Алгоритм ведения уроков ручного труда с детьми с тяжелой формой РАС и ЗПР

В большинстве случаев тактильной дисфункции сопутствуют моторно-двигательные нарушения.

Коррекционно-логопедическая работа по формированию речевых и коммуникативных навыков у обучающихся специальной (коррекционной) школы

Для детей с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями аутистического спектра 1 и 2 варианта по классификации О.С. Никольской.

Из практики работы с подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Построение работы и мотивация

Данная статья посвящена детям подросткам с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Особенности работы с ребёнком с аутизмом в классе

В своей ежедневной работе с данным ребёнком я придерживаюсь, прежде всего, постоянства в требованиях, что является обязательным при работе с детьми с РДА.

Технологии регуляции процессов социализации и адаптации детей с множественными нарушениями развития

Из-за комплексных врожденных нарушений моторного, сенсорного и психического развития жизнь детей с ТМНР полностью или частично зависит от помощи окружающих.

Ароматерапия в системе коррекционной помощи детям с аутизмом

Предварительно раскроем понятия «детский аутизм» и «ароматерапия».

Развитие навыков мелкой моторики у детей с расстройствами аутистического спектра

Ребенок должен развить силу и ловкость рук и пальцев прежде, чем ему необходимо будет манипулировать карандашом или ручкой.

Аутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС)

Расстройства аутистического спектра (РАС), или аутизм, встречаются почти у 1% всех людей.

Признаки аутизма у детей. Внешние признаки, особенности поведения ребенка с аутизмом

Аутизм у ребёнка проявляться начинает до трёх лет, и к семилетию отставание в развитии становится очевидным.

Аутизм у детей: симптомы, признаки и лечение

Детский аутизм можно распознать по ряду симптомов.

Дети-аутисты. Мифы и реальность

Для начала необходимо понять специфику развития таких детей, рассмотрев основные особенности проявления аутизма.

Специфика логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра

Отклонения в речевом развитии – один из основных признаков синдрома раннего детского аутизма.

Психологическое сопровождение в ДОУ ребенка с особыми образовательными потребностями: анализ практического опыта

Чем раньше начинается работа с ребёнком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе.

Семь главных проблем аутизма в России

Семь главных проблем аутизма в России.

Теоретический анализ нейропсихологического сопровождения детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра в условиях ресурсной группы

Сопровождение детей с расстройством аутистического спектра состоит из нескольких этапов.

Трудности школьной адаптации детей с аутизмом

Образование детей с расстройствами спектра аутизма сегодня является одной из наиболее актуальных проблем в системе всего образования.

Ранний детский аутизм и расстройство аутистического спектра – доступно о сложном

Крайне важно провести разделительную черту между понятиями «расстройство аутистического спектра» и «ранний детский аутизм».

Занятия музыкой улучшают социальные навыки детей, страдающих аутизмом

Это исследование — первое подтверждение положительного влияния занятий музыкой на когнитивные способности детей с аутизмом.

Обнаружены важные изменения в строении головного мозга при аутизме

Они помогут лучше понять биологические основы этого психического расстройства.

Высказано новое предположение о причинах развития аутизма

Его появление связывают с социальными изменениями.

Нарушения развития речи у детей и их коррекция

Формирование речи является одной из основных характеристик общего развития ребенка.

Как не опускать руки, если у ребенка синдром Аспергера

Синдром Аспергера — одно из расстройств аутистического спектра (РАС), которое иногда относят к так называемому высокофункциональному аутизму.

Мишка для особого ребенка

Ребенку раннего возраста с особенностями развития трудно самостоятельно научиться сюжетной игре.

Песочная терапия в домашних условиях

В отличие от нейротипичных сверстников, дети с расстройством аутистического спектра склонны надолго «застревать» на стадии знакомства с предметным миром.