативных умений и навыков учащихся в процессе обучения грамоте для общения и через общение; воспитание и развитие личности школьника, что требует особого внимания не только к предметным знаниям, но и к учебной и речевой деятельности, культуре поведения ребенка.

93 листа Бесплатно