Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
Уникальность курса
Уникальность курса заключается в возможности просмотра реальных логопедических занятий с детьми, имеющими речевые нарушения, в формате онлайн и получения консультации логопеда-наставника.
Результаты и перспективы
Слушатели ознакомятся с методами дифференциальной диагностики, смогут формулировать выводы по результатам обследования, осуществлять обоснованный выбор методик работы, опираясь на современные представления о механизмах возникновения и путях коррекции данного состояния.
Требования к уровню образования слушателя
К освоению программы повышения квалификации допускаются:
1) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности;
2) лица, имеющие высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации".
Форма обучения
Заочная с применением дистанционных образовательных технологий.
Приглашение на курс
Пробный период
Бесплатный доступ к любому курсу на 3 дня
Доступ к лекциям
Убедитесь в качестве материала
Доступ к тесту
Попробуйте пройти тест досрочно
При государственной поддержке 2025
Институт обеспечил льготные места по самой низкой стоимости. Цена действует до исчерпания льготных мест и может быть изменена. При оплате, цена фиксируется и отмене не подлежит.
Спеццена
Курс
36ч.
Удостоверение
36 ч.
Видеолекции
6 шт.
Практич. пособия
6 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
1 неделя
При господдержке 2025
6123₽
2990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Спеццена
Курс
72ч.
Удостоверение
72 ч.
Видеолекции
12 шт.
Практич. пособия
12 шт.
Практика
нет
Серт. практики
нет
Сроки
2 недели
При господдержке 2025
7425₽
3990₽
Курс не активен
Сейчас данная расчасовка неактивна.
Для прохождения обучения вы можете выбрать активные варианты расчасовок для прохождения обучения.
Трудности в дифференциации моторной и сенсорной алалий. Сравнительная характеристика.
Основные разделы и пути логопедической работы.
Основные поводы для тревоги по подозрению ЗРР.
Шесть основных причин задержки развития речи.
Коррекционная работа при ЗРР.
Программа лекции
Краткие исторические сведения о развитии учения об алалии
Современный подход к систематизации алалий
Мозговые механизмы различных форм алалии: зоны неполноценного функционирования в мозге и вопросы миелинизации
Дифференциальная диагностика форм алалии. Специфика агностических алалий и их мозговые механизмы
Основные пути нейрокоррекции агностических алалий
Программа лекции
Современные представления об алалии.
Основные направления работы при разных формах алалии.
Кинезиотерапия как наука о развитии головного мозга через движение.
Использование методов и приемов кинезиотерапии при алалии, адаптация при решении логопедических задач.
Программа лекции
Понятие «полимодальность», нейрофизиологические основы, созревание в онтогенезе. Возрастные нормы
Роль и проявления полимодальности в становлении высших психических функций
Современные представления о моторной алалии: нарушение гнозо-праксического уровня, нарушение языкового уровня
Полимодальный подход к коррекции моторной алалии: диагностика актуальной структуры полимодальности ВПФ, ее гармонизация
Программа лекции
Нейропсихологические технологии
Кинезитерапия
Гидрогимнастика
Различные виды логопедического массажа
Суджок-терапия
Гимнастика Стрельниковой
Дыхательный тренажёр Фролова
Фитотерапия
Аурикулотерапия
Ароматерапия
Музыкотерапия
Хромотерапия
Литотерапия
Имаготерапия
Сказкотерапия
Песочная терапия
Программа лекции
Нормативное речевое развитие в ходе онтогенеза.
Дифференциальные критерии ЗРР, алалии и ОНР.
Преимущества комплексного подхода к коррекции моторной алалии у детей.
Обследование состояния психомоторного развития у ребенка с алалией – нейропсихологический инструментарий.
Логопедические составляющие коррекции моторной алалии:
коррекция звукопроизношения
обогащение и уточнение словарного запаса, усовершенствование звуко-слоговой структуры слов
формирование грамматических систем (работа над усвоением основных закономерностей словоизменения и словообразования, над правилами построения разных типов предложений)
формирование связной речи
усовершенствование понимания речи (в том числе специальная работа над пониманием логико-грамматических конструкций, переносных выражений, скрытого смысла высказываний и т. п.)
Нейропсихологические составляющие коррекции моторной алалии:
мозжечковая стимуляция
развитие межполушарного взаимодействия
комплексное развитие речевых зон
динамический и кинетический праксис
применение БОС
Программа лекции
Раннее обучение чтению детей с нормативным развитием и детей с ТНР. За и против.
Цели и задачи обучения чтению детей с ТНР.
Краткий обзор исследований по обучению чтению детей с ТНР.
Авторский опыт использования методик обучения чтению детей с ТНР. Результаты работы.
Краткий обзор авторской программы по обучению чтению детей с ТНР.
Демонстрация авторских пособий и разработок для работы по программе (handmade).
Программа лекции
Кратко о речевых и неречевых нарушениях при моторной алалии. Отличия от нормального речевого онтогенеза.
Ключевые звенья основного принципа формирования речи при моторной алалии.
3 пути работы над пусковыми механизмами речи.
Основная цель специалиста.
Варианты трудностей взаимодействия с алаликом.
Нюансы первой встречи.
Правила организации общения.
Варианты совместной деятельности.
Программа лекции
Опора на психологические механизмы речи при формировании предпосылок к овладению связной речью.
Имитация. Формирование умения имитировать действие как последующая опора для формирования связной речи.
Русские народные сказки. Варианты работы.
Логоритмика.
Песенки-попевки.
Загадки-добавлялки.
Пальчиковые игры.
Последовательность событий. От простого к сложному.
Рассказы цепной структуры.
Учим стихи по картинкам.
Обзор пособий по формированию предпосылок к формированию связной речи.
Программа лекции
Базовые понятия психолингвистики.
Причины, механизм и структура нарушения при алалии.
Развитие фразовой речи в онтогенезе.
Авторский взгляд на формирование фразы у детей с алалией.
Программа лекции
Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, речи, ориентировки в пространстве и времени в широком контексте
Специфика психомоторного развития детей с алалией
Нейропсихологические принципы коррекции алалии
Этапы логоритмической работы, содержание каждого этапа
Авторские игры и упражнения для различных этапов работы
Программа лекции
Характеристика речевого дефекта у ребенка с сенсорной алалией
Уровни понимания речи
Психологические механизмы речи
Формирование механизма осмысления. Категоризация, обобщение, классификация
Логопедические игры на формирование механизма осмысления
Программа лекции
Теоретические основы разработки системы работы- Глагольный тренинг. Система работы- Игры и упражнения на формирование осмысления глаголов. Просмотр роликов занятий
Дидактические пособия для работы. Обзор
МОДУЛЬ №
Наименование модуля
Программа лекции
Речь
психическая функция или форма деятельности.
Причины речевых нарушений.
Диагностика речевых нарушений.
Клинический подход к классификации алалии.
Клинические особенности детей с алалией.
Трудности в дифференциации моторной и сенсорной алалий. Сравнительная характеристика.
Основные разделы и пути логопедической работы.
Основные поводы для тревоги по подозрению ЗРР.
Шесть основных причин задержки развития речи.
Коррекционная работа при ЗРР.
Программа лекции
Краткие исторические сведения о развитии учения об алалии
Современный подход к систематизации алалий
Мозговые механизмы различных форм алалии: зоны неполноценного функционирования в мозге и вопросы миелинизации
Дифференциальная диагностика форм алалии. Специфика агностических алалий и их мозговые механизмы
Основные пути нейрокоррекции агностических алалий
Программа лекции
Современные представления об алалии.
Основные направления работы при разных формах алалии.
Кинезиотерапия как наука о развитии головного мозга через движение.
Использование методов и приемов кинезиотерапии при алалии, адаптация при решении логопедических задач.
Программа лекции
Нейропсихологические технологии
Кинезитерапия
Гидрогимнастика
Различные виды логопедического массажа
Суджок-терапия
Гимнастика Стрельниковой
Дыхательный тренажёр Фролова
Фитотерапия
Аурикулотерапия
Ароматерапия
Музыкотерапия
Хромотерапия
Литотерапия
Имаготерапия
Сказкотерапия
Песочная терапия
Программа лекции
Обоснование подхода
Упражнения для уравновешивания функций возбуждения-торможения, владения телом, развития баланса и ритма, зрительно-моторной координации
Стимуляция коммуникации, общего и речевого подражания в играх «через тело»
Двигательная коррекция и оптимизация грамматической работы
Модификация поведения, формирование эмоционально-волевой сферы в играх
Развитие ВПФ
Программа лекции
Нормативное речевое развитие в ходе онтогенеза.
Дифференциальные критерии ЗРР, алалии и ОНР.
Преимущества комплексного подхода к коррекции моторной алалии у детей.
Обследование состояния психомоторного развития у ребенка с алалией – нейропсихологический инструментарий.
Логопедические составляющие коррекции моторной алалии:
коррекция звукопроизношения
обогащение и уточнение словарного запаса, усовершенствование звуко-слоговой структуры слов
формирование грамматических систем (работа над усвоением основных закономерностей словоизменения и словообразования, над правилами построения разных типов предложений)
формирование связной речи
усовершенствование понимания речи (в том числе специальная работа над пониманием логико-грамматических конструкций, переносных выражений, скрытого смысла высказываний и т. п.)
Нейропсихологические составляющие коррекции моторной алалии:
мозжечковая стимуляция
развитие межполушарного взаимодействия
комплексное развитие речевых зон
динамический и кинетический праксис
применение БОС
Программа лекции
Раннее обучение чтению детей с нормативным развитием и детей с ТНР. За и против.
Цели и задачи обучения чтению детей с ТНР.
Краткий обзор исследований по обучению чтению детей с ТНР.
Авторский опыт использования методик обучения чтению детей с ТНР. Результаты работы.
Краткий обзор авторской программы по обучению чтению детей с ТНР.
Демонстрация авторских пособий и разработок для работы по программе (handmade).
Программа лекции
Кратко о речевых и неречевых нарушениях при моторной алалии. Отличия от нормального речевого онтогенеза.
Ключевые звенья основного принципа формирования речи при моторной алалии.
3 пути работы над пусковыми механизмами речи.
Основная цель специалиста.
Варианты трудностей взаимодействия с алаликом.
Нюансы первой встречи.
Правила организации общения.
Варианты совместной деятельности.
Программа лекции
Опора на психологические механизмы речи при формировании предпосылок к овладению связной речью.
Имитация. Формирование умения имитировать действие как последующая опора для формирования связной речи.
Русские народные сказки. Варианты работы.
Логоритмика.
Песенки-попевки.
Загадки-добавлялки.
Пальчиковые игры.
Последовательность событий. От простого к сложному.
Рассказы цепной структуры.
Учим стихи по картинкам.
Обзор пособий по формированию предпосылок к формированию связной речи.
Программа лекции
Базовые понятия психолингвистики.
Причины, механизм и структура нарушения при алалии.
Развитие фразовой речи в онтогенезе.
Авторский взгляд на формирование фразы у детей с алалией.
Программа лекции
Базовые понятия психолингвистики
Уточнение основных понятий: речевосприятие, речевая деятельность, понимание речи
Обзор патогенеза и структуры нарушения при сенсорной алалии
Коррекция сенсорной алалии
Структура дефекта: схема работы, описание принципов и направлений работы
Обзор авторских пособий, их сочетание по коррекционному плану
Формирование понимания грамматических категорий числа, падежа, времени, рода и т.д.
Программа лекции
Общие особенности детей с обозначенной проблемой
Неспецифические методы организации помощи
Основные трудности первого этапа работы
Специфические приемы работы
Порядок вызывания звуков
Роль мамы на занятии
Появление первых слогов и лепетных слов
Признаки, говорящие о готовности ребенка к следующему этапу развития речи
Будут представлены видео, показывающие практические приёмы работы логопеда.
Программа лекции
Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, речи, ориентировки в пространстве и времени в широком контексте
Специфика психомоторного развития детей с алалией
Нейропсихологические принципы коррекции алалии
Этапы логоритмической работы, содержание каждого этапа
Авторские игры и упражнения для различных этапов работы
Программа лекции
Характеристика речевого дефекта у ребенка с сенсорной алалией
Уровни понимания речи
Психологические механизмы речи
Формирование механизма осмысления. Категоризация, обобщение, классификация
Логопедические игры на формирование механизма осмысления
Программа лекции
Теоретические основы разработки системы работы- Глагольный тренинг. Система работы- Игры и упражнения на формирование осмысления глаголов. Просмотр роликов занятий
Примерные формулировки диагнозов (МКБ 10, DSM 5). Выбор реабилитационного маршрута.
Способы «косвенной» диагностики развития в случаях, когда ребёнок малодоступен для проведения традиционного обследования из-за особенностей поведения и коммуникации.
Триада признаков аутизма и сенсорная дезинтеграция.
Биомаркеры аутизма.
Фиксация данных по таким параметрам и интерпретация полученных данных.
Речь и коммуникация.
Анализ всех линий развития ребёнка.
Программа лекции
Возможные варианты сбора данных в зависимости от места работы логопеда
Мой опыт сбора анамнеза при обследовании детей с ТНР
Структура сбора анамнеза
Выводы из полученных в анамнезе данных с опорой на результаты исследования
Программа лекции
Краткие исторические сведения о развитии учения об алалии
Современный подход к систематизации алалий
Мозговые механизмы различных форм алалии: зоны неполноценного функционирования в мозге и вопросы миелинизации
Дифференциальная диагностика форм алалии. Специфика агностических алалий и их мозговые механизмы
Основные пути нейрокоррекции агностических алалий
Программа лекции
Современные представления об алалии.
Основные направления работы при разных формах алалии.
Кинезиотерапия как наука о развитии головного мозга через движение.
Использование методов и приемов кинезиотерапии при алалии, адаптация при решении логопедических задач.
Программа лекции
Понятие «полимодальность», нейрофизиологические основы, созревание в онтогенезе. Возрастные нормы
Роль и проявления полимодальности в становлении высших психических функций
Современные представления о моторной алалии: нарушение гнозо-праксического уровня, нарушение языкового уровня
Полимодальный подход к коррекции моторной алалии: диагностика актуальной структуры полимодальности ВПФ, ее гармонизация
Программа лекции
Нейропсихологические технологии
Кинезитерапия
Гидрогимнастика
Различные виды логопедического массажа
Суджок-терапия
Гимнастика Стрельниковой
Дыхательный тренажёр Фролова
Фитотерапия
Аурикулотерапия
Ароматерапия
Музыкотерапия
Хромотерапия
Литотерапия
Имаготерапия
Сказкотерапия
Песочная терапия
Программа лекции
Обоснование подхода
Упражнения для уравновешивания функций возбуждения-торможения, владения телом, развития баланса и ритма, зрительно-моторной координации
Стимуляция коммуникации, общего и речевого подражания в играх «через тело»
Двигательная коррекция и оптимизация грамматической работы
Модификация поведения, формирование эмоционально-волевой сферы в играх
Развитие ВПФ
Программа лекции
Нормативное речевое развитие в ходе онтогенеза.
Дифференциальные критерии ЗРР, алалии и ОНР.
Преимущества комплексного подхода к коррекции моторной алалии у детей.
Обследование состояния психомоторного развития у ребенка с алалией – нейропсихологический инструментарий.
Логопедические составляющие коррекции моторной алалии:
коррекция звукопроизношения
обогащение и уточнение словарного запаса, усовершенствование звуко-слоговой структуры слов
формирование грамматических систем (работа над усвоением основных закономерностей словоизменения и словообразования, над правилами построения разных типов предложений)
формирование связной речи
усовершенствование понимания речи (в том числе специальная работа над пониманием логико-грамматических конструкций, переносных выражений, скрытого смысла высказываний и т. п.)
Нейропсихологические составляющие коррекции моторной алалии:
мозжечковая стимуляция
развитие межполушарного взаимодействия
комплексное развитие речевых зон
динамический и кинетический праксис
применение БОС
Программа лекции
Раннее обучение чтению детей с нормативным развитием и детей с ТНР. За и против.
Цели и задачи обучения чтению детей с ТНР.
Краткий обзор исследований по обучению чтению детей с ТНР.
Авторский опыт использования методик обучения чтению детей с ТНР. Результаты работы.
Краткий обзор авторской программы по обучению чтению детей с ТНР.
Демонстрация авторских пособий и разработок для работы по программе (handmade).
Программа лекции
Кратко о речевых и неречевых нарушениях при моторной алалии. Отличия от нормального речевого онтогенеза.
Ключевые звенья основного принципа формирования речи при моторной алалии.
3 пути работы над пусковыми механизмами речи.
Основная цель специалиста.
Варианты трудностей взаимодействия с алаликом.
Нюансы первой встречи.
Правила организации общения.
Варианты совместной деятельности.
Программа лекции
Опора на психологические механизмы речи при формировании предпосылок к овладению связной речью.
Имитация. Формирование умения имитировать действие как последующая опора для формирования связной речи.
Русские народные сказки. Варианты работы.
Логоритмика.
Песенки-попевки.
Загадки-добавлялки.
Пальчиковые игры.
Последовательность событий. От простого к сложному.
Рассказы цепной структуры.
Учим стихи по картинкам.
Обзор пособий по формированию предпосылок к формированию связной речи.
Программа лекции
Базовые понятия психолингвистики.
Причины, механизм и структура нарушения при алалии.
Развитие фразовой речи в онтогенезе.
Авторский взгляд на формирование фразы у детей с алалией.
Программа лекции
Базовые понятия психолингвистики
Уточнение основных понятий: речевосприятие, речевая деятельность, понимание речи
Обзор патогенеза и структуры нарушения при сенсорной алалии
Коррекция сенсорной алалии
Структура дефекта: схема работы, описание принципов и направлений работы
Обзор авторских пособий, их сочетание по коррекционному плану
Формирование понимания грамматических категорий числа, падежа, времени, рода и т.д.
Программа лекции
Особенности слухового восприятия при сенсорной алалии
Связь слухового восприятия с формированием речи
Методика речевой терапии при сенсорной алалии
Этиология и патогенез
Механизм возникновения речевых нарушений при сенсорной алалии
Развитие речи и особенности слухового восприятия
Речевая терапия, нейропсихологическое сопровождение в терапии
Дифференциальная диагностика с РДА
Программа лекции
Общие особенности детей с обозначенной проблемой
Неспецифические методы организации помощи
Основные трудности первого этапа работы
Специфические приемы работы
Порядок вызывания звуков
Роль мамы на занятии
Появление первых слогов и лепетных слов
Признаки, говорящие о готовности ребенка к следующему этапу развития речи
Будут представлены видео, показывающие практические приёмы работы логопеда.
Программа лекции
Чувство ритма как базовая способность для формирования движения, речи, ориентировки в пространстве и времени в широком контексте
Специфика психомоторного развития детей с алалией
Нейропсихологические принципы коррекции алалии
Этапы логоритмической работы, содержание каждого этапа
Авторские игры и упражнения для различных этапов работы
Программа лекции
Характеристика речевого дефекта у ребенка с сенсорной алалией
Уровни понимания речи
Психологические механизмы речи
Формирование механизма осмысления. Категоризация, обобщение, классификация
Логопедические игры на формирование механизма осмысления
Программа лекции
Теоретические основы разработки системы работы- Глагольный тренинг. Система работы- Игры и упражнения на формирование осмысления глаголов. Просмотр роликов занятий
Дидактические пособия для работы. Обзор
Документы
Выдаваемый документ:
Удостоверение о повышении квалификации
По программе:
Алалия. Современные подходы к диагностике и коррекции (профиль: нарушения речи)
Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории
иностранных государств** и России
Повышая квалификацию в институте для коррекционных педагогов, обучающийся получает более глубокие и актуальные знания, адаптированные к современным требованиям отрасли.
Оформление удостоверения занимает минимум времени — вы получите их максимально быстро, без каких-либо задержек! Скан удостоверения будет подгружен в личный кабинет обучающегося, а оригинал отправлен Почтой России.
Обучающиеся имеют возможность (по желанию) посещать онлайн-занятия наших логопедов с учениками. Всем, посетившим практику, выдается сертификат о прохождении практики. Доступ к практике открыт с момента активации курса до окончания обучения.
Для каждой видеолекции выдается методический материал, который становится доступным для скачивания сразу после оплаты курса.
Практические занятия
Просмотр реальных занятий (по желанию) в записи и онлайн
Итоговое тестирование
Вам необходимо ответить на вопросы теста, которые откроются на этой странице. Количество попыток и время неограниченно. Мы зачтем лучший результат.
Получение удостоверения
Удостоверение установленного образца отправляется заказным письмом Почтой России с указанием номера почтового идентификатора в личном кабинете слушателя для возможности самостоятельного отслеживания письма на сайте Почта России.
Электронная версия документа о повышении квалификации доступна для скачивания в течение 2-х недель после успешного прохождения итогового тестирования, но не ранее даты окончания обучения.
При партнёрстве с Московским педагогическим государственным университетом
Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС77-67907 от 06.12.2016 г.
При государственной поддержке институтов России
Лицензия на образовательную деятельность института №040434
Свидетельство о государственной регистрации Института
Внесение сведений в ФРДО РФ
Свидетельство о постановке на учет Российской организации
Система добровольной сертификации
Мы используем файлы cookie и собираем персональные данные для улучшения работы сайта.
К сайту подключен сервис Яндекс.Метрика и система Битрикс 24 , которые также использует файлы cookie. Продолжая использовать днный сайт, вы соглашаетесь с использованием нами cookie-файлов. Для получения дополнительной информации см. (Согласие на обработку файлов cookies).