Развитие игровой деятельности и речи ребёнка с расстройством аутистического спектра

Зачастую дети с РАС не обладают навыками самостоятельного досуга.

Интеллектуальное развитие ребенка 4-5 лет

Формирование интеллекта у ребенка требует поддержки со стороны родителей.

Особенности развития речи детей второго года жизни

По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды.

Ребенок-аутист

Памятка для педагогов и родителей.

Использование технических средств обучения в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими нарушения в развитии

В обширном спектре возможностей специального обучения особое место занимают технические средства обучения (ТСО).

Влияние уровня развития личностных универсальных действий на успеваемость младших школьников с ОВЗ

Одной из актуальных проблем общеобразовательной школы является проблема школьной неуспеваемости.

Оригами, как средство развития творческого мышления и мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста

Оригами это загадка, которая привлекает каждого ребенка почти сказочным превращениями обыкновенного квадратика бумаги.

Детская инициатива. Пути реализации

Инициатива важна для достижения целей – как в повседневной практике, так и в глобальной перспективе.

Инновационные формы работы по речевому развитию младших школьников. Интеллектуальные карты

Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации.

Оригами – как эффективное арт-терапевтическое средство в работе с агрессивными детьми старшего дошкольного возраста

Арт-терапия является популярным направлением в психологической коррекции детей дошкольного возраста.

Советы начинающему ТРИЗ-педагогу

Данная статья посвящена формированию и развитию креативных способностей личности посредством ТРИЗ-технологии как на занятиях, так и во внеурочной деятельности.

Роль семьи и школы в развитии ребёнка с нарушением интеллекта

Воспитание не является делом только педагогов, воспитание детей - это дело каждой семьи и всех взрослых людей.

Развитие познавательной деятельности у детей-инвалидов 5-7 лет в работе педагога-психолога социально-реабилитационного центра

Выделяют наглядно-образное и теоретическое, или отвлечённое (абстрактное), мышление.

Роль семьи в формировании эмоционального интеллекта ребенка

В дошкольный период происходят интенсивное интеллектуальное развитие и рост ребенка.

Создание психоэмоционального комфорта на уроке у школьников с ограниченными возможностями здоровья

Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья важно обучение без принуждения, основанное на интересе, успехе и доверии.

Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения

К этому новому, неизведанному нужно привыкнуть и каким-то образом приспособиться – адаптироваться.

Роль взаимоотношений в личностном развитии детей дошкольного возраста

В данной статье освещены вопросы взаимоотношений между детьми дошкольного возраста.

Социализация детей с задержкой психического развития в условиях детского сада комбинированного вида

В современном мире проблема социального развития подрас­тающего поколения становится одной из актуальных.

Выявление и развитие одарённых детей

Как правило, в каждом классе всегда есть отличники, но являются ли они одаренными?

Работа с одаренными детьми

Работа педагога с одаренными и талантливыми детьми — это сложный и никогда не прекращающийся процесс.

Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития

Большая часть детей с ЗПР не способны к вербальному общению.

Формирование критического мышления через чтение и письмо

Мотивация учебной деятельности школьников, в том числе и их самостоятельной работы - важная предпосылка успешности обучения.

Интерактивные игровые технологии как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного возраста с ЗПР

Авторитарный педагогический стиль давно остался в прошлом, преимущество отдается демократическим интерактивным технологиям.

Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольные годы жизни маленького человечка - это один из активных периодов речевого развития.