Фонематический слух - основа речи

Цель: Обучить родителей игровым способам развития фонематического слуха у детей с общим недоразвитием речи.

Лексический словарь для детей с ОНР

Лексический словарь для детей с ОНР.

Игровые задания, направленные на формирование умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи

Рекомендуется осуществлять работу по формированию умений словоизменения на всех групповых занятиях.

Моделирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи приёмами мнемотехники

От степени сформированности умений и навыков связной речи зависит дальнейшее развитие ребёнка и приобретение им учебных знаний в системе школьного обучения.

Методика работы по формированию умений словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи

Формирование умений словоизменения имеет свою специфику и осуществляется с учётом закономерностей нормального онтогенеза дошкольников.

Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Особенности грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Грамматические операции процесса порождения речи являются чрезвычайно сложными и предполагают достаточно высокий уровень развития аналитико-синтетической деятельности.

Особенности лексико-семантической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Проблема нарушений лексики у дошкольников с ОНР — одна из самых важных в развитии речи детей данной категории.

Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией

В данной статье затрагивается вопрос, относящийся к проблеме формирования произношения, а именно об овладении произношением слоговой структуры слова детьми, страдающими общим недоразвитием речи.

Логопедическая работа с учащимися, имеющими диагноз «нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР)»

Дети данной категории испытывают стойкие трудности при усвоении программы начального обучения общеобразовательной школы.

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением зрения

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР).

О проблеме комплексного сопровождения детей с общим недоразвитием речи в ДОУ в условиях реализации федеральных государственных стандартов

Комплексный подход обеспечивает более высокие темпы динамики общего и речевого развития детей.

Профилактика аграмматической дисграфии у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня

В понятие письменная речь в качестве равноправных составляющих входят чтение и письмо.

Фронтальное занятие по формированию лексико-грамматических категорий у детей с ОНР (II уровень) 4-5 лет на тему: «Спасение котенка Сеньки»

Цель: развитие лексико-грамматической стороны речи.

Формирование словообразовательных операций у дошкольников с общим недоразвитием речи

Цель мастер-класса: активировать знания педагогов по проблеме формирования словообразовательных операций у детей старшего дошкольного возраста.

Изучение родственных слов в процессе формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Дети старшего дошкольного возраста с ОНР 3-го уровня речевого развития имеют недостаточно развитый словарный запас.

Система коррекционной работы по формированию спонтанной речи у детей с ОНР

Логопедические занятия с безречевыми детьми проводятся небольшими подгруппами в форме игровых ситуаций, что помогает постепенно формировать мотивационную основу речи.

Общее недоразвитие речи (ОНР)

Глубокие недостатки в развитии устной речи в дальнейшем неизбежно приведут к нарушению письменной речи – дисграфии и дислексии.

Теоретические основы развития глагольной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством дидактических игр

Известно, что инструментом всестороннего развития личности ребенка является богатая и хорошо развитая речь.

Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи в системе полилингвального образования

В статье раскрывается сущность полилингвального образования и возможные проблемы в обучении.

Методические рекомендации по преодолению ОНР с использованием элементов фольклора на материале логопедических игр

При отборе фольклорного материала важно учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей.

Приемы работы школьного логопеда над сложными предлогами с пространственным значением расположения: из-за и из-под

Целесообразно проводить работу над сложными предлогами, над правильным их употреблением, использованием и правописанием их в предложении.

Использование приемов логопедического массажа при коррекции стертой формы дизартрии у старших дошкольников с ОНР

Цель. Нормализация произносительной стороны речи у старших дошкольников с ОНР.

Организация логопедической работы по коррекции нарушения связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня

Методика работы по развитию связной речи дошкольников с ОНР освещена в ряде научных и научно-методических трудов по логопедии.