Коррекция речевых нарушений у детей с ТНР старшего дошкольного возраста на индивидуальном логопедическом занятии

Дети с нарушениями речи из-за недостаточного развития фонематических процессов, входят в группу риска по дислексии и дисграфии.

Конспект фронтального логопедического занятия в первом классе «Дифференциация звуков и букв Ц-Ч»

Дифференциация звуков и букв Ц-Ч.

Книга как основа гармоничного воспитания

Русская детская литература изначально формировалась как литература, не только понимающая детскую душу, но и созидающая её.

Почему не говорит ребёнок

Отклонения в развитии речи могут проявляться в нарушении как способности говорить, так и понимать изолированно и в различных комбинациях.

Конспект по обучению грамоте в подготовительной группе. Звуки «Т-ТЬ», буква «Т»

Цель: формирование навыка чтения, развитие фонематического слуха, развитие памяти и внимания, развитие моторных функций.

Развитие мелкой моторики рук у детей с ОНР как средство развития речи

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее значение.

План-конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Л] в слогах, словах и в предложениях

Тема: “Что случилось с зоопарком?”.

«В школу с чистой речью»: консультация для родителей детей 6-7 лет

На что обратить внимание в развитии речи дошкольника.

Рекомендации родителям по формированию коммуникативных навыков у младших дошкольников с РАС

Родителей часто беспокоит проблема развития речи, так как у многих маленьких детей с РАС отмечается задержка речевого развития.

Использование элементов театрализованной деятельности в работе учителя-логопеда

Элементы театра можно использовать на всех видах логопедических занятий, и в ходе режимных моментов.

Исправление сигматизма различных видов

Сигматизм — это недостатки в произношении свистящих и шипящих звуков (с, съ, з, зъ, ц, ш, ж, ч, щ).

Значимость родителей в развитии речи детей старшего дошкольного возраста

Значимость родителей в развитии речи детей старшего дошкольного возраста.

Расширение и актуализация словарного запаса детей

В детских садах, где логопед отсутствует, вся нагрузка по развитию словаря и формированию грамматических категорий у детей ложится на воспитателей.

НОД по лепке «Чудо остров»

План-конспект совместной деятельности в форме игровой ситуации.

Открытое групповое логопедическое занятие по постановке, автоматизации и дифференциации звука [Р]

Тема: Постановка звука [Р].

Использование логоритмики в развитии речи детей раннего возраста

Любые ритмические движения активизирует деятельность мозга человека.

Мнемотаблицы для заучивания стихов

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

Комплекс логопедических игр и упражнений по коррекции звукопроизношения средствами биоэнергопластики и су-джок терапии

Форма организации: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия.

Двуязычие в семье (взгляд логопеда)

«Двуязычие в семье» насколько это влияет на речевое развитие ребенка?

Формирование здорового образа жизни дошкольников

Для реализации всех возможностей, развития всех способностей человека необходимо здоровье.

Взаимосвязь учителя-дефектолога и инструктора по ЛФК в реабилитации детей с ДЦП

А как же происходит взаимодействие между учителем – дефектологом и инструктором по ЛФК?

Рекомендации воспитателям дошкольных образовательных учреждений по осуществлению дифференцированного подхода к детям с дизартрией

Признаком всех дизартрий является неразборчивая и при этом невыразительная, монотонная речь.

Положительное влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством песочной терапии

Связь между нарушением речи и другими сторонами психического развития у детей обуславливает специфические особенности их мышления.

Роль семьи в формировании речи детей старшего дошкольного возраста

Очевидно, что для успешного обучения ребёнка в школе необходима хорошо развитая речь.