Проектная деятельность как средство развития образовательных и жизненных компетенций обучающихся с ЗПР

В результате обучения у ребёнка с ЗПР должны формироваться: желание и умение учиться, инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности.

Статья «Особенности психического развития школьников с ЗПР»

При ЗПР у детей наблюдаются отклонения в интеллектуальной, эмоциональной и личностной сферах.

Психолого-педагогический проект, направленный на развитие эмоциональной сферы старших дошкольников с ЗПР

Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников с ЗПР негативно сказываются на развитии их личностной и интеллектуальной сферы.

Особенности речевого развития у детей при нарушениях зрения

В большинстве случаев у детей с нарушениями зрения оказываются нарушенными не отдельные компоненты речи, а все или большинство ее компонентов.

Буклет с рекомендациями тифлопедагога родителям дошкольников с нарушением зрения и не только «Полезно знать всем!»

Буклет с рекомендациями тифлопедагога.

Развитие пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе работы с бумагой в технике «Оригами»

Известно, что ориентировка в пространстве – одна из актуальных и сложных проблем, входящих в сферу социальной адаптации детей с нарушением зрения.

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 5-6 лет с нарушением зрения

Дидактическая тема: «Домашние животные».

Теория и практика игрового обучения ориентировки в пространстве у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста

Нарушение зрения у детей, возникающее в дошкольном возрасте, влияет на процесс формирования ориентировки в пространстве.

Особенности восприятия у детей с нарушением зрения представлений о величине предметов

Умение выделить величину предмета оказывает существенное влияние на формирование у детей более полных и точных знаний об окружающем мире.

Развитие произвольной памяти у детей с нарушением зрения

Память - одно из непременных условий для развития умственных способностей.

Взаимодействие с родителями, имеющими ребенка с нарушением зрения

Нашим родителям кажется что, такие нарушения зрения как косоглазие, амблиопия, не помешают ребёнку полноценно развиваться в социальном обществе. Но, однако, это не так.

Развитие критического мышления у учащихся с нарушением зрения

Актуальность темы заключается в том, что целенаправленная работа над развитием мышления редко проводится на практике.

Мастер-класс «Применение кинезиологических упражнений в работе с детьми, имеющими нарушения речи»

В своей практической деятельности для детей с различными нарушениями речи я применяю следующие здоровьесберегающие технологии.

Родительское собрание «Причины нарушения речи детей»

Неправильная речь ребенка может отражаться на его дальнейшем развитии, задерживая и искажая его, может затруднять обучение в школе.

Преодоление нарушений письма у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования

Статья посвящена актуальным проблемам обучения в школе детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзии, особенностям логопедического сопровождения детей с речевыми нарушениями.

Причины нарушения речи и их своевременное выявление

Также для детей с речевыми проблемами характерно нарушение общей и мелкой моторики, нарушения поведения.

Активизация познавательной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках письма и развития речи

В статье рассматривается одна из проблем обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья - это мотивация.

Дифференцированная работа при чтении художественного произведения

Наличие индивидуальных психофизиологических различий в развитии учащихся вызывает необходимость внедрения дифференцированного обучения.

Требования к организации занятий с ребенком с ЗПР при дистанционном обучении

Чтобы дистанционное обучение младшего школьника с ЗПР привело к положительным результатам родителям необходимо понимать психологические особенности детей с ЗПР.

Картотека игр по сенсорному развитию детей с ОВЗ

Данный материал включает в себя картотеку игр с использованием дидактического пособия «Чудесная коробочка».

Особенности логопедической работы с детьми с нарушениями слуха

В последнее время наблюдается тенденция к увеличению количества детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Использование информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога в ДОУ

В статье представлена проблема применения информационно-коммуникативных технологий в коррекционной работе учителя-дефектолога с дошкольниками с ОВЗ.

Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя

Современный ученик живёт в мире электронной культуры. В связи с этим меняется роль учителя в информационной культуре.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию связной речи в старшей группе для детей с ЗПР и ТНР

Тема: «Дикие животные наших лесов».