Взаимодействие учителя–логопеда с родителями как условие успешной социализации дошкольников с речевыми нарушениями

В статье рассматривается проблема организации взаимодействия учителя-логопеда с родителями дошкольников, имеющих речевые нарушения.

Организация проектно-исследовательской работы учащихся с нарушениями слуха начальных классов

Проектно-исследовательская деятельность – одна из технологий, которая успешно решает задачи личностно-ориентированного обучения школьников.

Активация мыслительной деятельности детей с потерей слуха на уроках математики

В работе рассматривается значение дидактических игр на уроках математики.

Развитие разговорной речи на уроках предметно-практического обучения

Разговорная речь - форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими собеседниками.

Игра как средство расширения двигательного опыта и укрепления здоровья детей с нарушениями слуха

В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое снижение состояния здоровья населения и продолжительности жизни.

Значение изобразительной деятельности в предпрофильной подготовке детей с нарушением слуха

В статье раскрывается проблема социализации детей с нарушениями слуха.

Логопедическая работа по диагностике нарушений процесса письма у школьников с нарушениями слуха

Целью нашего исследования являлось теоретическое обоснование и проведение логопедической работы по выявлению аграмматической дисграфии у детей с нарушениями слуха.

Кружковая работа как средство формирования художественной культуры у детей с нарушением слуха

Автор делится своим практическим опытом по работе с детьми с нарушением слуха.

Этнокультурное воспитание детей с нарушением слуха

Автор описывает опыт работы с детьми с нарушением слуха на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернат I вида.

Особенности зрительно-моторной координации у дошкольников с нарушениями зрения

Статья посвящена описанию результатов диагностического исследования особенностей зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Технологии психолого-педагогического сопровождения в инклюзивной школе

Накоплен международный опыт по созданию равных условий в получении качественного образования и социальной инклюзии для всех детей.

Рефлексивная компонента в профессиональной подготовке будущих дефектологов в условиях инклюзивного образования

Выявлены дефициты обучения рефлексии в вузе для становления субъектной позиции будущих дефектологов.

Сравнительная характеристика развития лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития и умственной отсталостью

В статье рассматриваются вопросы изучения дифференциальных особенностей словарного запаса у детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью.

Куклотерапия в социализации детей с умственной отсталостью

Успешность коррекционно-развивающей работы зависит от степени выраженности интеллектуального и личностного дефекта.

Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с умственной отсталостью

Определяются эффективные методические рекомендации для специалистов по совершенствованию их взаимодействия с семьей.

Индивидуализация социальной реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в условиях детского дома

Статья посвящена актуальным вопросам оказания эффективной помощи детям с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, воспитывающихся в условиях детского дома.

Выявление роли игрушки в проявлении эмоциональных особенностей дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью

Представлены результаты сравнительного исследования в двух группах: дошкольников с нормальным психическим развитием и умственной отсталостью.

Особенности коррекционно-развивающей работы с заикающимися детьми дошкольного возраста

В статье рассматриваются вопросы распространенности, причины и типы заикания у детей дошкольного возраста.

Сказка как метод инициации смыслообразования дошкольника с заиканием

Статья посвящена актуальной проблеме роли художественного слова в жизни дошкольника с заиканием.

Коррекция ламбдацизма и ротацизма у младших школьников с дислалией

В статье рассматривается проблема коррекции ламбдацизма и ротацизма у младших школьников с дислалией.

Психологические особенности младших школьников с дислалией

В статье выделены общие закономерности развития детей с ОНР, дано определение понятию «дислалия» и выделены психологические особенности младших школьников с дислалией.

Обзор диагностических методик выявления нарушений чтения у учащихся общеобразовательной школы

Данная статья посвящена изучению артикуляционной гимнастики как средства коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста при дислалии на всех этапах его формирования.

О готовности дошкольников к овладению письменной речью

В статье рассматриваются причины отсутствия готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению сложнейшими видами речевой деятельности – письмом и чтением.

Теоретический анализ проблемы коррекции лексико-грамматического недоразвития речи у детей с дизартрией

В статье раскрыты вопросы нормативного и нарушенного развития лексической и грамматической стороны речи у детей с дизартрией.