Конспект НОД с детьми старшей группы с ОВЗ «Бабушке помогая, животных изучаем»

Уточнение и расширение словаря по теме «Домашние животные»

Использование специально разработанного речевого материала с активными двигательными элементами

Целью коррекционной работы в этом направлении является постановка и автоматизация звуков

Занятие по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» для детей с ОНР

Задачи: упражнять в употреблении предложных конструкций

Индивидуальное занятие (старший возраст) Тема. Автоматизация звука /л/ в слогах, словах, предложениях и чистоговорках.

Задачи: закреплять навык правильного произнесения звука

Мастер-класс «Развитие памяти у дошкольников с задержкой психического развития посредством игр и упражнений»

Цель: знакомить педагогов с методами и приемами развития памяти

Организация коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми. Нормализация межполушарной асимметрии

Вопрос о переучивании леворукого ребенка в каждом случае должен решаться индивидуально

Сказка как средство коррекционно-развивающей работы по формированию положительных моделей поведения

По данным НИИ детства Российской Федерации наблюдается ежегодное увеличение численности детей с ОВЗ

Проблема коррекции моторики и речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Данная работа посвящена исследованию проблемы коррекции речи и моторики детей

Комплекс занимательных игр и упражнений для развития коммуникативных навыков детей

Коммуникативные способности (или умение общаться)

Развитие зрительной памяти и воображения детей с задержкой психического развития

С каждым годом увеличивается процент детей с заключением задержка психического развития.

Заикание у детей

Заикание — это нарушение темпа, ритма, плавности речи

Развитие рече-двигательных навыков у детей с задержкой психического развития

В статье приводятся результаты применения тренажеров и игрового оборудования

Использование авторских пособий для развития межполушарного взаимодействия у детей с ЗПР

Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный

Значение игровой деятельности в устранении заикания у дошкольников

Заикание является широко распространённым речевым нарушением

Взаимодействие учителя-дефектолога и родителей в оказании коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ

Термин «взаимодействие» предполагает обмен мыслями, чувствами

Конспект НОД «Рычит, мычит, мяукает»

Цель: диагностика ВПФ у детей с ТНР, интеллектуальной недостаточностью на групповых занятиях

Образовательный проект на тему «Играя в жизнь»

В современном мире перед родителями открыто много дверей для всестороннего развития ребенка

Особенности организации начального этапа коррекционной работы в группе для детей с расстройством аутистического спектра

Под аутизмом в широком смысле понимается обычно явная необщительность

Дефектологическое занятие с детьми с ОВЗ (легкой умственной отсталостью)

Разделы предметной области: формирование элементарных математических представлений

Система коррекционно-развивающих занятий для детей пятого года жизни

Роль развития речи ребенка в дошкольном возрасте трудно переоценить

Система взаимодействия учителя-дефектолога и воспитателя

Всестороннее развитие детской личности требует единства системы воспитательно-образовательных воздействий

Конспект дифференцированного занятия по формированию лексико-грамматических категорий для детей с задержкой психоречевого развития

Задачи дефектологические: Накопление сенсорного опыта

Дифференцированные игры для детей с нарушением речи и психофизического развития как средство развития партнерских отношений с родителями

Здоровье ребенка основной показатель не только физических и личностных характеристик

Формирование компонентов социальной адаптации детей с рас посредством включения инклюзивных механизмов в коррекционно-образовательную деятельность

Социализация — это процесс и результат включения индивида в социальные отношения