Комплексное занятие лечебной физкультурой с детьми 7-9 лет при нарушениях осанки, нарушениях зрения, энурезе

Занятие построено в игровой форме, с применением оборудования сенсорной комнаты.

Практический метод обучения разговорной речи глухих детей

В работе представлен методический материал по практическому обучению разговорной речи глухих детей.

Создание условий для формирования диалогической речи на уроках индивидуальной слуховой работы во внеурочной деятельности детей с нарушенным слухом

Развитие диалогической речи у детей с нарушенным слухом.

Подходы к выстраиванию системы коррекционных занятий в условиях адаптированной образовательной среды

В статье описываются подходы к выстраиванию коррекционной работы в условиях адаптивной образовательной среды.

Ранние признаки аутизма у детей

В данной разработке приведены основные признаки раннего аутизма у детей, опираясь на которые родители смогут своевременно обратиться к специалистам и подобрать специальную индивидуальную программу развития для ребенка.

Использование развивающих упражнений на индивидуальных занятиях РСВ и ФП

Об использовании развивающих упражнений на индивидуальных занятиях.

Развитие диалога на различных этапах индивидуального занятия по РСВ и ФП

В работе даны рекомендации по работе с диалогами на разных этапах индивидуальных занятий с глухими детьми.

Специальные условия обучения детей с ТНР

Обучение в начальной школе учащиеся с ТНР требует создания специальных условий для обучения, развития и воспитания.

Подбор речевого материала для слухового восприятия

В работе представлен материал по подбору речевого материала для слухового восприятия.

Дополнительное образование как условие успешной адаптации и социализации детей-инвалидов и детей с ОВЗ в современном обществе

В данной статье рассматриваются условия успешной адаптации и социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством занятий в Центре дополнительного образования.

Развитие связной речи детей с нарушениями речи детей с нарушениями слуха посредством сказкотерапии

Применение сказкотерапии на занятиях по РСВ и ФП для развития связной речи детей с нарушениями слуха.

Пути активизации устной коммуникации глухих обучающихся

В работе выделены пути активизации устной коммуникации неслышащих школьников.

Упражнения для улучшения навыков чтения

Подборка различных упражнений для учащихся с ОВЗ с целью улучшения навыков чтения.

Методологические основы устной речи у глухих детей

В статье представлен теоретический материал по методологическим основам устной речи.

Развитие общей культуры поведения учащихся начальных классов с ОВЗ через гендерное воспитание

Младший школьный возраст - важный период в жизни ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных морально-нравственных требований, приучение к их выполнению.

ИКТ в контроле и оценке знаний в начальной школе

Тест – краткое испытание, которое отличается от других форм контроля более высокой степенью объективности оценивания, использованием математического инструментария для оценки полученных результатов.

О роли развития разговорной речи на занятиях по РСВ и ФП

В статье описана роль разговорной речи на занятиях по РСВ и ФП для неслышащих школьников.

Развитие слухового восприятия неслышащих школьников на индивидуальных занятиях

В работе представлены педагогические приёмы для развития слухового восприятия неслышащих школьников на инд. занятиях.

Работа над словом как часть коррекционной работы по развитию речи неслышащих школьников на индивидуальных занятиях

В работе описана работа над словом в системе работы по развитию речи неслышащих школьников.

Работа над текстами-диалогами на индивидуальных занятиях по развитию речи неслышащих школьников

Количество текстов может быть увеличено в связи с фонетическими задачами занятий.

Конспект коррекционно-развивающего занятия по самообслуживанию

Конспект занятия для детей с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР.

Подвижные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья

Картотека подвижных игр для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

Виды работ над развитием диалогической речи у неслышащих школьников

В работе представлены виды и приёмы работ по развитию речи глухих школьников.

Конспект занятия учителя-дефектолога: «Времена года»

Цель – закреплять знания детей о временах года, их признаках; систематизировать представления детей о цикличности времен года.