«В школу с чистой речью»: консультация для родителей детей 6-7 лет

На что обратить внимание в развитии речи дошкольника.

Рекомендации родителям по формированию коммуникативных навыков у младших дошкольников с РАС

Родителей часто беспокоит проблема развития речи, так как у многих маленьких детей с РАС отмечается задержка речевого развития.

Использование элементов театрализованной деятельности в работе учителя-логопеда

Элементы театра можно использовать на всех видах логопедических занятий, и в ходе режимных моментов.

Исправление сигматизма различных видов

Сигматизм — это недостатки в произношении свистящих и шипящих звуков (с, съ, з, зъ, ц, ш, ж, ч, щ).

Значимость родителей в развитии речи детей старшего дошкольного возраста

Значимость родителей в развитии речи детей старшего дошкольного возраста.

Расширение и актуализация словарного запаса детей

В детских садах, где логопед отсутствует, вся нагрузка по развитию словаря и формированию грамматических категорий у детей ложится на воспитателей.

НОД по лепке «Чудо остров»

План-конспект совместной деятельности в форме игровой ситуации.

Открытое групповое логопедическое занятие по постановке, автоматизации и дифференциации звука [Р]

Тема: Постановка звука [Р].

Использование логоритмики в развитии речи детей раннего возраста

Любые ритмические движения активизирует деятельность мозга человека.

Мнемотаблицы для заучивания стихов

Использование опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру.

Комплекс логопедических игр и упражнений по коррекции звукопроизношения средствами биоэнергопластики и су-джок терапии

Форма организации: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные занятия.

Двуязычие в семье (взгляд логопеда)

«Двуязычие в семье» насколько это влияет на речевое развитие ребенка?

Формирование здорового образа жизни дошкольников

Для реализации всех возможностей, развития всех способностей человека необходимо здоровье.

Взаимосвязь учителя-дефектолога и инструктора по ЛФК в реабилитации детей с ДЦП

А как же происходит взаимодействие между учителем – дефектологом и инструктором по ЛФК?

Рекомендации воспитателям дошкольных образовательных учреждений по осуществлению дифференцированного подхода к детям с дизартрией

Признаком всех дизартрий является неразборчивая и при этом невыразительная, монотонная речь.

Положительное влияние на развитие детей старшего дошкольного возраста с ОНР посредством песочной терапии

Связь между нарушением речи и другими сторонами психического развития у детей обуславливает специфические особенности их мышления.

Роль семьи в формировании речи детей старшего дошкольного возраста

Очевидно, что для успешного обучения ребёнка в школе необходима хорошо развитая речь.

Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка

Нарушение речевого и двигательного развития – наиболее распространенное отклонение в формировании у ребенка высшей психической деятельности.

Преемственность школы и детского сада у детей с ОНР в работе над предложением

Формирование правильной устной речи представляет собой сложный и длительный процесс.

Логопедическое занятие для старшей группы ДОУ «Путешествие в страну Светофорию»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.

Использование русского народного фольклора на логоритмических занятиях с детьми, имеющими общее недоразвитие речи

Для воспитания полноценной личности необходимо устранить все то, что мешает свободному общению ребенка с коллективом.

Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»

Конспект НОД.

Логопедический массаж. Рекомендации

Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями.

Совместная работа логопеда и воспитателя по преодолению речевых нарушений у детей

Воспитатель совместно с логопедом участвует в исправлении у детей речевых нарушений, а также связанных с ними внеречевых психических процессов.