Читайте наш логопедический журнал
Применение нетрадиционных методов в работе учителя-дефектолога с детьми с РАС - прищепкотерапия
Мозг ребенка развивает любое внимание к нему.
Вопрос-ответ. Как помочь ребенку вернуться в школу после каникул?
Летние каникулы слишком быстро подходят к концу — мы и оглянуться не успеем, а учебный год уже начался
Методы и приемы коррекционной помощи аутичному ребенку
Помимо искажения психического развития очевидна выраженная эмоциональная незрелость аутичного ребенка
ЧитатьКоррекция агрессии у детей IV группы РДА
Проявления агрессии у этих детей с РДА обычно минимальны
ЧитатьКоррекция агрессии у детей III группы РДА
Дети с РДА этой группы наиболее подвержены агрессивным проявлениям
ЧитатьКоррекция агрессии у детей II группы РДА
У детей с РДА этой группы еще недостаточно приспособительных реакций и способов защиты
ЧитатьКоррекция агрессии у детей I группы РДА
Детям с РДА этой группы свойственна такая форма агрессии, как самоагрессия
ЧитатьАутостимуляции у детей с аутизмом
Для детей с аутизмом характерны так называемые аутостимуляции
Коррекционная работа по преодолению страхов у детей II группы РДА
При нарушении какого-то из бытовых стереотипов аутичные дети этой группы испытывают панический страх
ЧитатьО специфике семей, в которых воспитываются дети с аутизмом
Готовность принять постороннее вмешательство и помощь очень важна для семей
Коррекционная работа по преодолению страхов у детей I группы РДА
При нормальном развитии ребенка страхи являются важным моментом в регуляции его поведения
ЧитатьПроявления РДА на ранних этапах развития ребенка
Отдельные проявления РДА видны уже в раннем возрасте
ЧитатьОсобенности психического развития детей с РДА
Развитие речи происходит по-разному. У одних детей речь появляется раньше, чем у здоровых
ЧитатьОрганизация коррекционно-педагогической помощи детям с РДА
Во многих странах Западной Европы и США система помощи аутичным детям существует более 30 лет
ЧитатьОпыт логопедической работы с аутичными детьми с применением метода канистерапии
Огромное значение для включения для адаптации ребенка имеет развитие способности к коммуникации
Помощь родителям аутичного ребенка
Мать аутичного ребёнка может эффективно помочь ему преодолеть свои проблемы
Сопровождение детей, имеющих расстройства аутистического спектра в дошкольной образовательной организации
Расстройства аутистического спектра (далее РАС) – это особая форма нарушения психического развития
Организация коррекционной работы по формированию речевых навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма
Обычно выделяют три основные области, в которых аутизм проявляется особенно ярко
Как вовлечь ребенка с РАС в игру
Игра — естественное состояние ребенка, его способ знакомиться с миром
Особенности организации начального этапа коррекционной работы в группе для детей с расстройством аутистического спектра
Под аутизмом в широком смысле понимается обычно явная необщительность
Формирование компонентов социальной адаптации детей с рас посредством включения инклюзивных механизмов в коррекционно-образовательную деятельность
Социализация — это процесс и результат включения индивида в социальные отношения
Коррекционная работа по обучению детей с расстройствами аутистического спектра предметно — игровым действиям
Расстройства аутистического спектра (РАС) – это особый вид отклонения психического развития
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







