Арт-терапия как средство благополучной адаптации детей раннего возраста к детскому саду

Поступление ребёнка в детский сад – новый этап в его жизни: он отделяется от родителей и попадает в совершенно иные условия.

Конструирование в старших группах детского сада

Формирование конструктивной деятельности — важный этап в психическом развитии ребенка.

Роль взаимодействия учителя и тьютора в инклюзивном образовании младшего школьника

В статье постаралась поделиться с небольшим опытом работы с дети с РАС.

Словообразовательный анализ как средство развития мышления школьников

Мышление является процессом достаточно сложным, который протекает в сознании человека без проявления видимых действий.

Рефлексия, как средство формирования самооценки у детей дошкольного возраста

Один из принципов современного образовательного процесса – принцип активности, творчества и сознательности.

Развитие эмоциональной и познавательной сферы у детей дошкольного возраста посредством использования детской мультипликации в образовательной деятельности

Наряду с разнообразными методиками по развитию эмоциональной сферы, активно применяем мульттерапию.

Технология развития критического мышления в начальной школе

Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения.

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию.

Головоломка - зарядка для ума

Головоломка — это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей.

Дифференциация обучения детей с различными типами межполушарного взаимодействия

Нарушение межполушарного взаимодействия может быть одной из причин неготовности детей к школе и школьной неуспеваемости.

Особенности работы с одаренными детьми

Выявление и обучение одаренных детей — специфическое направление в образовании.

Применение интерактивных технологий в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с целью повышения эффективности подготовки детей к школе

В настоящее время проблема подготовки детей к школе является очень актуальной.

Формирование мотивации учебной деятельности у детей с ОВЗ

Мотивы у детей с ОВЗ недостаточно осознанны, бедны по содержанию. Практически отсутствует самостоятельность, характерен недостаток воли.

Особенности интеллектуального развития младших школьников

Психологи установили, что основы интеллекта формируются преимущественно в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Эмоциональный интеллект как одно из основных качеств коммуникативной компетентности дошкольника

В статье представлен опыт по развитию эмоционального интеллекта и обеспечению социальной успешности детей старшего дошкольного возраста через использование терапевтических техник.

Проблемные семьи и взаимодействие с ними: алгоритм действий и ожидаемые эффекты

Становление личности ребенка происходит в двух важнейших первичных институтах социализации: семья и школа.

Психологическое сопровождение одаренных детей в образовательной среде

Ученые до сих пор не могут сказать, в каком возрасте проявляется детская одаренность.

Особенности формирования познавательных интересов у детей с ОВЗ

У детей с нарушением здоровья формирование познавательной деятельности является затруднительным.

Практико-методические рекомендации психолога по организации дистанционной формы коррекционно-реабилитационных мероприятий для детей с тяжёлыми множественными нарушениями

Практические рекомендации для специалистов.

Формирование коммуникативной компетенции как средство социализации учащихся с расстройствами аутистического спектра

Расстройства аутистического спектра представляют собой отдельный спектр психологических характеристик.

Использование камешков «Марблс» в различных видах деятельности с детьми дошкольного возраста

В этой статье представлен опыт работы по внедрению такого нетрадиционного материала, как камешки «Марблс» в образовательную и воспитательную работу.

Советы родителям тревожных детей

Одной из наиболее распространенных проблем, с которой родители обращаются к специалисту является повышенная тревожность ребенка.

Нейропсихологическая подготовка к школе

Педагоги, как и родители, довольно скептически относятся к важности подготовки к школе с нейропсихологом.

Повышение качества чтения и письма у младших школьников

Начало обучения чтению и письму закладывается в дошкольном учреждении, а полностью навыки формируются примерно к 4 классу.