Гиперактивные дети дошкольного возраста

Высокая двигательная активность свойственна всем детям, но в отдельных случаях она достигает патологической степени выраженности, нарушает его адаптацию к социальным условиям, мешает обучению.

Картотека сюжетно-ролевых игр в старшей группе

Развивать у детей умения воспроизводить в игре быт семьи, знания о школе, животных.

Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи дошкольников

Консультация по актуальной теме предназначена для воспитателей и специалистов ДОО.

Технологическая карта НОД по математике для детей 6-7 лет

Конспект занятия по математике "Путешествие в страну математики" для детей 6-7 лет.

Игры для развития мелкой моторики рук с использование нестандартного оборудования

Дети любят играть с бытовыми предметами, вам нужно только направить их фантазию в нужное русло.

Игра и игровая терапия, как средство реабилитации детей с нарушением речи

Консультация для воспитателей и логопедов об игровой терапии в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.

Психофизиологические основы развития мелкой моторики

Моторика - совокупность двигательных реакций, умений, навыков и сложных двигательных действий, свойственных человеку.

Использование развивающей среды для формирования элементарных математических представлений у дошкольников

Основной неотъемлемой частью развивающей среды являются игры, способствующие развитию интеллектуальных и творческих способностей ребенка.

Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка

Наиболее важным средством связи ребенка с окружающим миром является речевое общение.

Театральная деятельность – как метод всестороннего развития дошкольников

Ребенок впервые выходит из узкого семейного круга в мир взрослых людей.

Дифференциация звуков З - Ж в слогах, словах, предложениях

В карточках дан игровой материал по дифференциации звуков З -Ж в слогах, словах, предложениях.

Познавательное развитие детей дошкольного возраста посредством ознакомления с художественной литературой

Из опыта работы о познавательном развитии детей дошкольного возраста посредством ознакомления с художественной литературой.

Аналитическая справка по адаптации детей раннего возраста в детском саду

Ранний возраст - период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизических процессов.

Формирование связной речи старших дошкольников посредством наглядного моделирования

Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.

Игры с макаронами как один из способов развития у младших дошкольников мелкой моторики, воображения и сенсорики

Существуют самые разнообразные формы занятий по развитию мелкой моторики рук.

Роль подвижной игры в развитии детей дошкольного возраста

Физиологи считают, движение - врожденной, жизненно необходимой потребностью человека.

Возрастные особенности детей 6-7 лет

Информация будет полезна педагогам и родителям дошкольников.

Подвижные игры на прогулке в старшей группе детского сада

Игры на развития умения действовать по сигналу воспитателя, развития ловкости, выносливости, физического развития ребенка.

Танец, как средство выявления личностных особенностей детей дошкольного возраста

Хореография – искусство любимое детьми.

Кризис семи лет

Кризис конца дошкольного возраста и перехода к возрасту школьному, или кризис шести-семи лет, наиболее вариативен по своим проявлениям.

Использование ТРИЗ в развитии креативных способностей дошкольников

Обществу нужны люди интеллектуально смелые, самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения и не боящиеся этого.

Адаптация родителей и детей к детскому саду

Советы начинающему психологу детского сада по проведению периода адаптации с детьми, имеющими особенности в развитии.

Развитие познавательно-речевой активности дошкольников средствами проектно-исследовательской деятельности

Использование проектно-исследовательской технологии для развития познавательно-творческой активности ребенка.

Основы формирования речевой компетенции

Человек, являясь социальным существом, с первых месяцев жизни испытывает потребность в общении с другими людьми.