Развитие коммуникативных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Почти у всех детей, имеющих отклонения в речевом развитии, обнаруживается та или иная моторная недостаточность, которая отражается на общем здоровье ребенка.

Гиперактивный ребенок и школа: проблемы и пути их решения

Современный мир очень динамичен, информационно-агрессивен как для детей, так и для взрослых.

Особенности работы с детьми с выраженной интеллектуальной недостаточностью

Особенности работы с детьми с выраженной интеллектуальной недостаточностью.

Обучение грамматике при помощи ситуативных упражнений

Целью ситуативных грамматических упражнений является формирование грамматических навыков.

Формирование межличностных отношений младших школьников в процессе коллективной деятельности

У детей младшего школьного возраста уже хорошо развиты рефлексивные способности, преобладание мотива «Я должен» над мотивом «Я хочу».

Обучение детей старшего дошкольного возраста рассказыванию по пейзажным картинам (с использованием ТРИЗ технологии)

Для успешного обучения в школе у дошкольников необходимо сформировать умения связно высказывать свои мысли.

Использование интегрированного подхода в работе по развитию речи детей дошкольного возраста

Развитие речи – процесс сложный, творческий, и взрослые должны приложить немало усилий к тому, чтобы ребенок начал говорить.

Формирование связной речи у детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре

Игре принадлежит огромная роль в физическом, умственном, нравственном и эстетическом воспитании детей.

Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста

Современный ребенок к 4,5-5 годам должен овладеть всей системой родного языка.

Снятие психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Приведенные ниже упражнения – лишь часть моей работы, направленной на гармонизацию душевного состояния детей с проблемами в развитии.

Использование устного народного творчества в работе с детьми дошкольного возраста

Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Методы стимуляции речевого развития неговорящих детей

Работа по стимуляции речевого развития неговорящих детей – длительный и трудоёмкий процесс.

Роль логоритмики в музыкальном воспитании детей с нарушениями речи

Цель логоритмики – коррекция и профилактика имеющихся отклонений в развитии ребенка.

Использование игровых технологий на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия

Одной из наиболее важных задач обучения детей с проблемами слуха является формирование у них устной речи.

«За и против» использования методики Монтессори в логопедической работе

Самостоятельный выбор ребёнка – это основополагающий принцип работы по системе Монтессори.

Речевое развитие младших дошкольников с использованием малых форм фольклора

Эффективное средство развития речи малышей – детский фольклор.

Скороговорка - помощник логопеда

Речевое развитие ребенка проходит несколько этапов.

Дидактическое пособие по речевому развитию «Давай расскажем сказку»

Младший дошкольный возраст – один из благоприятных периодов всестороннего развития ребенка.

Повышение уровня речевого развития детей дошкольного возраста через организацию совместной деятельности взрослого и ребенка

Технология включает ряд авторских игр, пособий.

Совершенствование координации артикуляционной и пальчиковой моторики как средство преодоления речевых дефектов

Важнейшее условие для полноценного, всестороннего развития детей – это хорошая речь.

Развитие коммуникативных УУД обучающихся с проблемами слуха как средство социальной адаптации в обществе

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на позиции других людей.

Роль детской художественной литературы и театрализованных игр в формировании личности и речевом развитии ребёнка

Дети порой умеют пользоваться сложной, современной техникой, а связно изложить свои мысли не могут.

Развитие речи младших дошкольников средствами технологии ТРИЗ

Больше всего мои малыши любят играть, поэтому использую игры ТРИЗ-технологии для развития всех сторон речи.

Формирование связной речи детей дошкольного возраста с помощью мнемотехники

Работа по формированию связной речи детей имеет важнейшее значение в общей системе работы с детьми.