Технологии психолого-педагогического сопровождения в инклюзивной школе

Накоплен международный опыт по созданию равных условий в получении качественного образования и социальной инклюзии для всех детей.

Рефлексивная компонента в профессиональной подготовке будущих дефектологов в условиях инклюзивного образования

Выявлены дефициты обучения рефлексии в вузе для становления субъектной позиции будущих дефектологов.

Обзор диагностических методик выявления нарушений чтения у учащихся общеобразовательной школы

Данная статья посвящена изучению артикуляционной гимнастики как средства коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста при дислалии на всех этапах его формирования.

Индивидуальный подход в процессе деятельности по развитию математических способностей

Для умственного развития дошкольников и подготовки их к школе большое значение имеют занятия по развитию элементарных математических представлений.

Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха

Воспитание детей с нарушениями слуха в семье.

Проблемы ранней диагностики и предупреждения нарушений речи средствами коррекционного обучения и воспитания

Одним из важных направлений развития логопедической помощи населению является предупреждение речевых нарушений и последствий речевой патологии.

Коррекционно-педагогическая работа при закрытой ринолалии

Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

Особенности коррекционно-логопедической работы с детьми с нарушениями речи в условиях специальных (коррекционных) детских учреждений

При выраженных нарушениях речи ранняя коррекционно-воспитательная работа с детьми приводит к значительной компенсации дефекта.

Комплексный лечебно-педагогический подход к преодолению речевых нарушений у детей

Две классификации речевых нарушений: клинико-педагогическая (Гриншпун, Ляпидевский, Правдина) и психолого-педагогическая (Левина).

Пальчиковые кинезиологические упражнения («гимнастика мозга»)

С помощью таких упражнений компенсируется работа левого полушария. Их выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности.

Консультация для педагогов «Использование сенсорных игр для развития речи детей»

Сенсорное развитие ребенка – это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств.

"Звуки [А], [У]". Конспект подгруппового занятия для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности с ТНР

Конспект подгруппового занятия для детей старшего возраста группы компенсирующей направленности с ТНР.

Комплексное коррекционно-логопедическое воздействие в работе с детьми-дошкольниками

Наличие у ребёнка нарушений речи сказывается на психическом развитии ребёнка, оказывает влияние на школьное обучение.

Массаж пальчиков для развития речи

Приблизительно до трех месяцев рука ребенка зажата в кулачок. В зависимости от мышечного тонуса он может быть очень крепким или слабеньким.

Адаптированная программа развития дошкольников с нарушением речи

Распространение расстройств речи все чаще встречаются у детей дошкольного возраста в форме общего или системного недоразвития.

Врач дефектолог для детей с задержкой речевого развития

Ребёнок с нормальным речевым развитием к 4-5 годам должен правильно произносить все звуки, строить сложные предложения, иметь словарный запас минимум 3000 слов.

Особенности развития детей при речевой патологии, диагностика и методы лечения

Речь – это исторический дар, который приобретен в процессе эволюции и определяет человека, как разумное существо.

Профилактика дефектов речи у детей разных возрастных групп

Речевые нарушения – комплекс заболеваний, которые препятствуют правильному речевому поведению и нормальному существованию детей в социуме.

Основная характеристика детей с нарушениями речи

Речь – это процесс обмена информацией и мнением между людьми посредством условных символов и звуков.

Эхолалия у детей: симптомы и лечение

Эхолалия — это повторение услышанных слов или фраз автоматически, без глубокого понимания ее смысла.

Взаимосвязь мелкой моторики с умственным и речевым развитием

Одним из важнейших критериев оценки развития ребенка в дошкольном возрасте является развитие мелкой моторики рук.

Занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи

У детей с тяжелыми нарушениями речи присутствует полностью сохраненный слух и изначально нормальное состояние интеллекта.

Развитие мотивации как одно из направлений коррекции

Положительная мотивация — залог успеха любого начинания. В логопедической работе с речевыми нарушениями эта проблема стоит особенно остро.

Как и зачем развивать межполушарное взаимодействие у детей

От развития межполушарного взаимодействия зависит успеваемость ребенка в школе и его успешная жизнь в дальнейшем.