Из практики работы с подростками с расстройствами аутистического спектра (РАС). Построение работы и мотивация

Данная статья посвящена детям подросткам с расстройствами аутистического спектра (РАС).

От инноваций к эксперименту (из опыта работы): актуализация новых подходов в работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Эдьютейнмент — это метод включения игры в образовательный процесс с целью повышения его эффективности.

Развитие читательской грамотности младших школьников

Преподаватель младшей школы должен донести до своих учеников понимание тех задач, которые решает овладение читательской грамотностью.

Дидактические игры как средства интеллектуального развития детей младшего возраста

Важное место в процессе формирования социальной компетенции подрастающего поколения занимает игровая деятельность.

Особенности работы с ребёнком с аутизмом в классе

В своей ежедневной работе с данным ребёнком я придерживаюсь, прежде всего, постоянства в требованиях, что является обязательным при работе с детьми с РДА.

Формирование пространственных представлений у детей с ЗПР

Недоразвитие речи дошкольников оказывает влияние на понимание и употребление ими словесных обозначений пространственных отношений.

Дети с особыми образовательными потребностями. Инклюзивное образование

В данной статье рассматривается проблема становления инклюзивного образования.

Технологии регуляции процессов социализации и адаптации детей с множественными нарушениями развития

Из-за комплексных врожденных нарушений моторного, сенсорного и психического развития жизнь детей с ТМНР полностью или частично зависит от помощи окружающих.

Роль семьи в формировании эмоционального интеллекта ребенка

В дошкольный период происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка.

Создание психоэмоционального комфорта на уроке у школьников с ограниченными возможностями здоровья

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья важно обучение без принуждения, основанное на интересе, успехе и доверии.

Обучение детей пятого года жизни способам словообразования

Практика показывает, что на пятом году жизни дети могут образовывать существительные уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Формирование навыка чтения у обучающихся с ОВЗ

Сформированный навык чтения - залог не только успешного обучения в школе, но и путь к дальнейшему устройству в жизни.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

К этому новому, неизведанному нужно привыкнуть и каким-то образом приспособиться – адаптироваться.

Коррекционно-педагогические условия преодоления заикания у детей дошкольного возраста средствами логопедической ритмики

Заикание - это существенное темпо-ритмическое нарушение речи, выражающееся в непроизвольном прерывании нормального речевого потока.

Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

В работе с неговорящими детьми вербальные способы передачи информации малоэффективны, так как дети не всегда понимают обращенную речь.

Роль взаимоотношений в личностном развитии детей дошкольного возраста

В данной статье освещены вопросы взаимоотношений между детьми дошкольного возраста.

Теоретические и методологические проблемы современного образования

В настоящее время в дошкольной образовательной системе существует ряд проблем.

Эффективные формы и методы проведения уроков в начальной школе

Уроки в начальной школе являются основной формой взаимодействия педагогов и учащихся, и объединяют в себе все стороны образовательного процесса.

Сюжетно-ролевая игра дошкольников как средство ранней профессиональной ориентации

В статье представлен инновационный проект по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Чтение как основа обучения умственно отсталого учащегося

В статье раскрывается основная задача уроков внеклассного чтения – воспитание читателя, в том числе и читателя с умственной отсталостью.

Социализация детей с задержкой психического развития в условиях детского сада комбинированного вида

В современном мире проблема социального развития подрас­тающего поколения становится одной из актуальных.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей в ДОУ с нарушением зрения

Каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается.

Развитие артикуляционной моторики и дыхания для развития речи детей начальных классов с помощью нетрадиционных методик

Правильное дыхание очень важно для развития речи младших школьников.

Выявление и развитие одарённых детей

Как правило, в каждом классе всегда есть отличники, но являются ли они одаренными?