Создание специальной предметно-развивающей среды для детей раннего возраста с ОВЗ

Инновационный проект «Черно-белая комната».

Рефлексия, как средство формирования самооценки у детей дошкольного возраста

Один из принципов современного образовательного процесса – принцип активности, творчества и сознательности.

Развитие эмоциональной и познавательной сферы у детей дошкольного возраста посредством использования детской мультипликации в образовательной деятельности

Наряду с разнообразными методиками по развитию эмоциональной сферы, активно применяем мульттерапию.

Технология развития критического мышления в начальной школе

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения.

Последовательность – главный принцип воспитания детей

Для того чтобы родителям сохранить последовательность в воспитании детей, необходимо иметь силы и желание выдерживать их негативные эмоции.

Дидактические игры и упражнения как средство развития словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Развитие лексики в целом занимает особое место в формировании речи детей дошкольного возраста с ОНР.

Использование кинезиологических упражнений для коррекции нарушений у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости

В статье рассмотрены понятия «олигофрения», «умственная отсталость», «образовательная кинезиология».

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию.

Выявление и развитие способностей учащихся

Цель работы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.

Головоломка - зарядка для ума

Головоломка — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей.

Теория и практика современной учебно-воспитательной деятельности в образовательном учреждении

Самая главная и большая проблема — это разрыв единства требований школы и семьи.

Формирование интереса к чтению у младших школьников

На материале книги А.Усачева «Умная собачка соня» и сборника «Лунные кошки».

Проектная деятельность - одна из форм организации воспитательной работы в начальных классах

Проектирование сегодня – важнейший фактор развития образования.

Подходы и решения при разработке логопедического обследования в школе для детей с ОВЗ

Логопедическое сопровождение особенных детей в условиях общеобразовательной школы должно быть направлено на поиск наиболее подходящего пути коррекционной работы.

Проблема аутизма в современном мире

Статья посвящена проблемам раннего детского аутизма, сложности правильной и своевременной постановки диагноза.

Разработка дидактических материалов для разноуровневых групп учащихся

При разноуровневом обучении дидактический материал делится на три уровня сложности.

Дифференциация обучения детей с различными типами межполушарного взаимодействия

Нарушение межполушарного взаимодействия может быть одной из причин неготовности детей к школе и школьной неуспеваемости.

Приемы активизации деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

Для улучшения восприятия учебного материала, повышения мотивации познавательной и учебной деятельности учащихся используют разнообразные приемы.

Использование дидактической игры в развитии внимания старших дошкольников

Внимание – понятие в когнитивной психологии, означающее избирательную направленность восприятия на определённые объекты.

Предупреждение и устранение оптической дисграфии у младших школьников

Практическое значение данной работы связано с тем, что в ней определены основные пути преодоления оптической дисграфии у младших школьников.

Коррекция нарушений звукопроизношения у дошкольников при помощи дидактических игр

В последнее время в детских садах наблюдается увеличение количества детей с различными речевыми нарушениями.

Формирование навыков чтения через игровые технологии в начальной школе для детей с ОВЗ

Один из видов речевой деятельности, который входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей является чтение.

Игра как форма коррекционной работы с младшими школьниками

Принято выделять индивидуальную и групповую форму организации игрового коррекционного воздействия.

Развивающие ритмические игры с палочками (клавесами) на музыкальном занятии «Палочки-стучалочки»

В такие игры можно играть как индивидуально с каждым ребенком, так и небольшими группами.