Головоломка - зарядка для ума

Головоломка — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей.

Теория и практика современной учебно-воспитательной деятельности в образовательном учреждении

Самая главная и большая проблема — это разрыв единства требований школы и семьи.

Формирование интереса к чтению у младших школьников

На материале книги А.Усачева «Умная собачка соня» и сборника «Лунные кошки».

Проектная деятельность - одна из форм организации воспитательной работы в начальных классах

Проектирование сегодня – важнейший фактор развития образования.

Подходы и решения при разработке логопедического обследования в школе для детей с ОВЗ

Логопедическое сопровождение особенных детей в условиях общеобразовательной школы должно быть направлено на поиск наиболее подходящего пути коррекционной работы.

Проблема аутизма в современном мире

Статья посвящена проблемам раннего детского аутизма, сложности правильной и своевременной постановки диагноза.

Разработка дидактических материалов для разноуровневых групп учащихся

При разноуровневом обучении дидактический материал делится на три уровня сложности.

Дифференциация обучения детей с различными типами межполушарного взаимодействия

Нарушение межполушарного взаимодействия может быть одной из причин неготовности детей к школе и школьной неуспеваемости.

Приемы активизации деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

Для улучшения восприятия учебного материала, повышения мотивации познавательной и учебной деятельности учащихся используют разнообразные приемы.

Использование дидактической игры в развитии внимания старших дошкольников

Внимание – понятие в когнитивной психологии, означающее избирательную направленность восприятия на определённые объекты.

Предупреждение и устранение оптической дисграфии у младших школьников

Практическое значение данной работы связано с тем, что в ней определены основные пути преодоления оптической дисграфии у младших школьников.

Коррекция нарушений звукопроизношения у дошкольников при помощи дидактических игр

В последнее время в детских садах наблюдается увеличение количества детей с различными речевыми нарушениями.

Формирование навыков чтения через игровые технологии в начальной школе для детей с ОВЗ

Один из видов речевой деятельности, который входит в сферу коммуникативно-общественной деятельности людей является чтение.

Игра как форма коррекционной работы с младшими школьниками

Принято выделять индивидуальную и групповую форму организации игрового коррекционного воздействия.

Развивающие ритмические игры с палочками (клавесами) на музыкальном занятии «Палочки-стучалочки»

В такие игры можно играть как индивидуально с каждым ребенком, так и небольшими группами.

Коррекция речевого развития дошкольников с ОВЗ с применением здоровьесберегающих технологий в условиях логопедического пункта

В современных условиях проблема сохранения и укрепления здоровья детей с интеллектуальным недоразвитием приобретает значимый характер.

Личностно-ориентированный подход в обучении детей с ОВЗ

В личностно-ориентированном обучении воспитанник — главное действующее лицо всего образовательного процесса.

Особенности работы с одаренными детьми

Выявление и обучение одаренных детей — специфическое направление в образовании.

4 способа сделать любое занятие интересным для детей

В этой статье я расскажу о 4 способах привлечения и удержания внимания малышей, которые действительно работают!

Советы логопеда. Роль родителей в речевом развитии ребенка

Развитие речи – важнейшая составляющая готовности к школьному обучению.

Постановка звука Р. Как преодолеть трудности и избежать ошибок

Постановка звука Р может осуществляться разными способами. Обычно у каждого логопеда есть несколько своих любимых и безотказно действующих способа.

Основы раннего речевого развития и методы диагностики

Речь – важное средство связи между ребенком и окружающим миром.

Польза графических диктантов для дошкольника

Это замечательное занятие является занимательным досугом не только для детей, но и взрослых.

Упражнения для детей 1,5-2 лет, помогающие малышу заговорить

Каждый родитель с нетерпением ждет, когда же его малыш заговорит. Этот момент очень долгосрочен, если ребёнку не помочь в этом.