Формирование пространственных представлений у детей с ЗПР

Недоразвитие речи дошкольников оказывает влияние на понимание и употребление ими словесных обозначений пространственных отношений.

Дети с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование

В данной статье рассматривается проблема становления инклюзивного образования.

Технологии регуляции процессов социализации и адаптации детей с множественными нарушениями развития

Из-за комплексных врожденных нарушений моторного, сенсорного и психического развития жизнь детей с ТМНР полностью или частично зависит от помощи окружающих.

Роль семьи в формировании эмоционального интеллекта ребенка

В дошкольный период происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка.

Создание психоэмоционального комфорта на уроке у школьников с ограниченными возможностями здоровья

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья важно обучение без принуждения, основанное на интересе, успехе и доверии.

Обучение детей пятого года жизни способам словообразования

Практика показывает, что на пятом году жизни дети могут образовывать существительные уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Формирование навыка чтения у обучающихся с ОВЗ

Сформированный навык чтения - залог не только успешного обучения в школе, но и путь к дальнейшему устройству в жизни.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

К этому новому, неизведанному нужно привыкнуть и каким-то образом приспособиться – адаптироваться.

Коррекционно-педагогические условия преодоления заикания у детей дошкольного возраста средствами логопедической ритмики

Заикание - это существенное темпо-ритмическое нарушение речи, выражающееся в непроизвольном прерывании нормального речевого потока.

Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

В работе с неговорящими детьми вербальные способы передачи информации малоэффективны, так как дети не всегда понимают обращенную речь.

Роль взаимоотношений в личностном развитии детей дошкольного возраста

В данной статье освещены вопросы взаимоотношений между детьми дошкольного возраста.

Теоретические и методологические проблемы современного образования

В настоящее время в дошкольной образовательной системе существует ряд проблем.

Эффективные формы и методы проведения уроков в начальной школе

Уроки в начальной школе являются основной формой взаимодействия педагогов и учащихся, и объединяют в себе все стороны образовательного процесса.

Сюжетно-ролевая игра дошкольников как средство ранней профессиональной ориентации

В статье представлен инновационный проект по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Чтение как основа обучения умственно отсталого учащегося

В статье раскрывается основная задача уроков внеклассного чтения – воспитание читателя, в том числе и читателя с умственной отсталостью.

Социализация детей с задержкой психического развития в условиях детского сада комбинированного вида

В современном мире проблема социального развития подрас­тающего поколения становится одной из актуальных.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей в ДОУ с нарушением зрения

Каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается.

Развитие артикуляционной моторики и дыхания для развития речи детей начальных классов с помощью нетрадиционных методик

Правильное дыхание очень важно для развития речи младших школьников.

Выявление и развитие одарённых детей

Как правило, в каждом классе всегда есть отличники, но являются ли они одаренными?

Развитие способностей детей через исследовательскую и проектную деятельность

Данная статья доказывает, что не нужно бояться начинать что-то новое в работе, применять интересные методики и технологии, ведь в результате может получиться очень интересный продукт.

Учимся различать звуки Р-В

Учимся различать звуки Р-В.

Организация самостоятельной познавательной деятельности младших школьников

Сущность познавательной самостоятельной деятельности учащихся в обучении определяется готовностью своими силами продвигаться в овладении знаниями.

Работа с одаренными детьми

Работа педагога с одаренными и талантливыми детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс.

Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с умеренной умственной отсталостью на логопедических занятиях

Общение, как основополагающее условие развития ребенка, важнейший компонент формирования его личности.