Развитие внимания учащихся в процессе учебно-познавательной деятельности

Внимание выступает активной стороной всей психической деятельности человека.

Направления коррекционной работы по развитию мелкой моторики рук младших школьников с нарушениями речи

Для всех ребят с общим недоразвитием речи характерны моторная неловкость, нарушения оптико-пространственного гнозиса.

Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Несколько игр по развитию фонематического слуха у детей младшего дошкольного возраста.

Развитие игровой деятельности и речи ребёнка с расстройством аутистического спектра

Зачастую дети с РАС не обладают навыками самостоятельного досуга.

Интеллектуальное развитие ребенка 4-5 лет

Формирование интеллекта у ребенка требует поддержки со стороны родителей.

Особенности развития речи детей второго года жизни

По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды.

Ребенок-аутист

Памятка для педагогов и родителей.

Использование технических средств обучения в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими нарушения в развитии

В обширном спектре возможностей специального обучения особое место занимают технические средства обучения (ТСО).

Влияние уровня развития личностных универсальных действий на успеваемость младших школьников с ОВЗ

Одной из актуальных проблем общеобразовательной школы является проблема школьной неуспеваемости.

Оригами, как средство развития творческого мышления и мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста

Оригами это загадка, которая привлекает каждого ребенка почти сказочным превращениями обыкновенного квадратика бумаги.

Детская инициатива. Пути реализации

Инициатива важна для достижения целей – как в повседневной практике, так и в глобальной перспективе.

Игровые технологии в практике работы воспитателя

Игровая педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических методов, способов приемов обучения, воспитательных средств.

Инновационные формы работы по речевому развитию младших школьников. Интеллектуальные карты

Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации.

Детская близорукость

Близорукость – это одна из самых частых болезней среди детей школьного возраста.

Дыхательная гимнастика и ее значение для ребенка

Дыхательная гимнастика - это определенная последовательность дыхательных упражнений.

Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

ОНР (общее недоразвитие речи) - является сложной формой речевого нарушения.

Игры с цветными крышками в развитии мелкой моторики пальцев рук и межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ

Эти игры можно использовать не только в работе с детьми с ОВЗ, но и с детьми с нормальным психофизическим развитии.

Проблемы и перспективы в системе дошкольного и начального образования

Современное дошкольное воспитание является начальной ступенью в системе непрерывного образования.

«Сказки-символы» в развитии связной речи дошкольников

Речь, как положительный показатель готовности детей к школьному обучению, имеет множество аспектов.

Развитие речи детей с помощью пальчиковой гимнастики

Пальчиковые игры способствуют развитию межполушарного взаимодействия мозга.

Авторская сказка в развитии творческих способностей детей с ОВЗ

Педагог не подает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает, вырабатывает их вместе с детьми.

Формирование представлений о животном мире у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о живых организмах, человек получает уже в детстве.

Су-Джок терапия как один из нетрадиционных методов коррекционной работы с детьми с ОВЗ

Нетрадиционные методы воздействия становятся актуальными в коррекционно-развивающейся работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Как научить ребенка разбираться с часами и определять время?

Даже малышам необходимо научиться распределять свое время и ориентироваться в нем.