Опыт психолого-педагогической поддержки младших школьников в инклюзивном классе

В статье представлен опыт работы в классе, в котором учится слепая ученица со слабой формой ДЦП.

Развитие творческой инициативы через игру

В ходе сюжетной игры происходит развитие интеллекта и воображения дошкольника.

Восемь игровых приёмов для работы с текстом

В процессе игры у учащихся формируется привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, повышается стремление к знаниям.

Оригами – как эффективное арт-терапевтическое средство в работе с агрессивными детьми старшего дошкольного возраста

Арт-терапия является популярным направлением в психологической коррекции детей дошкольного возраста.

Речевое развитие младших дошкольников. Помочь заговорить ребенку - реально

Обогащение языка происходит в результате выполнения новых задач, которые возникают во время общения и во время собственной деятельности.

Роль внеурочной деятельности в формировании творческого потенциала у младших школьников

Творчество является сильнейшим импульсом становления личности.

«Лэпбук» как инновационный подход в работе учителя-логопеда с детьми с нарушениями речи

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.

Использование комплекса упражнений для глаз на логопедических занятиях, как средство предупреждения и профилактики зрительных расстройств у дошкольников

Профилактика нарушений зрения является важной на сегодняшний день проблемой.

Эффективные образовательные технологии на логопедических занятиях

ИКТ. Компьютерные игры, программы, презентации.

Ознакомление умственно отсталых детей с окружающим миром с использованием компьютерных технологий

Используя компьютер, можно организовать обучение детей с учётом их индивидуальных особенностей.

Разнообразие форм устного счета как средства активизации умственной деятельности учащихся и формирования у них прочных вычислительных навыков

Особенность детей с нарушениями интеллекта – стойкое нарушение познавательной деятельности.

Стратегии смыслового чтения, способствующие продуктивной деятельности обучающихся

Продуктивное обучение связано с понятием социально значимого результата деятельности учащихся.

Советы начинающему ТРИЗ-педагогу

Данная статья посвящена формированию и развитию креативных способностей личности посредством ТРИЗ-технологии как на занятиях, так и во внеурочной деятельности.

Роль семьи и школы в развитии ребёнка с нарушением интеллекта

Воспитание не является делом только педагогов, воспитание детей - это дело каждой семьи и всех взрослых людей.

Логопедические технологии: использование фонетической ритмики на логопедических занятиях

Занятия фонетической ритмикой помогают сформировать фонетически правильную речь.

Развитие познавательной деятельности у детей-инвалидов 5-7 лет в работе педагога-психолога социально-реабилитационного центра

Выделяют наглядно-образное и теоретическое, или отвлечённое (абстрактное), мышление.

Алгоритм ведения уроков ручного труда с детьми с тяжелой формой РАС и ЗПР

В большинстве случаев тактильной дисфункции сопутствуют моторно-двигательные нарушения.

Коррекционно-развивающая работа по обучению детей с интеллектуальными нарушениями альтернативным формам коммуникации на логопедических занятиях

Педагог должен обладать знаниями по установке контакта с детьми, должен знать, как вступить в диалог с безречевым ребенком.

Коррекционно-логопедическая работа по формированию речевых и коммуникативных навыков у обучающихся специальной (коррекционной) школы

Для детей с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями аутистического спектра 1 и 2 варианта по классификации О.С. Никольской.

Из практики работы с подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Построение работы и мотивация

Данная статья посвящена детям подросткам с расстройствами аутистического спектра (РАС).

От инноваций к эксперименту (из опыта работы): актуализация новых подходов в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Эдьютейнмент — это метод включения игры в образовательный процесс с целью повышения его эффективности.

Развитие читательской грамотности младших школьников

Преподаватель младшей школы должен донести до своих учеников понимание тех задач, которые решает овладение читательской грамотностью.

Дидактические игры как средства интеллектуального развития детей младшего возраста

Важное место в процессе формирования социальной компетенции подрастающего поколения занимает игровая деятельность.

Особенности работы с ребёнком с аутизмом в классе

В своей ежедневной работе с данным ребёнком я придерживаюсь, прежде всего, постоянства в требованиях, что является обязательным при работе с детьми с РДА.