Использование игровых технологий для коррекции речи учащихся

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.

Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития

Большая часть детей с ЗПР не способны к вербальному общению.

Использование нейропсихологического подхода в коррекции детей посредством комплексного взаимодействия специалистов в условиях инклюзивного образования

Статья посвящена использованию нейропсихологического подхода при коррекции сложностей в обучении у детей с ОВЗ.

Формирование критического мышления через чтение и письмо

Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы - важная предпосылка успешности обучения.

Развитие мелкой моторики рук у младших школьников

С первых дней жизни малыша родители развивают его ручки и пальчики.

Когнитивное развитие детей 4-7 лет

В своей статье я хотело бы предложить и рассказать о современной педагогической технологии «Коллаж».

Формирование читательской грамотности у младших школьников

Чтение – это фундамент всех образовательных результатов ФГОС.

Интерактивные игровые технологии как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного возраста с ЗПР

Авторитарный педагогический стиль давно остался в прошлом, преимущество отдается демократическим интерактивным технологиям.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольные годы жизни маленького человечка - это один из активных периодов речевого развития.

Развитие речи и коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в игровой деятельности

Речевые и коммуникативные навыки у детей с ОВЗ необходимо специальным образом, в специально организованной обучающей среде формировать.

Методы и формы организации самостоятельной работы обучающихся: проблемы, подходы, решения

В статье рассматриваются различные виды самостоятельных работ и возможности их проведения в школе на уроках математики.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей

В организации работы с одаренными детьми должен участвовать не только педагог-предметник, но и педагог-психолог.

Практико-методические рекомендации психолога по организации и проведению МППК при поступлении детей с ТМНР

Для наиболее информативного обследования и достоверности, необходимо «отделить» ребёнка от мамы (официального представителя).

Как подготовить руку ребенка к письму

Работа по подготовке руки ребенка к письму начинается задолго до появления его в школе.

Преемственность детского сада и школы в коррекционной работе по развитию речи

В последние годы сотрудничество учителей-логопедов детского сада и школы начинает налаживаться.

Кейс-метод как педагогическая технология

Кейс-технология как интерактивная предусматривают обязательное взаимодействие педагога с учащимися, а также учащихся между собой.

Дифференцированный подход к обучению детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики

В обучении математике учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) данная проблема очень актуальна.

Деятельностный подход в обучении правописанию младших школьников

В процессе учения школьник должен научиться самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, творчески, нешаблонно мыслить.

Психолого-педагогическая поддержка ребенка дошкольного возраста с признаками одаренности

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста

В детском возрасте заучивание стихотворных текстов наизусть является важным воспитательным и обучающим моментом.

Конспект НОД по совершенствованию навыков счетной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Цель: совершенствование счетных навыков.

Использование арт-терапии для создания психологического комфорта у участников образовательного процесса

В статье описывается использование арт-терапии в дошкольном учреждении.

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

«Страна Математики»

Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе

Цель: Отработка правильного звукопроизношения звука [Щ].