Как научить ребёнка учиться

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.

Роль учителя-логопеда в формировании навыков общения у первоклассников с речевыми нарушениями на этапе коррекции звукопроизношения

Незначительное нарушение речи вызывает у обучающихся начальных классов неуверенность в себе.

Адаптация детей с ОВЗ в общеобразовательной школе

Для каждого ребенка поступление в школу, является сложным социально-адаптационным периодом.

Словообразовательный анализ как средство развития мышления школьников

Мышление является процессом достаточно сложным, который протекает в сознании человека без проявления видимых действий.

Устный счёт, как метод активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики

Ключевой проблемой в решении задачи повышения качества учебного процесса и интереса к предмету является активизация познавательной деятельности учащихся.

Метод проектной деятельности как средство повышения качества образования в работе с детьми с ОВЗ

Огромная роль в воспитании, образовании, развитии школьников отводится чтению.

Технология развития критического мышления в начальной школе

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения.

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию.

Выявление и развитие способностей учащихся

Цель работы – создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент, может быть, еще не проявилась.

Головоломка - зарядка для ума

Головоломка — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей.

Теория и практика современной учебно-воспитательной деятельности в образовательном учреждении

Самая главная и большая проблема — это разрыв единства требований школы и семьи.

Формирование интереса к чтению у младших школьников

На материале книги А.Усачева «Умная собачка соня» и сборника «Лунные кошки».

Проектная деятельность - одна из форм организации воспитательной работы в начальных классах

Проектирование сегодня – важнейший фактор развития образования.

Разработка дидактических материалов для разноуровневых групп учащихся

При разноуровневом обучении дидактический материал делится на три уровня сложности.

Дифференциация обучения детей с различными типами межполушарного взаимодействия

Нарушение межполушарного взаимодействия может быть одной из причин неготовности детей к школе и школьной неуспеваемости.

Формирование навыков чтения через игровые технологии в начальной школе для детей с ОВЗ

Один из видов речевой деятельности, который входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей является чтение.

Личностно-ориентированный подход в обучении детей с ОВЗ

В личностно-ориентированном обучении воспитанник — главное действующее лицо всего образовательного процесса.

Особенности работы с одаренными детьми

Выявление и обучение одаренных детей — специфическое направление в образовании.

Причины плохой успеваемости учащихся и как им помочь

Результативная учебная деятельность любого ребенка – это показатель «включённости» всех необходимых зон мозга.

Дидактическая игра как средство развития логического мышления младшего школьника

Младший школьник – это ребенок, который перешел из одной привычной ему среды, в другую совершенно непонятную.

Методика работы над пересказом как средство развития связной устной речи младших школьников

Одним из средств развития речи младших школьников является пересказ.

Методика работы с логическими задачами, направленными на развитие познавательных универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР на уроках математики

В данной статье автор уделяет особое внимание влиянию логических задач на развитие познавательных УУД.

Активные методы обучения в начальной школе

Активные методы обучения - это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

Проблемные семьи и взаимодействие с ними: алгоритм действий и ожидаемые эффекты

Становление личности ребенка происходит в двух важнейших первичных институтах социализации: семья и школа.