Как сделать речь детей образной и выразительной

Образная, богатая описаниями речь детей старшего дошкольного возраста – явление очень редкое.

Психологическое сопровождение в ДОУ ребенка с особыми образовательными потребностями: анализ практического опыта

Чем раньше начинается работа с ребёнком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе.

Развитие психологической компетентности среди старших школьников в условиях среднего образования

Развитие психологической компетентности среди старших школьников в условиях среднего образования.

Индивидуальный подход к развитию детей с ОВЗ на музыкальных занятиях

Сегодня мы хотели бы поделиться опытом организации музыкальных занятий с особенными детьми.

Концепция речемышления Л.С. Выготского и анализ связной речи у детей

В соответствии с концепцией речемышления Л.С. Выготского «мысль не оформляется, а формируется в слове».

Методы нейропсихологического обследования детей 6-8 лет

Важной составной частью процесса развития школьной психологической службы является внедрение в нее нейропсихологов.

Нарушения восприятия 3D пространств при дисграфии у младших школьников

Когда у ребёнка в процессе письма буква или цифра попадают в зону дефекта, то он пишет её "как видит", то есть в зеркальном отображении.

Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций

Нейропсихологические методы помощи детям все шире внедряются в практику работы школьного психолога.

Зрительно-пространственная память у младших школьников в норме и с задержкой психического развития

В статье описывается способ количественной оценки выполнения пробы на зрительно-пространственную память.

Выражение эмоций и чувств посредством рисования у детей с задержкой психического развития

Ребенок с удовольствием малюет пальцами или кисточкой, мнет пластилин, экспериментирует с бумагой.

Психологический анализ феномена детской застенчивости

Застенчивость является одной из самых распространенных и сложных проблем межличностных отношений.

Выявление психологических особенностей ребенка в ходе наблюдения за его игрой

В игре здоровый ребёнок проявляет гибкость эмоционального и поведенческого реагирования.

Подготовка студентов-психологов к работе с детьми из неполных семей

В данной работе представлен успешно зарекомендовавший себя вариант практико-ориентированного обучения будущих психологов в рамках вузовской подготовки.

Семь главных проблем аутизма в России

Семь главных проблем аутизма в России.

Показатели развития творческого мышления ребенка

Важно помнить, что развитие творчества возможно с помощью специальных методик. Подробности ниже.

Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе

Дети старшего дошкольного возраста находятся на такой стадии развития мышления, когда им не только интересен окружающий мир.

Игровые технологии по совершенствованию лексико-грамматического строя речи детей с ОНР 3 уровня (из опыта работы)

Игры в развитии речи детей дошкольного возраста с ОНР играют важную роль.

Особенности развития мелкой моторики у детей с ОНР

Тема нашей статьи достаточно актуальна так как моторика пальцев рук тесно взаимосвязана со всеми психическими процессами, в том числе и с речью.

Проблема нарушений связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Значительные сложности в овладении навыками связной контекстной речи наблюдаются у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР).

Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Развитая речь у дошкольников является важнейшим показателем готовности ребенка к школьному обучению.

Особенности развития у старших дошкольников с нарушениями речи навыков смысловой организации связных высказываний

В статье охарактеризованы недостатки вербальной продукции при патологии речи.

Развитие связной речи у детей с ОНР

Связная речь – это сложная форма речевой деятельности, смысловое развернутое высказывание, которое обеспечивает общение и взаимопонимание людей.

Изучение особенностей лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

К исследовательской работе были привлечены 30 детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Особенности словотворчества старших дошкольников с нарушениями речи

Освоение деривационных процессов детьми с речевой патологией сопряжено с многочисленными трудностями.