Работа над ошибками на уроках математики при обучении детей с интеллектуальными нарушениями

Работа над ошибками – неотъемлемая часть методики преподавания любого предмета.

Система психолого-педагогической работы с обучающимися с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии

В данной работе я делюсь опытом работы с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии, в том числе и с расстройствами аутистического спектра.

Урок математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Урок – это целостный, логически законченный, ограниченный определёнными рамками времени отрезок учебно-воспитательного процесса.

Из опыта работы с аутичным ребенком

Данная работа предлагает познакомится с опытом работы с аутичным ребенком.

Занятие по психомоторике «Развитие зрительного восприятия»

Цель: обогащение чувственного познавательного опыта на основе умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи, нацеленное на развитие психических процессов.

Как научить ребенка читать: советы родителям

Перед тем, как научить ребенка читать, родители должны понимать, какие психические процессы помогают формированию этого навыка.

Формирование навыка выразительного чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Чтение – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы.

Уточнение и обогащение пространственно-временных представлений у обучающихся с умственной отсталостью

Осознание себя во времени и пространстве – важный показатель психического здоровья и уровня развития интеллекта ребёнка.

Развитие мелкой моторики, навыков письма, артикуляционной моторики

Коррекционно-развивающее занятие по развитию мелкой моторики.

Отличие детей с ЗПР от детей с УО

В данной статье рассматриваются основные параметры по которым можно отличить ребенка с умственной отсталостью от ребенка с задержкой психического развития.

Рекомендации педагогам. Дети с нарушениями речи

Совершенствование психолого-педагогической работы по выявлению детей, имеющих особые образовательные и воспитательные потребности и создание оптимальных условий для их развития и воспитания.

Вспомогательные технологии и оборудование для детей с ограниченными возможностями

Ограниченные возможности ребенка - это не столько медицинский диагноз, предполагающий длительное лечение, но это еще и поиск своего места в обществе, необходимость получения образования.

Подбор игр на развитие памяти детей с выраженным недоразвитием интеллекта

Подбор игр на развитие памяти детей с выраженным недоразвитием интеллекта.

Работа над интонационной структурой речи на занятиях РСВ и ФП

В работе представлен ряд упражнений для развития интонации у неслышащих школьников.

Конспект коррекционного занятия в сенсорной комнате «Сказочное путешествие» для учащихся 4 класса коррекционной школы VIII вида

Тема: «Сказочное путешествие».

Звуковой аналитико-синтетический метод и его применение в коррекционной школе

Этот метод наиболее полно и последовательно отражает фонетический и фонематический характер русского письма, в котором основные фонемы передаются с помощью специальных букв или сочетаний.

Тренинг эффективного взаимодействия родителей с детьми с ОВЗ

Тренинг способствует установлению дружелюбной атмосферы в группе, активизация коммуникаций в семье.

Индивидуальное и дифференцированное обучение как средство повышения эффективности урока технологии

Данная работа предназначено для учителей коррекционных школ и учителей технологии.

Коррекционная направленность уроков географии в школе для детей с ОВЗ

Выбор вида игр определяется возрастом детей, их подготовленностью по учебному материалу, степенью овладению общеучебными и специальными умениями и навыками.

Применение современных технологий в работе учителя

В учебно-воспитательном процессе системный подход предполагает целостное видение личности обучающегося и реализуется через комплексно-целевое планирование на всех уровнях.

Коррекционно-развивающая работа практического психолога как составная инклюзивного обучения

Содержание коррекционно-развивающей работы определяется с учетом особенностей развития детей с особыми образовательными потребностями, цели, задач и направлений такой работы.

Методическая разработка русского языка «Парные звонкие и глухие согласные» для обучающихся 3 класса с ОВЗ

Тема урока: Парные звонкие и глухие согласные.

Конспект занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов на тему «Жёлтая сказка»

Конспект занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов.

Коррекционно-развивающая работа в инклюзивном обучении

Содержание коррекционно-развивающей работы определяется с учетом особенностей развития детей с особыми образовательными потребностями, цели, задач и направлений такой работы.