Развитие способностей детей через исследовательскую и проектную деятельность

Данная статья доказывает, что не нужно бояться начинать что-то новое в работе, применять интересные методики и технологии, ведь в результате может получиться очень интересный продукт.

Учимся различать звуки Р-В

Учимся различать звуки Р-В.

Организация самостоятельной познавательной деятельности младших школьников

Сущность познавательной самостоятельной деятельности учащихся в обучении определяется готовностью своими силами продвигаться в овладении знаниями.

Работа с одаренными детьми

Работа педагога с одаренными и талантливыми детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс.

Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с умеренной умственной отсталостью на логопедических занятиях

Общение, как основополагающее условие развития ребенка, важнейший компонент формирования его личности.

Использование игровых технологий для коррекции речи учащихся

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.

Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития

Большая часть детей с ЗПР не способны к вербальному общению.

Использование нейропсихологического подхода в коррекции детей посредством комплексного взаимодействия специалистов в условиях инклюзивного образования

Статья посвящена использованию нейропсихологического подхода при коррекции сложностей в обучении у детей с ОВЗ.

Формирование критического мышления через чтение и письмо

Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы - важная предпосылка успешности обучения.

Развитие мелкой моторики рук у младших школьников

С первых дней жизни малыша родители развивают его ручки и пальчики.

Когнитивное развитие детей 4-7 лет

В своей статье я хотело бы предложить и рассказать о современной педагогической технологии «Коллаж».

Формирование читательской грамотности у младших школьников

Чтение – это фундамент всех образовательных результатов ФГОС.

Интерактивные игровые технологии как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного возраста с ЗПР

Авторитарный педагогический стиль давно остался в прошлом, преимущество отдается демократическим интерактивным технологиям.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольные годы жизни маленького человечка - это один из активных периодов речевого развития.

Развитие речи и коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в игровой деятельности

Речевые и коммуникативные навыки у детей с ОВЗ необходимо специальным образом, в специально организованной обучающей среде формировать.

Методы и формы организации самостоятельной работы обучающихся: проблемы, подходы, решения

В статье рассматриваются различные виды самостоятельных работ и возможности их проведения в школе на уроках математики.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей

В организации работы с одаренными детьми должен участвовать не только педагог-предметник, но и педагог-психолог.

Практико-методические рекомендации психолога по организации и проведению МППК при поступлении детей с ТМНР

Для наиболее информативного обследования и достоверности, необходимо «отделить» ребёнка от мамы (официального представителя).

Как подготовить руку ребенка к письму

Работа по подготовке руки ребенка к письму начинается задолго до появления его в школе.

Преемственность детского сада и школы в коррекционной работе по развитию речи

В последние годы сотрудничество учителей-логопедов детского сада и школы начинает налаживаться.

Кейс-метод как педагогическая технология

Кейс-технология как интерактивная предусматривают обязательное взаимодействие педагога с учащимися, а также учащихся между собой.

Дифференцированный подход к обучению детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики

В обучении математике учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) данная проблема очень актуальна.

Деятельностный подход в обучении правописанию младших школьников

В процессе учения школьник должен научиться самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, творчески, нешаблонно мыслить.

Психолого-педагогическая поддержка ребенка дошкольного возраста с признаками одаренности

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.