Как проверить слух у ребёнка в домашних условиях

Последствия снижения слуха у детей. Методы определения тугоухости новорождённого и ребёнка 2—4 лет в домашних условиях.

Развитие структурных компонентов речи у слабослышащих детей

Развитие структурных компонентов речи у слабослышащих детей.

Формирование навыков общения у слабослышащих детей

В основу специального обучения слабослышащих детей должна быть положена разносторонняя работа по развитию речи в самом широком смысле этого слова.

Виды тугоухости и характерные нарушения слуха

Нарушения слуха возникают остро или прогрессируют с течением времени, а сами изменения носят стойкий характер или проходят на фоне лечения.

Невидимые слуховые аппараты для детей и школы

Школа – это место, где мы не только учим грамматику и математику, школа – это важный этап становления личности в социуме.

Какой слуховой аппарат выбрать для ребенка?

Слух – это чрезвычайно важный инструмент в познании окружающего мира, особенно для ребенка, который только входит в большую жизнь.

Как приучить ребенка к слуховому аппарату?

Процесс адаптации к слуховым аппаратам может вызвать сложности даже у взрослых людей, не говоря уж о детях.

Проверка слуха у детей и подростков, методы диагностики

Слух, речь и общее развитие ребенка тесно связаны между собой.

Проверка слуха у новорожденных и детей раннего возраста

Нарушения слуха различной степени тяжести диагностируют у 0,1-0,3% новорожденных.

Профилактика нарушений слуха

Проблемы со слухом могут возникнуть у каждого человека в любом возрасте.

Степени тугоухости и их особенности

Тугоухость может развиваться медленно или проявляет себя остро после травмы, инфекционного или другого заболевания.

Дети с нарушением слуха – причины и особенности развития

Причины нарушения слуха у ребенка могут быть врожденными или приобретенными, возможны и сочетания различных факторов.

Социально-педагогическое сопровождение родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья как вспомогательный элемент коррекционно-развивающей среды дошкольной образовательной организации

Психолого-педагогическое сопровождение – это целая система.

Презентации и особенности их использования на уроках литературы в старших классах при обучении учащихся с проблемами слуха и речи

Сегодня компьютерные технологии начинают занимать одно из ведущих мест в учебном процессе.

Различные способы речевого поведения детей с нарушением слуха на уроках математики при изучении натуральных чисел

Современный уровень развития науки и техники требует глубоких и прочных математических знаний.

Особенности формирования навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания у глухих и слабослышащих

Очень важно добиться понимания от ученика, глухого или слабослышащего.

Включение детей с нарушениями слуха в общеобразовательную среду

Инклюзивное образование дает возможность детям с особенностями развития ходить в обычные школы и учиться вместе с другими детьми.

Работа над лексикой в ходе логопедического занятия как урока-тренинга

Сейчас невозможно представить учителя, работающего с детьми и не использующего современные методы обучения.

Развитие навыков общения у слабослышащих детей через специальное обучение устной и письменной речи

Проблема речи – одна из важнейших в общей и специальной педагогике.

Оптимизация коррекционно-воспитательной работы с глухими и слабослышащими учащимися с СДВГ в условиях модернизации школьного образования

Профессиональная деятельность учителя должна способствовать усвоению всех видов образовательных программ начального школьного образования для обучающихся с нарушением слуха.

Особенности практики сопровождения слабослышащих детей на занятиях изобразительным искусством

Число детей с нарушением слуха, к сожалению, растет во всем мире с каждым годом.

Формирование коммуникативных умений на уроках физической культуры с неслышащими школьниками

Известно, что поражение функции слухового анализатора приводит к целому ряду вторичных отклонений и прежде всего к задержке в речевом развитии.

Формирование навыков осознанного чтения у младших школьников с нарушениями слуха

Осознанное чтение - это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Формирование и развитие познавательного интереса у младших школьников с нарушениями слуха как основы познавательных учебных действий

Познавательная активность у школьников с нарушениями слуха проявляется ситуативно, преобладают аморфные познавательные интересы.