Оптимизация коррекционно-воспитательной работы с глухими и слабослышащими учащимися с СДВГ в условиях модернизации школьного образования

Профессиональная деятельность учителя должна способствовать усвоению всех видов образовательных программ начального школьного образования для обучающихся с нарушением слуха.

Пальчиковая гимнастика на уроках

Благодаря пальчиковым упражнениям развиваются у детей и творческие способности.

Оригами на уроках геометрии как средство развития пространственного мышления

Цель работы – составить комплекс задач, решаемых методами оригами, развивающих пространственное мышление.

Работа с гиперактивными детьми в начальной школе

Гиперактивный ученик постоянно нуждается во внимании.

Оригами как прием обучения и развития учащихся в начальной школе

Оригами, совершенствуя трудовые умения и навыки, дарит детям и родителям здоровье и радость.

Нарушение норм литературного языка в речи учащихся

Одной из задач, стоящих перед педагогами, является обучение детей правильной устной и письменной речи, соответствующей нормам литературного языка.

Формирование навыков смыслового чтения на уроках литературы

Под смысловым чтением понимается процесс восприятия текстовой информации, ее переработки в личностно-смысловые установки в соответствии с коммуникативно-познавательной задачей.

Учиться писать – значит учиться думать

Школьные сочинения… Они давно являются объектом обсуждения учителей русского языка и литературы.

Имитационная игра. Методика подготовки и проведения

Надо учить детей мыслить, включая в деятельность дело, чувство, эмоции – вот сфера, в которой развивается целостная личность.

Развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы

Овладев русским языком, ребёнок способен осуществлять четыре вида деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо.

Использование контекстных задач на уроках в начальной школе

Контекстная задача – это задача, в условии которой известным, или данным, является описание конкретной жизненной ситуации, связанной с имеющимися у ребят знаниями и опытом.

Организация самостоятельной поисковой деятельности на уроках начальной школы

Учебная самостоятельность, инициативность, поисковая активность – вот ключевые черты портрета идеального выпускника современной школы.

Из опыта работы с детьми ОВЗ

Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

Комплексная диагностика готовности к обучению в школе

Цель исследования – проанализировать особенность диагностики комплексной готовности к обучению в школе и использование ее результатов в работе учителя.

Принцип наглядности и его значение в обучении детей

В основе организации процесса обучения лежит ряд положений, где одно из важнейших мест занимает принцип наглядности.

Адаптация первоклассников

Маленький человек идет в школу. Каким будет его путь, трудным и тернистым, или легким и радостным?

Некоторые вопросы о методике проведения открытого урока

Главная ценность проведения открытого урока – создание возможности профессионального общения и совершенствования педагогического мастерства.

Сказкотерапия как средство адаптации младших школьников

В настоящее время продолжает оставаться достаточно острой проблема адаптации первоклассников к обучению в школе.

Организация работы с одаренными детьми на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС

Признаки одаренности проявляются в реальной деятельности ребенка и могут быть выявлены на уровне наблюдения за характером его действий.

Формирование навыков самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО

Уже с момента рождения ребенку присущ целый ряд оценочных реакций положительного, отрицательного или нейтрального содержания.

Формирование каллиграфических навыков у младших школьников

Одним из «больных» вопросов для учителей начальных классов всегда является вопрос об обучении детей письму.

Создание специальной развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья

Специальные условия для получения образования детьми с ОВЗ.

Словарно-орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе

Каждый педагог знает, с каким трудом даётся изучение словарных слов, как быстро дети устают от монотонного повторения.

Работа с трудными детьми в начальной школе

Не секрет, что общая успешность работы классного руководителя часто зависит от работы с трудными детьми.