Психолого-педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

Одним из самых молодых направлений психолого-педагогической помощи является консультирование и поддержка в отделении реанимации и интенсивной терапии (ОРИТ).

Игры с мячом психологической и логопедической направленности

Цель семинара: Научить педагогов разнообразным видам деятельности, играм с мячом разной направленности - в группе, на прогулке.

Клинические характеристики болезни и особенностей патопсихологического профиля при прогредиентной детской шизофрении

Выделены три варианта профиля: тотальный дефект, парциальный дефект, близкое к норме развитие (без дефекта).

Сон и его нарушения у детей

Авторами рассматриваются клинические признаки инсомний и парасомний у детей в зависимости от причин их возникновения.

Организация совместной работы педагога-психолога и учителя-логопеда в дошкольном учреждении

Коррекцию речи осуществляет учитель-логопед, но чтобы эта работа была более эффективной, к этому процессу следует подключать и других специалистов.

Актуальность взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в соответствии с ФГОС

Цель взаимодействия специалистов является - успешное преодоление речевого недоразвития и формирование полноценных коммуникативно - речевых навыков.

Психологические игры для детей старшего дошкольного возраста

Мастер-класс педагога-психолога и учителя-логопеда.

Использование нейропсихологических и нейрофизиологических приёмов в работе педагога-психолога и учителя-логопеда ДОУ

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам психолого-педагогической поддержки детей ОВЗ.

Совместная деятельность учителя-логопеда и педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей

Памятка для учителей-логопедов и педагогов - психологов.

Маленький театр в жизни групп семейной логопсихотерапии для заикающихся дошкольников

Мир дошкольного детства ярок и прекрасен в своем буйстве красок, мыслей и идей.

Логопедическая работа как направление психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста

В статье представлено направление психолого-педагогического сопровождения детей младшего школьного возраста.

Мастер-класс учителя-логопеда и педагога-психолога совместно с родителями и детьми старшего дошкольного возраста

Цель: включение родителей в целенаправленный логопедический процесс.

Родительское собрание-практикум для родителей второй младшей группы в рамках проекта логопеда и психолога

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе и вкусе.

Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога в группе комбинированной направленности

Задачи логопедической работы сводятся к социальной адаптации и интеграции ребенка, имеющего речевое нарушение, в среду нормально развивающихся сверстников.

Нейропсихологический подход в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми, испытывающими трудности в обучении

Нейропсихологический подход имеет свои особенности.

Синдром дефицита внимания (СДВГ)

Те или иные признаки СДВГ можно наблюдать у любого ребенка, причем они нередко являются результатом плохого воспитания и социальной неустроенности.

Консультация для педагогов «СДВГ - что это?»

В наше время всё чаще можно столкнутся с проявлениями СДВГ у детей дошкольного возраста.

Как помочь гиперактивному ребенку? Факторы развития синдрома и методика работы с детьми с СДВГ

Когда ребенка называют «гиперактивным», то невольно подразумеваются чрезмерная активность и избыток энергии.

Методы коррекции СДВГ в старшем дошкольном возрасте

Цель коррекционной работы – способствовать полноценному психическому и личностному развитию ребенка.

Элективный мутизм: проблема, подходы, развивающие технологии

Элективный мутизм - это полное или частичное отсутствие речевого общения с окружающими при сохранной способности говорить и понимать речь.

Консультация «Дислексия и ее пути решения»

Ключевым нарушением при дислексии является устойчивая неспособность овладеть слогослиянием и позже перейти к чтению целыми словами.

Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста

До сих пор не только в нашей стране, но и в зарубежных странах книги по нарушению счета, и особенно по методам его преодоления, исчисляются единицами.

Онтогенез речи дошкольников в условиях билингвизма

Смешение языков ребенком первоначально связано с тем, что он не отличает языков, которыми владеет, и пользуется двумя языками как одним (моноязык).

Билингвизм. Особенности обучения. Проблемы

Механизм билингвизма заключается в умении легко переходить с одного языка на другой.