Работа с детьми с ОНР

Воспитатели групп детей с ОНР сталкиваются с необходимостью постоянно искать подход к трудным и неконтактным детям.

Практико-методические рекомендации психолога по организации дистанционной формы коррекционно-реабилитационных мероприятий для детей с тяжёлыми множественными нарушениями

Практические рекомендации для специалистов.

Использование камешков «Марблс» в различных видах деятельности с детьми дошкольного возраста

В этой статье представлен опыт работы по внедрению такого нетрадиционного материала, как камешки «Марблс» в образовательную и воспитательную работу.

Дистанционная коррекционная работа учителя-логопеда

Мир образования стремительно развивается и предъявляет педагогу, в том числе учителю-логопеду, новые требования.

Развитие фонематических процессов у детей

Частым нарушением речи у детей выступает фонетико-фонематическое недоразвитие.

Направления коррекционной работы по развитию мелкой моторики рук младших школьников с нарушениями речи

Для всех ребят с общим недоразвитием речи характерны моторная неловкость, нарушения оптико-пространственного гнозиса.

Развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Несколько игр по развитию фонематического слуха у детей младшего дошкольного возраста.

Использование технических средств обучения в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими нарушения в развитии

В обширном спектре возможностей специального обучения особое место занимают технические средства обучения (ТСО).

Дыхательная гимнастика и ее значение для ребенка

Дыхательная гимнастика - это определенная последовательность дыхательных упражнений.

Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

ОНР (общее недоразвитие речи) - является сложной формой речевого нарушения.

Развитие речи детей с помощью пальчиковой гимнастики

Пальчиковые игры способствуют развитию межполушарного взаимодействия мозга.

Речевое развитие младших дошкольников. Помочь заговорить ребенку - реально

Обогащение языка происходит в результате выполнения новых задач, которые возникают во время общения и во время собственной деятельности.

«Лэпбук» как инновационный подход в работе учителя-логопеда с детьми с нарушениями речи

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.

Использование комплекса упражнений для глаз на логопедических занятиях, как средство предупреждения и профилактики зрительных расстройств у дошкольников

Профилактика нарушений зрения является важной на сегодняшний день проблемой.

Эффективные образовательные технологии на логопедических занятиях

ИКТ. Компьютерные игры, программы, презентации.

Логопедические технологии: использование фонетической ритмики на логопедических занятиях

Занятия фонетической ритмикой помогают сформировать фонетически правильную речь.

Коррекционно-развивающая работа по обучению детей с интеллектуальными нарушениями альтернативным формам коммуникации на логопедических занятиях

Педагог должен обладать знаниями по установке контакта с детьми, должен знать, как вступить в диалог с безречевым ребенком.

Коррекционно-логопедическая работа по формированию речевых и коммуникативных навыков у обучающихся специальной (коррекционной) школы

Для детей с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями аутистического спектра 1 и 2 варианта по классификации О.С. Никольской.

Создание психоэмоционального комфорта на уроке у школьников с ограниченными возможностями здоровья

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья важно обучение без принуждения, основанное на интересе, успехе и доверии.

Обучение детей пятого года жизни способам словообразования

Практика показывает, что на пятом году жизни дети могут образовывать существительные уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коррекционно-педагогические условия преодоления заикания у детей дошкольного возраста средствами логопедической ритмики

Заикание - это существенное темпо-ритмическое нарушение речи, выражающееся в непроизвольном прерывании нормального речевого потока.

Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

В работе с неговорящими детьми вербальные способы передачи информации малоэффективны, так как дети не всегда понимают обращенную речь.

Развитие артикуляционной моторики и дыхания для развития речи детей начальных классов с помощью нетрадиционных методик

Правильное дыхание очень важно для развития речи младших школьников.

Учимся различать звуки Р-В

Учимся различать звуки Р-В.