Развитие логико-математических представлений у детей дошкольного возраста через нестандартные развивающие игры

Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности.

Программа коррекционно-развивающих занятий для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Программа коррекционно-развивающих занятий.

Особенности сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО

С этой проблемой педагоги сталкиваются уже с младшего возраста.

Использование песочной терапии в работе с детьми с ОВЗ

Уважаемые коллеги, хочу поделиться с вами опытом работы по песочной терапии.

Сенсорное развитие детей с ЗПР

Работа с любым ребенком с ЗПР (задержка психического развития) начинается с развития его сенсорного опыта.

Проектный метод как средство развития познавательной активности дошкольника

Проектная деятельность заняла определённое место в дошкольном воспитании и образовании.

Инклюзивное образование как подход к индивидуализации процесса обучения в дошкольной образовательной организации

Инклюзия в дошкольном образовании - дело достаточно новое.

Развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Задача воспитателей научить старшего дошкольника ориентироваться во времени.

Игровые технологии как эффективное средство развития самостоятельной связной речи у детей дошкольного возраста

Широкое использование игровых технологий в коррекционной работе говорит об их эффективности в решении разных задач.

Реализация краткосрочных образовательных практик при подготовке к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья

Выбор деятельности ребенком происходит только при выборе тем исследовательских работ.

Технология Л.В. Лебедевой «Обучение детей пересказу с использованием опорных схем»

Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными причинами.

Работа со сказкой: интеграция образовательных областей

В соответствии с ФГОС дошкольного образования педагог должен развивать в дошкольниках творческую активность и творческую самостоятельность.

Современные задачи по речевому развитию дошкольников

Достаточно часто при написании плана или конспекта НОД педагоги испытывают затруднения в формулировке задач.

Значение комплексного подхода в коррекционной работе по преодолению дизартрии у детей дошкольного возраста

Консультация для педагогов.

Использование художественной литературы в коррекционной работе учителя-логопеда

Детская книга в педагогике рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Авторская кукла как средство активизации речевой деятельности у дошкольников среднего возраста с ТНР

В последнее время педагоги все чаще сталкиваются с безречевыми детьми.

Формирование коммуникативных умений и навыков у воспитанников с ТНР дошкольной образовательной организации

Из опыта работы.

Роль игровых технологий в развитии элементарных математических представлений дошкольников с задержкой психического развития

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса.

Развитие эмоционально-волевой сферы и коммуникативно-социальных навыков у детей с ОВЗ

Использование данного практического материала в коррекционно-развивающей работе приносит высокий положительный эффект.

Влияние коррекционно-развивающей работы на формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития

Готовность к школьному обучению, уровень общего развития ребенка зависит от сформированности пространственных представлений.

Развитие мелкой моторики у детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ

Учёными нейрохирургами давно доказано, что близость моторной проекции кисти руки и речевой зоны в коре головного мозга оказывает большое влияние на развитие активной речи ребёнка.

Арттерапия в коррекционной педагогике

Поскольку арттерапия обеспечивается воздействием средств искусства, то её систематизация основывается, прежде всего, на специфике видов искусства.

Особенности психоэмоционального развития ребенка с ДЦП

Сочетание расстройств моторной сферы и интеллекта различны.

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.