Оригами, как средство развития творческого мышления и мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста

Оригами это загадка, которая привлекает каждого ребенка почти сказочным превращениями обыкновенного квадратика бумаги.

Детская инициатива. Пути реализации

Инициатива важна для достижения целей – как в повседневной практике, так и в глобальной перспективе.

Игровые технологии в практике работы воспитателя

Игровая педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических методов, способов приемов обучения, воспитательных средств.

Инновационные формы работы по речевому развитию младших школьников. Интеллектуальные карты

Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации.

Детская близорукость

Близорукость – это одна из самых частых болезней среди детей школьного возраста.

Дыхательная гимнастика и ее значение для ребенка

Дыхательная гимнастика - это определенная последовательность дыхательных упражнений.

Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)

ОНР (общее недоразвитие речи) - является сложной формой речевого нарушения.

Игры с цветными крышками в развитии мелкой моторики пальцев рук и межполушарного взаимодействия у детей с ОВЗ

Эти игры можно использовать не только в работе с детьми с ОВЗ, но и с детьми с нормальным психофизическим развитии.

Проблемы и перспективы в системе дошкольного и начального образования

Современное дошкольное воспитание является начальной ступенью в системе непрерывного образования.

«Сказки-символы» в развитии связной речи дошкольников

Речь, как положительный показатель готовности детей к школьному обучению, имеет множество аспектов.

Развитие речи детей с помощью пальчиковой гимнастики

Пальчиковые игры способствуют развитию межполушарного взаимодействия мозга.

Авторская сказка в развитии творческих способностей детей с ОВЗ

Педагог не подает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает, вырабатывает их вместе с детьми.

Формирование представлений о животном мире у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о живых организмах, человек получает уже в детстве.

Су-Джок терапия как один из нетрадиционных методов коррекционной работы с детьми с ОВЗ

Нетрадиционные методы воздействия становятся актуальными в коррекционно-развивающейся работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Как научить ребенка разбираться с часами и определять время?

Даже малышам необходимо научиться распределять свое время и ориентироваться в нем.

Опыт психолого-педагогической поддержки младших школьников в инклюзивном классе

В статье представлен опыт работы в классе, в котором учится слепая ученица со слабой формой ДЦП.

Развитие творческой инициативы через игру

В ходе сюжетной игры происходит развитие интеллекта и воображения дошкольника.

Восемь игровых приёмов для работы с текстом

В процессе игры у учащихся формируется привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, повышается стремление к знаниям.

Оригами – как эффективное арт-терапевтическое средство в работе с агрессивными детьми старшего дошкольного возраста

Арт-терапия является популярным направлением в психологической коррекции детей дошкольного возраста.

Речевое развитие младших дошкольников. Помочь заговорить ребенку - реально

Обогащение языка происходит в результате выполнения новых задач, которые возникают во время общения и во время собственной деятельности.

Роль внеурочной деятельности в формировании творческого потенциала у младших школьников

Творчество является сильнейшим импульсом становления личности.

«Лэпбук» как инновационный подход в работе учителя-логопеда с детьми с нарушениями речи

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников.

Использование комплекса упражнений для глаз на логопедических занятиях, как средство предупреждения и профилактики зрительных расстройств у дошкольников

Профилактика нарушений зрения является важной на сегодняшний день проблемой.

Эффективные образовательные технологии на логопедических занятиях

ИКТ. Компьютерные игры, программы, презентации.