Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи

Тема: «Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением речи».

Буклет по теме «Личностно-ориентированный и дифференцированный подход в обучении детей с ОВЗ»

Данный буклет предназначен для логопедов, дефектологов, воспитателей, работающий с детьми с ОВЗ.

Работа с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ

Проект относится к области коррекционной работы.

Особенности развития ребенка с ранним детским аутизмом на разных возрастных этапах

Большинство исследователей полагают, что психическое развитие значительного количества аутичных детей патологично уже с самого рождения.

Особенности работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

Специалисты, работающие с детьми с РАС, должны постоянно помнить о задачах развития навыков коммуникации и социализации этой категории учащихся.

Что мы знаем о загадочном синдроме «аутизм»?

Неспециалисты часто считают, что такие люди особо одарены в какой-либо области, что многие признанные гении были весьма странными, «аутичными» личностями.

Индивидуальная рабочая программа для обучающейся с РДА

Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-4 классы.

Программа по индивидуальному обучению с ребёнком РДА

Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-4 классы.

Индивидуальное коррекционно–развивающее занятие для детей с особыми возможностями здоровья (ранний детский аутизм)

Индивидуальное коррекционно–развивающее занятие.

Аутизм! И как его распознать

Аутизм – это расстройство психического и психологического развития. При аутизме наблюдается дефицит эмоциональных проявлений в социуме.

Программа коррекционных занятий для детей с ранним детским аутизмом

Для детей имеющих ограниченные возможности в развитии, проблема проведения мероприятий, стимулирующих развитие, является очень актуальной.

Упражнения для устранение дисграфии у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) через коррекционно-развивающие логопедические занятия

Главной целью моей работы является коррекция нарушений письменной речи у учащихся с интеллектуальной недостаточностью.

«Эпидемия» алалии. Как я работаю с алаликами. Из личного опыта.

Истории из опыта работы.

Фонетическая ритмика как инструмент обучения чтению

С помощью фонетической ритмики ребенок быстрее запоминает буквы. Фонетическая ритмика — это движения, а дети любят двигаться.

Конспект открытого индивидуального занятия к НОД для детей с задержкой психического развития и моторной алалией с применением ЭОР

Цель: Вызвать у ребенка желание говорить.

Сборник кинезиологических упражнений для развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с моторной алалией

Сборник направлен на развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с моторной алалией.

Коррекция алалии

Непосредственному формированию речи должна предшествовать работа по развитию слухового, зрительного, тактильного восприятий, внимания, памяти, невербального мышления в процессе игр.

Использование игровых технологий для развития связной речи у детей с ТНР

Речь – это не только средство общения, самопознания, саморазвития, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации.

Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с ТНР

Своевременное и полноценное овладение речью является первым и важнейшим условием становления у ребенка полноценной психики и дальнейшего правильного ее развития.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Развитие внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста (от 3 до 10 лет)

Развитие внимания, наблюдательности у детей дошкольного и младшего школьного возраста (от 3 до 10 лет). Развивающие игры и упражнения. Формирование внимательности у младших школьников.

Рекомендации по коррекции внимания

Выполнение корректурных заданий способствует развитию концентрации внимания и самоконтроля при выполнении школьниками письменных работ.

Примерные комплексы двигательной коррекции для детей с СДВГ

Воздействие на сенсомоторный уровень с учетом общих закономерностей онтогенеза вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций.

Клинические проявления СДВГ

СДВГ - один из достаточно новых диагнозов, который ставится детям со значительными проблемами в сфере внимания, импульсивностью и чрезмерной активностью.