Что такое аутизм? Методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми с РАС

Аутизм – это нарушение развития нервной системы, которое характеризуется преобладанием замкнутой внутренней жизни, отстранением от внешнего мира, бедностью выражения эмоций.

Особый ребенок – детский аутизм и его признаки

Детский аутизм затрагивает разом психическое развитие, формирование личности ребенка и способность его к общению, социальному взаимодействию.

Формирование и развитие речи обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Логопедическая работа в школе для детей с интеллектуальными нарушениями занимает важное место в процессе коррекции нарушений речи ребёнка.

Рекомендации родителям по формированию коммуникативных навыков у младших дошкольников с РАС

Родителей часто беспокоит проблема развития речи, так как у многих маленьких детей с РАС отмечается задержка речевого развития.

Установление контакта - как особый этап логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

В большинстве случаев в структуру нарушения развития при РАС входит специфическое выраженное нарушение речевого развития.

Интегрированное индивидуальное логопедическое занятие с ребенком, имеющим РАС

Тема: Автоматизация гласных звуков на материале лексической темы «Зимующие птицы».

Особые образовательные потребности обучающихся с РАС

Искажение развития характерно проявляется в изменении соотношения простого и сложного в обучении ребёнка.

Особенности воспитания ребенка с РАС (расстройства аутистического спектра)

Статья посвящена проблемам раннего детского аутизма.

Особенности развития речи у дошкольника с РАС в ДОУ

Логопедические занятия для детей с РАС преимущественно индивидуальные, проводятся 2 раза в неделю.

Опыт работы с аутичными детьми

На сегодняшний день в мире официально зарегистрировано 6,5 миллионов аутистов.

Использование прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС

Дети с расстройствами аутистического спектра (сокращенно РАС) заслуживают внимательного отношения во время обучения.

Формирование математических представлений у детей с РАС

Формирование математических представлений у детей с РАС является важной задачей для нормальной повседневной жизни ребенка.

Эффективные методы и приёмы коррекции нежелательного поведения при организации обучения детей с РАС в условиях группы компенсирующей направленности

Все занятия с детьми с РАС необходимо визуально структурировать.

Методы и приемы психолого-педагогического воздействия в работе с детьми с аутистическими расстройствами

Ведется работа по изменению представлений общества об «особых» детях.

Анализ зарубежного опыта по работе с детьми с аутистическими расстройствами

Большой вклад в процесс изучения психических болезней и психоподобных состояний внесли зарубежные специалисты в области психиатрии.

Методы и приемы работы с детьми с расстройствами аутистического спектра

В данном разделе предполагается рассмотреть некоторые современные методы работы с детьми с РАС, созданных за рубежом и успешно применяемых в мировой практике.

Сопровождение детей с расстройством аутистического спектра в ДОУ

Термин «аутизм» (от греческого autos – сам) означает «оторванность ассоциаций от данных опыта, игнорирование действительных отношений».

Использование инновационной образовательной технологии «Ситуация – ресурс развития» в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Социальная инклюзия и программы помощи - два главных принципа работы с такими детьми.

Использование литературных произведений для формирования у детей с РАС и умственной отсталостью нравственного поведения

В статье рассматривается проблема формирования у детей с РАС и умственной отсталостью понятий о нравственных категориях и выработки нравственного поведения в социуме.

Роль взаимодействия учителя и тьютора в инклюзивном образовании младшего школьника

В статье постаралась поделиться с небольшим опытом работы с дети с РАС.

Проблема аутизма в современном мире

Статья посвящена проблемам раннего детского аутизма, сложности правильной и своевременной постановки диагноза.

Формирование коммуникативной компетенции как средство социализации учащихся с расстройствами аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра представляют собой отдельный спектр психологических характеристик.

Развитие игровой деятельности и речи ребёнка с расстройством аутистического спектра

Зачастую дети с РАС не обладают навыками самостоятельного досуга.

Ребенок-аутист

Памятка для педагогов и родителей.