Новые информационные технологии в логопедической работе

Новые информационные технологии (НИТ) стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи.

Методическая разработка. Рекомендации для продолжения логопедической работы над автоматизацией свистящих звуков дома в условиях карантина.

Родителям детей, которые занимались с логопедом, и сейчас нельзя забывать о занятиях.

Работа логопеда с родителями в условиях детской поликлиники

Найти же контакт необходимо, чтобы вовремя помочь ребенку. Так, довольно часто 5-6-летний дошкольник не может объяснить причину посещения логопеда.

Особенности усвоения предложно-падежных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Данные, полученные в результате исследования, подвергались статистической обработке.

Использование деревянной игрушки в коррекции графо-моторных навыков у дошкольников с дизартрией

Манипулятивные действия с предметами осваиваются детьми через научение в процессе его общения с взрослыми.

Логопедический массаж. Особенности. Диагностика. Рекомендации логопедам.

Зачастую для наибольшей эффективности логопедической работы необходимо, чтобы ребенок, нуждающийся в помощи логопеда, сначала прошел неврологическое лечение.

Нарушения речевого развития у детей. Причины и виды.

Если малыш в 1 год не говорит слов, или к 2-м годам говорит лишь отдельные слова и понять его очень трудно, то родители, а порой и врачи, зачастую считают, что нет повода для беспокойства.

Комплексное развитие мелкой моторики у дошкольников с речевыми нарушениями в системе логопедической работы ДОУ

Важнейшим аспектом развития дошкольника в период подготовки к школе является развитие у него мелкой моторики.

Сравнительная характеристика состояния звукопроизношения у детей с моторной алалией и дизартрией

Сравнительная характеристика состояния звукопроизношения у детей с моторной алалией и дизартрией.

Особенности логопедической работы при дизартрии

Дизартрия – это нарушение звукопроизношения и просодики, обусловленные недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата.

Формы дизартрии

Формы дизартрии

Развитие речевого дыхания дошкольников

Правильное речевое дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо- и звукообразование, сохраняет плавность и музыкальность речи.

Фонематические процессы детей старшего дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами

Фонематический слух является одним из компонентов речевого слуха.

Рекомендации по развитию звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой псевдобульбарной дизартрией

На подготовительном этапе ребенку предлагаются задания сначала на невербальном материале, а затем на вербальном.

Правильно ли говорит ваш ребенок

Воспитанию правильной речи способствует развитие слухового внимания и восприятия. Для этого можно использовать разнообразные игровые упражнения.

Стёртая дизартрия

Недостатки произношения носят самый разный характер, и все же основной признак этого нарушения — смазанность, размытость, нечеткость артикуляции, которые особенно резко обнаруживаются в потоке речи.

Отличие стертой дизартрии от сложной дислалии

Чтобы отграничить стертую дизартрию от сложной дислалии, необходимо комплексное медико-педагогическое исследование: анализ медико-педагогической документации, изучение анамнестических данных.

Тесты по изучению психомоторики у детей со стертой дизартрией

Несмотря на то, что у детей с легкой дизартрией не наблюдается выраженных параличей и парезов, моторика их отличается общей неловкостью, недостаточной координаторностью.

Отграничение псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии

Перечислим основные показатели отграничения псевдобульбарной дизартрии от сложной дислалии.

Формирование интонационной выразительности речи у дошкольников с дизартрией

У дошкольников с дизартрией обнаруживаются стойкие нарушения тех или иных компонентов просодической стороны речи.

Оптимизация логопедической работы с детьми, имеющими стёртую дизартрию

Проблема организации логопедической работы с детьми со стёртой дизартрией обусловлена поражением центральной нервной системы, протекающей параллельно с нарушениями психического развития.

Формирование предикативной функции речи у детей с дизартрией с помощью семантических полей

При разработке логопедического воздействия в процессе формирования предикативной функции речи у дошкольников с ОНР учитывались следующие теоретические положения.

Особенности усвоения лексики детьми старшего дошкольного возраста с МДР

Нарушения звукопроизносительной стороны речи у детей со стертой формой дизартрии выражаются в искажении, смешении, замене, в пропусках звуков.

Методическая разработка: многофункциональный тренажер "Веселые катушки"

В данной методической разработке представлен многофункциональный тренажер «Веселые катушки», цели и варианты его использования.