Развитие эмоциональной сферы ребенка в младшей группе посредством хореографии

Обучение осуществляется в игровой форме доступно и наглядно. Вместе с воспитателем, рука в руку, нога в ногу.

Коллективные и групповые способы обучения

Коллективные способы обучения (КСО) завоёвывают в средней школе всё более прочные позиции. А нельзя ли использовать их в начальной школе?

Развитие двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр

За последние годы различные аспекты проблемы развития выносливости у детей старшего дошкольного возраста были предметом исследования многих учёных.

Формы общения с детьми

Большинство современных семей не может обеспечить в достаточной мере потребность детей в общении.

Особенности развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста

В статье рассмотрены особенности развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

Взаимодействие воспитателей и родителей в формировании личности ребенка в театрализованной деятельности ДОУ

Каждый ребенок уникален сам по себе и его развитие, его способности, умения приобретаются в период дошкольного возраста.

Эффективные технологии воспитательной работы

Современные эффективные воспитательные технологии основаны на применении интерактивных форм и методов работы, сотрудничестве и диалоге участников образовательного процесса.

Инновационные технологии в работе педагога-психолога в детском саду

Высшим достижением в работе с детьми являются положительные результаты в стабилизации эмоционального состояния.

Речевое развитие детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Театрализованная деятельность вносит многообразие в жизнедеятельность ребёнка в детском саду.

Методы коррекции когнитивного развития детей дошкольного возраста

Важный компонент коррекции мышления ребенка-дошкольника составляет развитие познавательных мотивов.

Проектная деятельность - условие для развития творческой личности

Технология метода проектов включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов.

Безопасная и психологически комфортная образовательная среда

Работа педагогов с будущими десятиклассниками начинается с психолого-педагогической диагностики.

Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста

Важное значение в становлении коммуникативной функции речи имеет общение детей со сверстниками.

Формирование умения следовать полученной инструкции

В процессе закрепления знаний и обучения формируются навыки и умения.

Моделирование как способ обогащения словарного запаса детей с общим недоразвитием речи

В статье обобщён практический опыт моделирования учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста.

Взаимодействие с родителями детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

В семьях детей с отклонениями в развитии может преобладать один из неправильных вариантов воспитания.

Рефлексия в педагогической деятельности

Структура педагогической рефлексии включает два плана - операциональный и личностный.

Развитие речи дошкольников посредством систематического использования театрализованных игр

Актуальность выбранной темы заключается в том, что развитие речи дошкольников является важным элементом готовности детей к школе.

Психологические аспекты ведения занятия

Учить ставить цели, планировать действия, оценивать результаты и продукты собственной деятельности – задача педагога при работе с младшими школьниками.

Значение дидактических упражнений в образовательном процессе детского сада

Педагогическая ценность дидактических упражнений определяется их своеобразием.

LEGO-конструирование в детском саду

Даже самым маленьким детям раннего возраста интересны подвижные игрушки.

Сказкотерапия как средство развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста

Статья посвящена проблеме развития эмпатии в старшем дошкольном возрасте.

Составление загадок по технологии ТРИЗ как средство формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста

Одним из объектов изобретательства для дошкольников является загадка.

Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с ОВЗ

Математические представления формируются на специальных занятиях, которые проводит педагог.