Методика Монтессори для детей 1-3 лет. Советы педагога

Самое главное, без чего Монтессори перестаёт быть собой, это свобода выбора действий для детей, даже если им ещё и трёх лет не исполнилось.

Краткое разъяснение основных педагогических идей Монтессори

Монтессори метод – это один из самых распространенных педагогических подходов не только к обучению, но и к целостному воспитанию личности.

Cистема сенсорного воспитания Марии Монтессори

Мария Монтессори верила, что интеллект ребенка и его знания о мире всегда берут начало в органах чувств.

Четыре техники для развития эмоционально-волевой сферы аутичных детей

В статье – описание четырех арт-терапевтических техник. Их можно проводить на коррекционно-развивающих занятиях, уроках ручного труда, рисования, музыки и ритмики.

Психология детей с выраженными (стойкими) отклонениями в интеллектуальном развитии

Олигофренопсихология связана с такими областями психологии, как детская, возрастная и педагогическая психология, психофизиология, нейропсихология и др.

Адаптация первоклассников с задержкой психического развития к школьному обучению

Начало обучения в школе — один из самых серьезных моментов в жизни ребенка, связанный с большим количеством разного рода нагрузок.

Индивидуально ориентированная коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями психического развития (трудностями в обучении)

Дети с трудностями в обучении – дети с нарушениями психического развития, обусловленными задержкой или расстройством психического развития.

Проблема формирования личностной готовности к школе старших дошкольников с речевыми нарушениями

Работа может быть рекомендована педагогам-психологам и учителям-логопедам, работающим с детьми данной категории, а также всем изучающим возрастную и специальную педагогику.

Кризис 7 лет

Игровая деятельность, в которой развивается ребенок в предшествующий кризису период, дает ему возможность открыть и понять наличие у взрослых людей определенных общественных функций и обязанностей, норм поведения.

Личность ребенка младшего школьного возраста

В возрасте 7-11 лет ребенок начинает понимать, что он представляет собой некую индивидуальность, которая, безусловно, подвергается социальным воздействиям.

Комплексный подход в решении проблемы школьной дезадаптации

Проблема стойкой неуспеваемости достаточно большого количества учащихся начальных классов, приводящей к трудностям в школьной адаптации, является одной из наиболее острых проблем современной педагогики.

Общение младшего школьника со сверстниками и взрослыми

Чем больше взрослый доверяет ребенку, расширяет границы его свободы в пределах дозволенного, тем быстрее ребенок приучается действовать самостоятельно, рассчитывать на свои силы.

Проблема адаптации первоклассников к школе

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.

Эмоционально-волевая сфера

В младшем школьном возрасте достаточно редки случаи безразличного отношения к учению, большинство детей очень эмоционально реагируют на оценки, мнения учителя.

Развитие внимания, памяти, воображения младшего школьника

Учебная деятельность требует развития высших психических функций - произвольности внимания, памяти, воображения.

Устная и письменная речь младшего школьника

К моменту поступления в школу словарный запас ребенка увеличивается настолько, что он может свободно объясниться с другим человеком по любому поводу.

Логическая память в процессе её формирования у младших школьников

При поступлении ребенка в школу резко увеличивается объем сведений, которые необходимо усваивать ежедневно.

Противоречия у ребенка 6-7 лет

Многие родители, понимая важность и необходимость перестройки всей деятельности ребенка (с игровой на учебную), готовы сделать все, чтобы облегчить ему вступление в новую фазу жизни.

Влияние учебной деятельности на развитие личности

Современные методы развития речи определяют основные умения учащихся.

Влияние учебной деятельности на умственное развитие

Развитие каждого ребенка имеет свои перспективы - это надо помнить.

Общая характеристика учебной деятельности в младшем школьном возрасте

Ребенок учится не только знаниям, но и тому, как осуществлять усвоение этих знаний.

Проявление основных свойств нервной системы в учебной деятельности

Каждый учитель сталкивается с индивидуальными различиями своих учеников.

Психологическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями речи в коррекционном учреждении V вида

Психологическое сопровождение детей – это деятельность психолога

Влияние цвета на психику ребенка

Каждому родителю важно знать и понимать, как влияет цвет на психику ребенка.