Творческие задания как средство развития творческих способностей младших школьников на уроках математики

В настоящее время развитие творческой одаренности учащихся является одним из основных запросов, которые жизнь предъявляет к образованию.

Проблемы одаренных детей и как их решить в условиях общеобразовательной школы

Современное образование в качестве своей приоритетной цели ставит признание личности ученика основным субъектом образования.

Восемь ошибок, которые совершают родители и учителя при воспитании детей. Как воспитывать, но не калечить?

Я хочу с вами поговорить о том, что непросто слышать, иногда трудно понять и в чём нестерпимо признаться самим себе. О том, что является фоном, общепринятой нормой.

Как научить детей 6-10 лет договариваться друг с другом? Советы и рекомендации учителю

В начальной школе между детьми часто возникают конфликты. Младшие школьники не умеют уступать друг другу, делиться своими вещами, находить правильные пути решения ссор.

Как научить детей не бояться задавать вопросы

Нередко на уроке складывается непростая ситуация. Дети недопоняли объяснение учителя, но ничего не попытались уточнить.

Классификация подвижных игр. Подвижная игра в педагогическом процессе

Использование подвижных игр в педагогическом процессе предполагает строгое соблюдение дидактических принципов доступности, систематичности, последовательности активности, сознательности.

Приём цветотехники в обучении: как использовать?

Всем известно, что информация, выделенная в тетради цветом, запоминается лучше, чем просто бело-синее полотно.

Подготовка детей с трудностями в обучении к овладению навыком беглого чтения

Данное пособие адресовано учителям и родителям, которые встречаются с детьми, имеющими затруднения в переходе на беглое чтение.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности классного руководителя обучающихся с умственной отсталостью

Календарно-тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование по предмету «Чтение» для обучающихся с умственной отсталостью. 3 класс

Отличительными чертами изучаемого предмета является то, что данная программа предусматривает значительный подготовительный период.

Использование программы Макатон для формирования коммуникативных навыков у детей с глубокой и тяжелой умственной отсталостью и ТМНР

Макатон был разработан в Великобритании в 70-х годах логопедом и дефектологом Маргарет Уокер. Сейчас она адаптирована в более чем 40 странах мира.

Бинарный урок по развитию речи, как форма коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР в начальной школе

Форма проведения бинарного урока увлекательна и необычна. И это необязательно интеграция учебных дисциплин.

Урок математики для обучающихся с ЗПР с применением здоровьесберегающих технологий

Тема: «Математика и летние каникулы» (УМК «Перспективная начальная школа»).

Взаимодействие с родителями, имеющими ребенка с нарушением зрения

Нашим родителям кажется что, такие нарушения зрения как косоглазие, амблиопия, не помешают ребёнку полноценно развиваться в социальном обществе. Но, однако, это не так.

Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя

Современный ученик живёт в мире электронной культуры. В связи с этим меняется роль учителя в информационной культуре.

Работа с обучающимися с ОВЗ на уроках в школе

Работать с такими учащимися нелегко, ведь нужно, чтобы они тебе, как педагогу, поверили; нужно установить с ними контакт, и урок строить так, чтобы им было интересно.

Проектная деятельность с детьми с ОВЗ на уроках английского языка

Исследовательский проект предполагает следующие этапы: мотив, проблема, цель, задачи, способы, план, действия, результаты, рефлексия.

Организация обучения детей с ОВЗ с легкой умственной отсталостью в условиях общеобразовательной школы

На учителей начальной школы накладывается большая ответственность, так как они должны уметь работать с детьми с ОВЗ разных категорий.

Программа по индивидуальному обучению с ребёнком РДА

Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 1-4 классы.

Конспект урока на коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза, 2 класс

Лексическая тема: Весна.

Рекомендации по оптимизации обучения детей с СДВГ

В процессе обучения необходимо освободить детей от всякой второстепенной, вспомогательной, несущественной, оформительской работы.

Гиперактивный ребенок в школе

Гиперактивность у детей. Гиперактивность с дефицитом внимания. Особенности поведения гиперактивных детей. Гиперактивный ребенок, проблемы в школе, что делать?

Диагностика чтения (способа, темпа, понимания и выразительности)

Обучение чтению детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (от 5-6 до 10 лет). Диагностика чтения (способа, темпа, понимания и выразительности).

Невроз отличника

В последней, самой современной международной классификации болезней (МКБ-10) невроз как отдельное заболевание или группа заболеваний не выделятся вообще.