Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Логопедическая группа в детском саду
Первые слова ребенка вызывают восторженные чувства и самые положительные эмоции
Читать
Логопедические занятия со слабослышащими детьми
Выраженное ухудшение работы слухового анализатора приводит к трудностям
Читать
Кабинет учителя дефектолога в школе
В образовательных учреждениях нередко детям диагностируют детский аутизм
Читать
Фольклорная логоритмика
Предлагаем вашему вниманию упражнения, которые представляют собой сочетание движений
Формирование лексико-грамматических форм речи у детей с ОНР
Структура общего недоразвития речи предполагает нарушения как звуковой, так и смысловой стороны речи
Предметные картинки для логопеда
Предметная картинка – это изолированное изображение отдельного предмета
Читать
Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет (конспекты занятий)
Бывают и такие ситуации, что ребенок в 5 лет не запоминает буквы
Музыкальные игры со словами
Музыка и движение такие же взаимозависимые понятия, как слово и его ритмическая организация
Артикуляционные профили
Артикуляционный профиль — это графическая схема, на которой представлены органы артикуляции в разрезе
Аграмматическая дисграфия. Упражнения для коррекции
Аграмматическая дисграфия характеризуется специфическими ошибками на письме
Читать
Формирование начального детского лексикона
В большинстве публикаций фактически отсутствует единое толкование данного понятия
Модель коррекционно-речевой работы воспитателя в ДОУ (группах) общеразвивающего вида
Профилактика речевых нарушений
Нормализация функции дыхания у детей с врожденными расщелинами нёба
Произнесение речи тесно связано с дыханием
Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня
Выявление характера сформированности словообразовательных операций
К вопросу о коммуникативном подходе в развитии речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью
Исследование опыта работы специальных школ по обучению детей речи
Читать
Рекомендации по оснащению и оформлению кабинета географии и естествознания в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Учителям и родителям, которые встречаются с детьми, имеющими затруднения в переходе на беглое чтение
Читать
Виртуальные собеседники и голосовые помощники заменят настоящих людей и естественное общение?
Как отличается восприятие естественной и синтетической речи?
Кризис трех лет
Ребенок исходит из позиции «Я уже могу», а взрослый накладывает ограничение: «нельзя»
Читать
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
