Приемы формирования грамматически правильной речи

При формировании грамматически правильной речи необходимо прежде всего воспитывать у детей умение наблюдать за речью, формировать навыки общения, добиваться дифференцированного восприятия речи.

Мелкая моторика и ее влияние на развитие речи

В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи.

Предупреждение речевых нарушений

Большое значение в разработке проблемы профилактики речевых расстройств имеет изучение факторов, обеспечивающих нормальное развитие речи у детей.

Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Здоровьесберегающие технологии в системе коррекции речи дошкольников

Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения — одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду.

Расскажи стихи руками

Устранению двигательных расстройств помогают различные игры, а также пальчиковая гимнастика и динамические паузы в сочетании со стихами.

Формирование грамматического строя речи у детей с нормальным речевым развитием

Грамматический строй речи усваивается детьми самостоятельно, благодаря подражанию речи окружающих.

Особенности грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Грамматические операции процесса порождения речи являются чрезвычайно сложными и предполагают достаточно высокий уровень развития аналитико-синтетической деятельности.

Использование светового стола с песком в практике работы учителя-логопеда

Все игры, с использованием песочной анимации, делятся на три направления: обучающие, познавательные и проективные игры.

Особенности лексико-семантической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Проблема нарушений лексики у дошкольников с ОНР — одна из самых важных в развитии речи детей данной категории.

Формирование лексической стороны речи в онтогенезе (ранний и дошкольный возраст)

Словарь – это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности.

Динамические логопедические игры на асфальте по автоматизации звука «Р»

Эти игры не требуют специальной подготовки: нужен только асфальт и мел, кроме того, эти игры легко можно трансформировать для автоматизации любых звуков.

Характеристика компьютерных программ для детей с различными нарушениями развития

В современном обществе компьютерные технологии составляют один из важнейших компонентов в сфере обучения детей и стремительно завоевывают всё новые области в педагогике.

Речевые игры для коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего развития личности ребенка.

Что же такое автоматизация звука?

К автоматизации поставленного звука можно переходить лишь тогда, когда ребенок произносит его четко изолированно при многократном повторении.

Веселые упражнения для закрепления звуков в речи

Для успешной и быстрой автоматизации звуков речи необходимо организовать ежедневные, по несколько раз в день, тренировки по 5-10 минут.

Развитие речи неговорящих детей

Развитие произносительной стороны речи находится в тесной взаимосвязи с развитием понимания речи, с работой над развитием представлений, восприятий, чтением, письмом.

Приемы активизации речи у алаликов

Разрабатывая методические приемы обучения, мы особое внимание уделили уточнению и активизации имеющегося у детей словарного запаса и развитию понимания разговорной речи.

Принципы построения дифференцированной методики обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии

Работа по воспитанию грамматических систем у алаликов строится с учетом закономерностей нормального их формирования.

О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов

Среди детей – моторных алаликов дошкольного возраста (5–6 лет) значительную часть составляют дети так называемого первого уровня речевого недоразвития.

Из опыта логопедической работы по преодолению нарушений импрессивной стороны речи

Логопедическая работа начинается с установления контакта с ребенком.

Логопедическая работа по формированию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией

Для эффективной логопедической работы крайне необходимы активность ребенка и его заинтересованность в результатах занятий.

Использование наглядности при развитии речи детей с алалией

Наглядность как средство обучения, направленное на активизацию детской мысли и речи, находит в логопедической работе с детьми, страдающими алалией, самое широкое применение.

Алалии

Направленность на временное упрощение речи, которой овладевают дети с моторной алалией, делает ее более доступной для усвоения и тем самым способствует речевому развитию ребенка.