Методика работы с пиктограммами в процессе обучения и воспитания детей с ОВЗ

В работе с неговорящими детьми вербальные способы передачи информации малоэффективны, так как дети не всегда понимают обращенную речь.

Роль взаимоотношений в личностном развитии детей дошкольного возраста

В данной статье освещены вопросы взаимоотношений между детьми дошкольного возраста.

Теоретические и методологические проблемы современного образования

В настоящее время в дошкольной образовательной системе существует ряд проблем.

Эффективные формы и методы проведения уроков в начальной школе

Уроки в начальной школе являются основной формой взаимодействия педагогов и учащихся, и объединяют в себе все стороны образовательного процесса.

Сюжетно-ролевая игра дошкольников как средство ранней профессиональной ориентации

В статье представлен инновационный проект по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

Чтение как основа обучения умственно отсталого учащегося

В статье раскрывается основная задача уроков внеклассного чтения – воспитание читателя, в том числе и читателя с умственной отсталостью.

Социализация детей с задержкой психического развития в условиях детского сада комбинированного вида

В современном мире проблема социального развития подрас­тающего поколения становится одной из актуальных.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей в ДОУ с нарушением зрения

Каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается.

Развитие артикуляционной моторики и дыхания для развития речи детей начальных классов с помощью нетрадиционных методик

Правильное дыхание очень важно для развития речи младших школьников.

Выявление и развитие одарённых детей

Как правило, в каждом классе всегда есть отличники, но являются ли они одаренными?

Развитие способностей детей через исследовательскую и проектную деятельность

Данная статья доказывает, что не нужно бояться начинать что-то новое в работе, применять интересные методики и технологии, ведь в результате может получиться очень интересный продукт.

Учимся различать звуки Р-В

Учимся различать звуки Р-В.

Организация самостоятельной познавательной деятельности младших школьников

Сущность познавательной самостоятельной деятельности учащихся в обучении определяется готовностью своими силами продвигаться в овладении знаниями.

Работа с одаренными детьми

Работа педагога с одаренными и талантливыми детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс.

Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с умеренной умственной отсталостью на логопедических занятиях

Общение, как основополагающее условие развития ребенка, важнейший компонент формирования его личности.

Использование игровых технологий для коррекции речи учащихся

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.

Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития

Большая часть детей с ЗПР не способны к вербальному общению.

Использование нейропсихологического подхода в коррекции детей посредством комплексного взаимодействия специалистов в условиях инклюзивного образования

Статья посвящена использованию нейропсихологического подхода при коррекции сложностей в обучении у детей с ОВЗ.

Формирование критического мышления через чтение и письмо

Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы - важная предпосылка успешности обучения.

Развитие мелкой моторики рук у младших школьников

С первых дней жизни малыша родители развивают его ручки и пальчики.

Когнитивное развитие детей 4-7 лет

В своей статье я хотело бы предложить и рассказать о современной педагогической технологии «Коллаж».

Формирование читательской грамотности у младших школьников

Чтение – это фундамент всех образовательных результатов ФГОС.

Интерактивные игровые технологии как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного возраста с ЗПР

Авторитарный педагогический стиль давно остался в прошлом, преимущество отдается демократическим интерактивным технологиям.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольные годы жизни маленького человечка - это один из активных периодов речевого развития.