Читайте наш логопедический журнал
Развитие межличностных отношений старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры
На протяжении дошкольного детства ребенок вступает в контакты разного рода со сверстниками.
Нетрадиционное рисование как средство развития воображения детей старшей группы
Рисование очень интересный и в тоже время сложный процесс.
Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения посредством дидактических игр
Известно, что наибольшее количество информации об окружающем мире к ребенку во время его развития поступает через органы зрения.
Интеллектуальная готовность детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе
Одним из важнейших этапов в жизни каждого ребенка является подготовка к обучению в школе.
Значение танцевальной деятельности в развитии детей дошкольного возраста
Занятия хореографией в детском саду соответствуют требованиям ФГОС ДО и отражают сразу несколько образовательных областей.
Дошкольная астрономия как средство познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
В недалеком прошлом проблем "дошкольной астрономии" не существовало, потому что ее просто не было и никто не воспринимал ее всерьез.
Дидактические игры экологического характера как один из методов развития речи детей старшего дошкольного возраста
Большие возможности в экологическом воспитании заложены в играх.
Анализ исследований по развитию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в игровой деятельности
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает.
Как делать логопедический массаж ребенку самостоятельно, в домашних условиях
Проблема нарушения речи у детей волнует многих родителей.
Развитие навыков мелкой моторики у детей с расстройствами аутистического спектра
Ребенок должен развить силу и ловкость рук и пальцев прежде, чем ему необходимо будет манипулировать карандашом или ручкой.
Деятельность родителей, направленная на развитие речи, мыслительных процессов
Развитие речи следует сочетать с формированием умения высказывать элементарные суждения.
Развитие навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауна
Мелкая моторика задействована, когда мы застёгиваем пуговицы, едим ложкой, отщипываем кусочек хлеба, пишем или перелистываем страницы, держим стакан в руках и рисуем.
Рекомендации для родителей детей с ментальными нарушениями
Следует научиться воспринимать такого ребенка, как ребенка со скрытыми возможностями.
ЧитатьОсобенности развития детей с интеллектуальной недостаточностью
Может ли ребенок с нарушением интеллекта развиваться иначе, чем его нормальные сверстники?
Рекомендации родителям по развитию детей с синдромом Дауна
Цель коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна - их социальная адаптация, приспособление к жизни и возможная интеграция в общество.
Альтернативная коммуникация детей
Задумывались ли вы когда-нибудь, что такое общение? Какую роль оно играет в нашей жизни? Насколько оно важно для вас и вашего ребёнка?
Особенности семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна
Роль семьи значима для ребенка любого возраста, а каждый этап развития ребенка диктует свою специфику работы с семьей.
ЧитатьАутизм, или расстройства аутистического спектра (РАС)
Расстройства аутистического спектра (РАС), или аутизм, встречаются почти у 1% всех людей.
ЧитатьПсихолого-педагогические теории сопровождения и организации практической помощи детям с синдромом Дауна и их семьям в рамках модели социализации
При любой степени психического недоразвития всегда происходит дальнейшее развитие ребенка.
ЧитатьИнклюзия и проблемы поведения
Важными принципами инклюзивного образования являются вариативность в организации процессов обучения и воспитания.
Малыш родился "другим"
Малыш родился “другим”, но ему, как и всем детям, абсолютно необходимы любовь и забота самых близких людей — родителей.
Семьи, воспитывающие детей с синдромом Дауна: что мы знаем и что еще предстоит узнать
Любая семья как система испытывает на себе влияние множества внешних и внутренних факторов.
Психологические особенности леворуких детей
Леворукие дети — почему они такие и какие психологические особенности имеют по сравнению с правшами?
ЧитатьОсобенности развития ребенка с синдромом Дауна
Сегодня изучение этого генетического заболевания шагнуло далеко вперед.
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







