Психологические особенности развития речи детей дошкольного возраста

Общение со сверстниками имеет ряд существенных особенностей, качественно отличающих его от общения с взрослыми.

Конспект подгруппового занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: Автоматизация звуков Р и Рь в речи. Лексическая тема «Профессии»

Цель: Автоматизация звука Р в речи через знакомство детей с лексико-грамматической темой «Профессии».

Нетрадиционные формы взаимодействия логопеда с семьей в коррекционно-образовательном процессе в условиях ДОУ в контексте ФГОС ДО

Обеспечение тесной взаимосвязи между родителями и педагогическим коллективом — важнейший аспект в коррекционно-образовательной деятельности ДОУ.

Автоматизация звука [Р] в словах, предложениях, чистоговорках

Конспект индивидуального логопедического занятия с дошкольником старшей логопедической группы на тему «Автоматизации звука [Р] в словах, в предложениях, в чистоговорках».

Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.

Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях психолого-медико-педагогической комиссии

Ведущая роль в решении вопросов диагностики и коррекции отклонения в развитии принадлежит психолого-медико-педагогическим комиссиям (ПМПК).

Стихотворения на автоматизацию звуков (р), (рь)

Конспект подгрупповой Н.О.Д. с детьми подготовительного возраста (ТНР).

Нарушение письменной речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием в условиях общеобразовательной школы

Около трети учащихся общеобразовательных школ, имеющих отклонения в развитии речи, оказываются неуспевающими по одному, двум предметам.

Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС ДО

Использование игр на занятиях значительно поднимает мотивацию у детей и делает работу специалиста более эффективной и интересной.

Развитие просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР III уровня

Понятие интонации, ее структуры, определение места в системе языка и функционирования входят в круг наиболее дискуссионных вопросов лингвистики.

Особенности воспитания ребенка дошкольника с ринолалией

Как найти воспитателям контакт с таким ребенком, имеющим тяжелое нарушение речи, как ринолалия?

Особые образовательные потребности обучающихся с РАС

Искажение развития характерно проявляется в изменении соотношения простого и сложного в обучении ребёнка.

Особенности коррекционной логопедической работы при выраженной афферентной афазии

Афферентная моторная афазия — это кинестетическое расстройство сформированной речи.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы.

Использование технологии ТРИЗ в логопедической работе

ель ТРИЗ – не просто развить фантазию детей, а научить системно мыслить.

К вопросу содержания и направлений коррекционного образования в общеобразовательном учреждении

Логопедическая работа в общеобразовательном учреждении неспециального типа включает в себя несколько направлений.

Особенности логопедической работы с детьми с ОНР в дистанционном режиме

Хотелось бы поделиться опытом по внедрению дистанционного обучения в коррекционную работу.

Речевое развитие у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития через логоритмические занятия

Речевые нарушения у детей данной категории носят системный характер.

Проблема комплексного сопровождения детей с общим недоразвитием речи в ДОУ в условиях реализации федеральных государственных стандартов

Комплексный подход обеспечивает более высокие темпы динамики общего и речевого развития детей.

Методика работы над правильным употреблением предлогов в речи у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

В статье представлена поэтапность работы над предлогами, при помощи игровых методов.

Словарно-лексическая работа на уроках русского языка для детей 1-2 класса с функциональной дислалией

В данной статье рассмотрена актуальная проблема словарно-лексической работы на уроках русского языка.

Сенсорный дефицит у детей с ОВЗ и способы его устранения

Установлено, что у детей с ОВЗ сенсомоторное развитие значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно.

Нейропсихология и ее возможности

Цель нейропсихологии — понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением человека.

Логопедический массаж в коррекции нарушений речи у детей с дизартрическими проявлениями

Метод массажа в коррекции речевых нарушений.